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1、Word关于中班教案4篇(中班教案简单) 下面是我整理的关于中班教案4篇(中班教案简洁)，欢迎参阅。 关于中班教案1 主题目标 1、让幼儿从各种活动中感受家乡的漂亮和富裕，了解家乡的风土人情和文化特点。 2、激发幼儿产生喜爱家乡的情感。 主题内容分析 山东省历史文化悠久，文化古迹众多，山川风光秀丽，蕴含了丰富的教育资源。为了让幼儿熟悉自己的家乡，激发骄傲感，本主题从家乡的风光、家乡的物产、家乡的文化三个三面绽开活动，让幼儿子观看资料、动手制作、实践活动及说唱表演等探究活动中感受家乡的漂亮。另外，我们还会依据本地区的详细状况，选择自己家乡的特点，生成更多新的活动。 游孔庙、孔府、孔林 活动目标
2、1、知道孔庙、孔府、孔林是山东闻名的景区。 2、能运用图形进行粘贴，初步感知古代建筑的特点。 活动预备 1、孔庙、孔府、孔林的建筑图片货录像资料和孔子的资料。 2、胶水、彩笔等绘画工具 3、幼儿用书4 活动过程 一、讲解有关孔子的故事，初步了解孔子 1、观看图片 介绍孔子，了解孔子的故事。 2、了解孔庙、孔府、孔林的建筑特点 二、初步了解中国古代建筑的特点 1、出式大成殿的图片，知道它是孔庙的核心建筑 2、争论：在哪里还见过这样的建筑？ 和现在房子有什么不一样？ （屋檐上翘，犹如飞鸟展翅） 3、观看大成殿，了解器重檐结构，观看正面有十根石柱上雕刻有祥云和龙的图案。 三、粘帖 1、观看材料，让幼
3、儿尝试用红色梯形纸和长方形摆、贴、粘出大殿的基本外形。 2、添画：雕刻的花纹。 3、展现、观赏。儿童 关于中班教案2 目标“关心幼儿获得有关事物外形、数量及其关系的感性阅历，形成粗浅的数学概念”，在我的理解中，数学的概念有许多，如数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、统计的概念等，这些概念是构成数学基础学问的重要内容，它们是相互联系的。 诞生之日起，就不行避开地要和数学打交道，积累着有关数、形、时、空的表象，如孩子们吃的饼干是圆圆的，用的毛巾是方方的，玩的绳子是长长的，这同时也涉及辨认形体、空间、测量等多方面的学问。 积木是幼儿熟识的伴随幼儿长大的玩具，积木有各种颜色、各种外形
4、、各种大小，选择幼儿熟识的积木作为教具，进行分类、排序等活动关心幼儿形成肯定的数学概念是可行的。大班的孩子抽象思维已有肯定进展，求知欲比较旺盛，对学习新学问的爱好比较深厚，对嬉戏的热忱比较高涨。依据纲要精神，创设适应幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境促进幼儿乐观主动地观看、实践、制造、体验，使幼儿身心和谐进展。由此，依据所供应的目标，设计本次大班认知活动“给积木宝宝排队”，旨在依据积木大小、外形、颜色不同，设计排序规律的同时，关心幼儿理解排序的内涵，更好地进行认知活动。 活动目标 依据物体量的差异和数量的不同进行正逆排序，从而初步让幼儿体验序列之间的传递性和可逆性。因此确立以下。 （1）鼓舞幼儿
5、在给积木排队的过程中，发觉物体排列传递性、可逆性，进展幼儿，维。 （2）增加幼儿对排序活动的爱好，进展幼儿的制造性。 活动重点 鼓舞幼儿在给积木排队的过程中，发觉物体排列的传递性、可逆性，进展幼儿思维。 活动难点 排序的传递性、可逆性。 分析目标 （1）为认知目标，重点在于幼儿在给积木排队的活动中比较、发觉、推断积木排列的传递性、可逆性，并能大胆设计排序规律进行排序活动。其中学习并了解排序的可逆规律是本次活动的难点。虽然对于大班孩子来说，理解排序的传递性、可逆性的确有肯定难度，由于活动中有些排序规律需要幼儿进行推断、思索，并不是非常明显地在幼儿面前呈现。但在活动中，老师为幼儿供应了观看、操作机
6、会，并在活动中师生之间、同伴之间有肯定沟通，幼儿通过努力，能够理解排序的规律把握设计要领，难点应当可以解决。 （2）主要是激发幼儿对认知活动的爱好，是个情感目标。 其他活动延长 鼓舞幼儿设计排列图示，张贴在科学区，供其他幼儿争论填写使排序活动连续延长下去，进一步进展幼儿的序列学问和力量。 ” 1活动嬉戏化。 整个活动采纳“给积木宝宝排队”嬉戏的形式，为幼儿供应了一个自由探究、自主嬉戏的活动环境，让幼儿在轻松开心的氛围中学习学问，提高力量。 2教具选择生活化。 积木是幼儿平常生活中常常接触的，有大小、颜色、外形不同之分，幼儿通过随便摆放，设计出不同的排序规律，并能在今后玩积木时，连续开展其他认知
7、活动，为幼儿进行探究供应了可能。 关于中班教案3 设计思路： 韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增加幼儿对音乐的宠爱和进一步进展幼儿的表现力。中班音乐喂小鸟是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室，鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本事，最终小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发觉假如单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥，发挥不了幼儿的主动性，为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去依据画面匹配音乐，让他们更深地体验音乐所表达的内容，更进一步加
8、深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐嬉戏这一环节中更乐观主动，也更有爱好。 活动目标： 1、能认真倾听音乐后选择相对应的图片。 2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的变化变换动作。 3、大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。 活动重点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的变化变换动作。 活动难点：大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。 活动预备： 1、已学会唱歌曲 2、小鸟的肉饰每人一个 3、鸟妈妈的头饰 4、音乐 活动过程： 一、以小鸟飞音乐进入以森林为背景的活动室。 孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进漂亮的树林里去做嬉戏吧。 二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲： 1。
