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1、Word中班教案中班教案 篇1 活动目标： 1、能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并留意把颜色涂匀称。 2、知道黑色也是一种美丽而且有用的颜色，能够用黑色进行创作。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 4、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 1、玩具大熊猫、范画。 2、绘画用具幼儿人手一套。 活动过程： 1、观赏与争论。 师：你们喜爱黑色蜡笔吗?为什么?其实黑色也是美丽而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色?(黑头发、黑眼珠) 师：今日我请来了大熊猫，它是一位特别宠爱黑色的动物，你们知道为什么吗?(耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛)大熊猫是中国的宝贵
2、动物，全世界的大人和小伴侣都宠爱它。 2、给大熊猫照相，老师边与幼儿争论，边示范作画，引导幼儿学习画法。 师：大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国伴侣，我们一起来帮帮它，好吗? 观看、了解熊猫的形状特征 师：先认真看看大熊猫，那它的头是什么外形的?身体呢?耳朵、四肢呢? 边讲解边示范 师边画边小结：我们先画熊猫的头，熊猫的头是圆圆的，耳朵是半圆形的，眼睛是圆形的，眼圈是椭圆形的，接下来画熊猫的身体，熊猫的身体胖胖的，有点像椭圆形，四肢短短的、粗粗的。看，这只熊猫摆了什么造型?像在干什么? 师：这里还有一些熊猫的照片，看他们摆了什么造型? 师：大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的，亮亮的?我们
3、可以用什么方法使他的皮毛变得乌黑发亮呢?(把边涂深，在轮廓线里用短线连接起来涂色，要涂满、涂浓) 师：呀，大熊猫的画像上现在只有黑色和白色，好象有点单调，我们可以给它添点什么东西呀?比如说，它喜爱在哪里生活?(在竹林里、花园里、山坡上，提示幼儿添加合适的背景) 3、幼儿作画，老师指导。 提示幼儿先画熊猫再画花草，对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。 留意涂黑色的部位，不要涂出轮廓外。 先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。 4、讲评幼儿作品。 师：大熊猫要出国演出了，请帮它一起来找一找，哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮，很可爱的?(请幼儿从形与色两方面去辨别) 教学反思： 幼儿美术活动，是一
4、种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班教案 篇2 活动目标： 1、通过观赏童话故事，使幼儿初步了解小水珠受冷下落， 遇热蒸发的自然现象。 2、激发幼儿对雨水的探究爱好。 活动预备：动画、图片。 活动流程：完整观赏分段理解摆放叙述延长活动 活动过程： 一、完整观赏，引起爱好。 1、今日，老师带来了一个好玩的故事，让我们一起来宁静地看一看。后问： （1）刚才你们看到了一个什么故事？你看到了什么？ （2）有没有什么地方没看明白的？ 2、结合幼儿的问题，老师也提出问题： 刚才，小伴侣提出了几个没看明白的地方
5、，老师也有几个地方没看明白，让我们一起再来看一看，把这些问题弄明白。 二、分段理解 、小水珠怎么会从天上落下来的？ 一起看第一段，并争论，小结：“冷空气爷爷来了， 小水珠们越变越大，最终从天上落下来。” 、小水珠们掉到了哪些地方？它们去那儿干什么？ 一起看其次段，并争论，小结：“小水珠们落到了许 多的地方，还熟悉了这么多好伴侣。” 、小水珠是怎么回家的？ 一起看第三段，并争论，小结：“太阳公公暖和的大 手使小水珠们蒸发后，回到了天上。” 、再次完整观赏。 （1）请个别幼儿说说小水珠怎么会从天上落下来？去了哪里？最终又怎么回到了天上？ （2）一起完整观赏故事。 （3）引导幼儿共同叙述小水珠从天上
6、落下来，最终又回到天上的过程。 三、摆放叙述 、提出要求：按挨次摆放图片，并叙述。 、幼儿摆放叙述，老师参加倾听。 、请幼儿在集风光前叙述故事。 中班教案 篇3 活动预备： 1、彩图、小图书若干、录音、大图书。 2、字卡“请客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“挤呀挤”，“里面”，“外面”，“大草地”，“这是一次多么欢乐的野餐！”等。 活动目标：通过阅读，了解鼠妈妈原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。 连续尝试自由阅读，大胆参加解决问题。 体验和伴侣在一起的欢乐！ 活动过程： 一、出示图片，引起爱好. 1、这是谁呀？穿着长裙子，那我们就叫她“老鼠太太”吧！（出示字卡） 2、它
7、想在干什么呀？引导幼儿观看老鼠手里拿着事物，让幼儿知道老鼠要请客。我们一起来听听看它是怎么说的(今日我预备了好多的饭菜,请了很多小动物来我家做客)。 二、自由阅读，老师让幼儿自己选好图书，自己找一个舒适的位置和小伴侣一起阅读。 三、老师提问,引导幼儿按动物消失的挨次将故事串联起来。 1、老鼠太太请了哪些伴侣来家里做客呢？ 2、青蛙有没有请人关心，怎么进去的啊？（引导幼儿观看青蛙的服饰运用青蛙先生这一词汇。 ） 3、那小兔子又是怎么进去的啊，它是不是很困难地进去了啊？你从哪里看出来的啊？（挤呀挤，请小伴侣仿照）青蛙进去的时候为什么很简单,而小兔子却那么困难呢? 4、后来熊大哥来了，发生了什么事？
8、（进不去）为什么呀?你们能为它想个方法吗？老鼠太太请它在哪里进餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你们觉得这样好不好啊？为什么？这样小动物觉得快乐吗？为什么？ 5、那你们能会为它们想个什么方法吗？（请幼儿争论） 6、你们的方法真好！我们来看一看他们是不是和小伴侣想的一样？请幼儿打开最终一页，后来它们想了个什么方法呀？怎么做了？它们原来预备在哪里用餐的呢？后来又在哪里用餐了啊，为什么？你是从哪里看出来？你们觉得这个方法好吗？ 7、那你们能为这个故事取一个名字吗？让幼儿自由发挥，并将老鼠太太请客这个题目告知幼儿。 三、完整观赏，让幼儿在老师的引导下将故事情节叙述出来。 四、请幼儿再一次完整地阅
