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1、小班语言活动教案 小熊拔牙小班语言活动教案 小熊漫步 活动目标： 1、视察画面，从局部特征推想小熊漫步遇到时的挚友，理解小熊漫步时发生的好玩事情。 2、体验与挚友一起嬉戏的欢乐。 活动重点： 在看看、玩玩的过程中，体验和小熊一起漫步的乐趣。 活动难点： 能细致视察画面，从局部特征推想小熊漫步遇到时的挚友。 活动打算： 多媒体课件、快乐音乐。 活动过程： 一、激趣导入。 老师：今日，周老师带来了一位挚友，瞧！ 幼儿：小熊。 老师：没错，是小熊呀。小挚友们好！（小熊好！）恩，今日小熊可兴奋啦，他要出门去漫步。瞧，他还带了一件心爱的珍宝。 PPT2（出示放大镜）相识吗？ 幼儿：放大镜。 老师：说对了
2、，是放大镜呀。哎，小熊出门为什么要带着放大镜呢？ 幼儿：看的清晰。（放的大大的）老师：恩，有道理。放大镜呀能把小小的东西放的大大的，看的更清晰。 今日，小熊就带着放大镜一起去漫步。 老师：小熊要去漫步咯！ 二、阅读图片PPT3。 哎，小熊是怎么漫步的呀？ （老师可示范转圈动作）回应：一边漫步一边转圈真好玩。 老师：那这个圆圆的是怎么样的啦？ （示范打滚动作）咕噜咕噜打个滚。 这样子，头在地上，脚在上面，是什么动作啊？ 老师：这叫翻跟斗呀。 小结：是啊，走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。小熊真是太兴奋啦。 咱们也跟着音乐一起来散漫步吧。 老师：累了吧，让我们坐下来休息下。呀，满地都是小熊的脚印，看
3、来小熊玩的真起劲。正在这时，小熊又发觉了一大串脚印，这是小熊的脚印吗？有点特殊哦。 （发觉小猪）PPT4小熊拿着放大镜细致瞧，会是谁的呢？（幼儿揣测）老师假装听小熊说话：嗯，小熊想，这似乎是小猪的脚印。究竟会是谁的脚印呢？ PPT5播放小猪画外音（猜中了，是我，小猪）老师：哦，真的是小猪耶。（作快乐状）播放话音外：小猪小猪，快出来，快出来。和我一起漫步吧。 老师：听到了吗？小熊邀请小猪一起去漫步。我们也一起来邀请小猪。 小猪小猪，和我们一起漫步吧。 PPT6小结：走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。瞧，小熊和小猪转着圈漫步，真兴奋。 （发觉鼹鼠）PPT9老师：突然，脚下的地面晃动起来了，会是谁呢？
4、 幼儿：小地鼠-恩，小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠幼儿：小蛇老师：究竟是谁呢？会是哪个会动的小动物呢？土堆晃动得这么厉害。 幼儿细致视察。 老师：小熊抓紧拿着放大镜细致瞧。突然，从土堆里面探出了一个小脑袋，啊，原来是小鼹鼠啊，赶快和这位新挚友打声招呼？它可是打洞高手呢。记住咯小结：找到一位新挚友真兴奋，小熊邀请小鼹鼠一起去漫步。瞧，他们是这么漫步的？走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 （发觉刺猬）PPT10老师：草丛里路出了惊奇的东西，这个惊奇的东西会是什么呢？ 幼儿：刺猬。 老师：你是怎么知道是刺猬的呀？ 幼儿：身上有一根根的刺。 老师：是呀。小熊抓紧用放大镜细致瞧，把尖尖、长长的刺放的大
5、大的。身上长满长长、尖尖的刺的是会是谁呢？ 小结：真的是小刺猬。小熊邀请小刺猬一起去漫步。 走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 老师：玩的正兴奋的时候，谁从对面跑来啦？瞧，小动物们怎么了？究竟是什么事情呢？ PPT12播放狐狸画外音老师：狐狸说什么？ 瞧，挚友们抓紧说：哎呀，对不起，我们忘了。 PPT13小结：挚友之间说一声对不起就没事了，大家又一起去漫步了。瞧，他们边翻跟斗边漫步。 三、完整观赏。 老师播放故事录音，幼儿边倾听边翻看小图书。 附：故事内容： 有一天，小熊出去漫步，它拿着放大镜走到哪里就照一照，它望见菜园里有脚印，：这是谁的脚印？它就仔细致细的探讨，它探讨了半天，他才探讨出这是小
6、猪的脚印，它就跟着这个脚印走啊走，望见前面有一颗树，啊！后面躲着的就是小猪。它说：小猪，咱们一起漫步吧！小猪很痛快地答应了，它们走啊走，突然听到脚底下有噔、噔的声音。小熊就拿它的放大镜去探讨，它探讨了半天，突然从土堆里跳出来一个东西，啊，原来是鼹鼠。小熊说：咱们去漫步好吗？它们走着走着，前面有小草，小草的旁边怎么有刺啊！小熊过去摸摸了，刺还挺硬，还很扎手，小熊拿出了它的放大镜，来细致的探讨，噢！它知道了，这是刺狷。它对小刺狷说：小刺狷，咱们一起去漫步好吗？小刺狷很痛快地答应了。它们往前走，望见有只小狐狸在跑，它们就问狐狸：狐狸，这么舍命地跑，干什么啊！狐狸说：你们怎么在这儿啊！我找你们大半天了
7、，咱们不是在玩捉迷藏，小熊、小猪还有小刺狷哪还记的它们在玩捉迷藏啊！它们都对狐狸说：对不起。然后它们又重新玩起了捉迷藏，这次是小猪来找。 幼儿园托班语言教案：小熊拔牙 幼儿园托班语言教案：小熊拔牙 活动目标 1、理解故事的主要内容，喜爱听故事。 2、学说“白白的牙齿真美丽”。 活动打算 1、玩具小熊。 2、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的爱好。 玩具小熊的故事可多了，今日我们要讲一个小熊拔牙的故事。 2、出示图片小熊拔牙，老师边指图片边讲解并描述故事。 故事里有谁?他最喜爱吃什么?后来怎么办? 3、讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。 嘟嘟熊笑
8、起来很美丽，为什么?学说：“白白的牙齿真美丽！” 后来小熊的牙齿为什么会变黑的? 小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。 小熊拔了牙以后，是怎么做的? 4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。 让我们来告知小熊应当怎样爱护自己的牙齿吧。激励幼儿在集风光前大胆说话。 附：小熊拔牙 嘟嘟熊是一只特别可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最美丽的，因为白白的牙齿真美丽! 可是嘟嘟熊特别喜爱吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃很多很多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可美丽，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!
