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1、小学音乐京剧脸谱教案优秀范文说课稿总汇小学音乐京剧脸谱教案优秀范文一设计理念：新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教学模式，淡化单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教学活动的参与，重视学生对音乐审美的体验。唱脸谱属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门艺术。而这里有许多专业的术语(比如：行当、脸谱)学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。因此这课中，我一方面多指导，另一方面让学生合作，注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点，突破了难点，
2、让体验、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。学情分析：这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容,旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造。在课前了解发现，现在的学生对京剧知识了解不多，对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远，同学们都知道京剧是国粹，然而京剧究竟有什么样的魅力?唱腔有何特点?我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。在教学程序方面，老师要根据学
3、生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣。教学内容：欣赏歌曲唱脸谱(人教版小学音乐教材第八册第四单元：学戏曲)。教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。教学重难点：重点：欣赏歌曲唱脸谱，并能初步随音乐合作演唱。难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。教学过程：一、赏析与导入看脸谱组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听说唱脸谱进教室)。师：今天的课我想
4、先请同学们听一首曲子，然后回答问题。(听苏三起解)课件出示问题1：同学们刚才所听的曲子属于：歌曲()器乐曲()戏曲()紧接课件出示问题2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：京剧()越剧()黄梅戏()2、简介京剧，知道学生了解京剧：(1)同学们回答得不错。刚才我们听的是苏三起解。中国京剧是中国的国粹，已有200年历史。京剧之名始见于清光绪二年(1876)的申报，历曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之
5、多、影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。角色可分为：生(男人)、旦(女人)、净(男人)、丑(男、女人皆有)四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。(2)出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中特色的(教师出示脸谱，引导学生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱)3、教师指导学生认识脸谱(1)师：那么，什么是脸谱呢?在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。(2)资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色3、脸谱的样式。(3)放脸谱课件初步认识脸谱(或图片)具体介绍：脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色的脸。下面就请同学们听一首歌唱脸谱(板书“唱”)，然后回答：曲中唱了哪几种脸谱?二、活动与体验唱脸谱新授引入：我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。