9、读故事。 五、延长活动： 万一下雨了，那该怎么办呢？请你们动动脑筋，帮他们想个方法吧？ 中班教案 篇4 设计意图： 幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了“我喜爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿关心解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的
10、阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伴侣对图形熟悉感爱好，有几个小伴侣还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 活动目标： 1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 3、宠爱动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性
11、。 4、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 活动过程： （一）、已有阅历迁移，引发爱好 1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？ 2、幼儿相互争论。 （二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 （三）、探讨沟通 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？ 3、想想用什么方法既可以记得快又不简单遗忘？幼儿个别操作、演示。 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 （四）、延长活动组
12、织幼儿争论那一种统计方法最合适。 中班教案 篇5 活动目标： 1、学习用自然物测量，比较老师的大小。 2、通过探究、知道比较物体大小应使用同一种测量的工具。 3、在合作学习的过程中，学习相互协商、共同解决困难。 活动预备： 1、 孩子已与初步的测量阅历。 2、 事先与平行班的老师联系，做好幼儿测量活动的预备工作。 3、 筷子、玩具、椅子、绳子，笔，记录纸。 活动过程： 一、 谈：哪个班的教室大 故事引入：请问小伴侣有没有解决的方法？ 二、 争论：怎样测量教室的大小 1、 怎样才能知道哪个教室大，哪个教室小呢？ 2、 用什么工具来测量？（棍子、绳子、椅子、纸玩具、塑料泡沫板等为测量的工具） 3、
13、 我们的教室是什么外形的？怎样测量？ 三、 探究：分组测量两间教室并记录 1、 幼儿自由结伴，分组争论协商，如选择什么物品作为测量的工具，怎样测量，怎样记录。老师巡回观看、倾听，适时地引导幼儿解决小组间消失的冲突。 2、 以小组为单位进行测量。老师巡回观看、了解幼儿测量的状况，鼓舞幼儿使用不同的工具进行测量。 四、 共享：沟通测量的过程和结果 1、 将各组的记录结果张贴在黑板上，请幼儿边看边沟通、争论测量的过程和结果。 2、 引导幼儿观看、分析记录结果，说说为什么会有不同的结果，并在分析比较中获的比较物体大小应使用同种测量工具的阅历。 3、 再次测量、比较教室的大小、引导采纳不同测量工具的幼儿
14、选择同种工具再次测量、比较两个教室的大小；对于采纳同种测量工具的幼儿，鼓舞他们尝试用其他工具再次测量、比较。 活动结束： 1、 尝试用各种不同的物品作为测量物体的高度、长度等。 2、 在多次的探究比较中体验并发觉测量工具与测量结果的关系。 中班教案 篇6 内容与要求： 1、在了解伞的不同特征的基础上, 连续积累分类的阅历。 2、鼓舞幼儿用自己的方式简洁清晰地记录,进展幼儿的观看力量。 3、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。 重点：连续鼓舞幼儿用自己的方式记录，简洁清晰。 难点：在老师的引导下清晰地表述自己的记录结果 设计思路： 幼儿园教育纲要中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的
15、事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。前一段时间，始终是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且谈论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着亲密的关系，它的来历，进展过程、功能等都具有肯定的探究价值和教育价值。因此我们依据纲要精神，准时利用这一资源，开展了主题“伞的隐秘”的探究活动。果真，活动很快激发了孩子剧烈的探究欲望。随后，他们的爱好点集中在伞的特征上，他们发觉了伞的很多不同，如：颜色、外形、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。 我想，在了解幼儿当前的爱好、阅历、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，关心幼儿提升归纳分
16、类的阅历，进展幼儿的思维抽象力量。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简洁，让自己和别人都看得清晰），在本次活动中将连续提高使用表征符号的力量；另外，幼儿具有了一些分类的阅历，在多重分类的基础上，开头向按物体的某一明显特征作确定与否定的分类过渡。 其次，通过多媒体计算机帮助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学方法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清晰地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在开心的状态下乐观学习的力量。 11