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1、Word故事小熊拔牙小班教案 活动目标： 1.观赏并理解故事小熊拔牙。 2.知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点： 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的欢乐和好处 活动预备： 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程： 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发觉了什么?你喜爱什么样的牙齿?为什么? 二、老师分段讲故事小熊拔牙。 老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼
2、儿回答问题：(鼓舞幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 1.小熊为什么牙痛?他遇到了谁? 2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 三、老师连续讲故事，幼儿连续观赏。 老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗? 2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情? 3. 小熊怎么样了? 四、连续观赏故事。 老师连续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最终请谁来帮忙? 2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的? 3. 最终小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗? 五、幼儿翻书再次观赏故事情节。 六、老师总结。 老师教育幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚
3、勤刷牙，好好爱护牙齿。 七、嬉戏：我爱刷牙。 1. 老师利用模型，边示范，边讲解。 2. 幼儿争论正确的刷牙方法。 3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 4. 组织幼儿徒手练习。 5. 放音乐，集体练习刷牙。 教学反思： 我之所以选这小熊刷牙，是由于充分考虑了小班幼儿的.年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在开头部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小伴侣们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段叙述后提问幼儿，大部分幼儿还没有士气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达力量差，在语言表达力量方面
4、有待加强。 小伴侣们在听故事的过程中，同时也熟悉到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和把握正确的刷牙方法。最终，让小伴侣们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的把握程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在叙述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历老师学习，争取更大的进步。 故事： 小熊每天要吃许多东西，特殊到了晚上，
5、吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。 这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。 河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不愿拔牙，但牙齿疼得不行，没方法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生一再嘱咐小熊说：“小熊，以后肯定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。” 从今，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。 4