《四年级群文阅读优秀的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级群文阅读优秀的教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Word四年级群文阅读优秀的教学设计四班级群文阅读优秀的教学设计1 本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体支配，让孩子们走进奇异的童话世界，了解童话的内容，品尝童话的语言，体会童话的特点？进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想？从而更喜爱童话这种文学体裁。 【设计理念】 以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以学问树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的.全面开放，使同学在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。 【教学内容】 1人教课标版教材学校语文第七册第三单元课文巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事。 2大林和小林小山
2、雀学本事。 【教学重点】 1在童话描写的美妙情景中熏陶情感，进展思维。 2共享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为同学有效同步阅读奠定基础。 【教具预备】 多媒体课件 【教学步骤】 一、导入谈话 1同学们，今日老师给大家带来了一组图片，你们还熟悉他们吗？ 2师：看来大家都特别喜爱童话故事，它那动人的故事情节、美丽的语言，总能把我们带入美妙的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进漂亮的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目 二、主题回顾 1、 同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？ 巨人的花园共享欢乐；幸福是什么；劳动制造； 去年的树；伴侣真情；小木偶的故事体验生活； 2、学
3、了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。（出示课件） 三、学习童话大林和小林 1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国闻名的童话作家，他写过很多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事大林和小林（板书题目） 2（出示课件） 请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一大林和小林，边读边想：文章给我们叙述了一个怎样的故事？，3分钟后我们来沟通。 3、全班沟通：指名回答。 4、（出示课件）快速扫瞄文章内容，同桌争论： （1）在路上，大林和小林为什么哭得那么难过？ （2）怪物想吃掉大林和小林，他们用什么方法逃走的？ （3）你喜爱大林还是小林？为什
4、么？ （4）读了这个故事，你有什么收获？ 联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？ 指名回答，老师总结（出示课件）全班齐读 我的感悟： 我要学习小林，做一个勤劳、英勇的孩子，遇到困难，要学会动脑筋想方法解决。 过渡 ：同学们，大林和小林的故事让我们明白，要做一个英勇、勤劳的孩子，下面的这个故事小山雀学本事，又会给我们带来什么启示呢？现在，就让我们一起走进这个故事。 四、（出示课件）学习童话小山雀学本事 1请大家自由阅读小山雀学本事，边读边想： （1）文章写了一件什么事？ （2）你有什么启示？ 2、指名说 3、师小结 无论做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把事情
5、做好。 五、诗朗诵 奇妙的世界 1过渡：同学们，今日我们一起走进童话，和仆人公一同体验奇妙、共享欢乐，它让我们幻想成真！它把我们 带进了一个布满幻想的奇妙的世界。（出示课件）奇妙的世界 六、作业 1、好书推举：张天翼的秃秃大王和宝葫芦的隐秘 2、课下写一篇生动好玩的童话故事。 板书： 漂亮的童话世界 大林 懒想当富翁，不想工作 胆小 不动脑筋 小林 勤劳 喜爱劳动 英勇 机灵 四班级群文阅读优秀的教学设计2 本组的专题是“动物”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四种动物，这样的整体支配，让孩子们走进动物世界，了解动物的特点，感受动物的可爱、可敬，从而增加爱惜动物的责任意识。 【设计
6、理念】 以“单元整合？群文阅读”策略为指导，运用多种方法，促使同学在自读自悟中体会课文内容，在相互沟通中加深理解，明晰的表达方法，在不断运用中提升同学语文力量。 【教学内容】 1人教课标版教材学校语文第七册第四单元课文白鹅、白公鹅、猫、母鸡。 2麻雀、鸬鹚、天鹅。 【教学重点】 1了解笔下动物的特点，进一步领悟不同的表达方法，感受动物的可爱、可敬。 2在阅读中受到不怜悯感的感染与熏陶，深化对动物的熟悉。 【教学步骤】 一、导入谈话 1同学们，今日老师给大家带来了一组图片，你们还熟悉它们吗？ 2师：看来大家都特别喜爱动物，动物的可爱与淘气经常能让我们心情愉悦，现在，让我们一起走进动物世界，再次感
7、受动物的可爱、可敬。板书题目 二、主题回顾 1、 同学们，从第四组的课文中，你都了解了动物的哪些特点？白鹅傲岸；白公鹅派头十足；猫奇怪、可爱； 母鸡慈祥； 三、沟通阅读记录卡 1、（出示课件）过渡：这节课我们用画学问树的方法，进一步熟悉更多作家笔下的动物。昨天老师要求同学们重点阅读了三篇并填写好同步阅读卡片，请同学拿出记录卡，我们一起来沟通大家的阅读状况，看看大家对这些动物的熟悉是怎样的？ 2、全班沟通：指名回答。 麻雀：英勇、慈祥 鸬鹚：守纪 天鹅：漂亮 四、片段共享与精彩赏析 过渡：每个人的阅读感受是不一样的，下面就让我们一起来沟通一下，你最喜爱哪些句子？为什么？ 1、麻雀一文中，你最喜爱哪个句子？为什么？ 提示：可以从修辞方法上来回答。 回答句式：我喜爱_，由于它使用 _修辞方法，写出了_。 2、鸬鹚一文中，你最喜爱哪个句子？为什么？ 3、天鹅一文中，你最喜爱哪个句子？为什么？ 指名回答，老师总结（出示课件）全班齐读 五、主题拓展 1、你最喜爱什么动物，它都具有什么特点呢？ 回答句式：我喜爱_，由于它_。（指名说） 2、师小结 动物是如此的可爱、漂亮、慈祥，盼望我们大家都能增加爱惜动物的责任意识，让我们的世界到处布满爱。 六、好书推举： 1、再被狐狸骗一次 2、鸟奴 七、作业 设计两条爱护动物的宣扬标语。 7