9、复习歌曲并分角色演唱。 师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。 2。学习歌表演。 （1）、老师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿观赏。 师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小伴侣认真看好我一边唱呀还做了动作。 （2）、幼儿创编鸟宝宝的动作。 师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小伴侣们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。 （3）、老师总结好的动作后，集体练习。 三、出示图片请幼儿听依据图片选择合适的音乐。 （1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食
10、的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观看。 师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本事）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了） （2）播放三段音乐请幼儿宁静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。 师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？；哪段音乐是小鸟们去学本事？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？ 四、学玩音乐嬉戏。 （1）老师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。 提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应当对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，肯定要跟着节奏做哦。 （2）请幼儿在音乐第三部分的
11、伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本事，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。 师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本事了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。 （3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿态。 师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要英勇地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。 （4）风停了，大家飞回家休息了。 五、集体练习。鼓舞幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及仔细跟妈妈学本事的动作。 六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做嬉戏。 活动反思： 在嬉戏活动时，孩子们特别的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特殊是在鸟妈
12、妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，全部的鸟宝宝都能很宁静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多很多幼儿在戴头饰这一环节上需要老师关心，从孩子们的反应看来，他们对活动爱好深厚，很快融进了嬉戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发觉有少数幼儿只是沉醉在嬉戏的过程中，并不太情愿跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提示。整个活动下来，做的不足的地方有许多，需要改进的地方也许多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也许多许多 关于中班教案4 活动目标： 1、 体验用纸条创作的乐趣 2、 学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等好玩的图案，进展小肌肉动作。 3、 激发幼儿感
13、受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、 培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 1、 收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条 2、 剪刀、胶棒、彩笔 3、 音乐蜗牛与黄鹂鸟和轻柔、美丽的背景音乐 活动过程： 1、 出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美 师：小伴侣看这是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它们是用什么制作的?(纸条) 师：请小伴侣想一想，他们是怎样制作的?如：葡萄可以用紫色的纸条粘成很多小圈;西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。 2、 老师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作爱好。 师：你们喜爱小蜗牛吗?(喜爱)现在请小伴侣选择一张自己喜爱的纸条
14、，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。 制作步骤： 小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。大,考吧.幼师,网出,处!把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看!一只可爱的纸条蜗牛做好了。 师：小蜗牛做好了吗?咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放蜗牛和黄鹂牛做律动 3、 幼儿制作 (1)、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么?让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。 (2)、播放背景音乐让幼儿自由创作。老师巡回指导幼儿留意颜色的搭配。 4、 幼儿作品展现 把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿观赏自己和同伴的作品。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 10