9、 就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，渐渐地变黑了，上面还有很多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!” 妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我肯定每天刷牙!”从今以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、美丽的牙齿。 小班语言教案 小熊画大树 活动目标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好挚友，激发幼儿宠爱树木的情感。 活动打算： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 活动过程： 一、引起爱好 （出示小熊）小熊想做什么呢
10、？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么 小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听小熊画大树的故事 1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。 2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。（大树的脚是什么？平常我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜爱大树吗？为什么？ 4、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙
11、个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作协助表达有关语句） 小挚友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的手臂？ 什么是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你们的身体做什么？ 你们的手臂做什么？ 你们的脚做什么？ 你们的手又可以做什么？ （2）边蹲下从根起先边做动作，边用我们来进行语言表达。 大树是我们的好挚友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林 这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？ 小挚友们可以在树下做什么呢？
12、 小班语言教案：小熊画大树 活动目标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好挚友，激发幼儿宠爱树木的情感。 活动打算： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 活动过程： 一、引起爱好 （出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么 小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听“小熊画大树”的故事 1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。 2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿
13、想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平常我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜爱大树吗？为什么？ 3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作协助表达有关语句） 小挚友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的手臂？ 什么是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你们的身体做什么？ 你们的手臂做什么？ 你们的脚做什么？ 你们的手又可以做什么？ （
14、2）边蹲下从根起先边做动作，边用“我们”来进行语言表达。 大树是我们的好挚友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林 这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？ 小挚友们可以在树下做什么呢？ 大班语言活动教案 小熊醒来吧 活动目标： 1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。 2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。 重点难点： 尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。 活动打算： FLASH小熊醒来吧 活动过程： 一、情境导入。 -小挚友们，昨天晚上杨老师接
15、到一个电话，小熊的妈妈说今日要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园，你们欢迎不欢迎它呀。 -那你们有没有看到小熊呀？ -哎呀，小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。第一天上学就迟到可不是好习惯，我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好？ -那我们动身吧（跟着老师走走的嬉戏）-哎呀，你们快看，小熊家到啦。到别人家做客要有礼貌，我们要轻轻的敲门。（咚咚咚，请问小熊在家吗？）-没有人来开门。小熊似乎不在家。咦，你们听，听到什么声音了么？似乎有人在睡觉。（播放FLASH）-哎呀，原来我们的小熊还在睡懒觉呢。快，我们一起来把小熊叫醒吧。 -小熊醒了么？没有。这个小熊也真是的，第一天上幼儿园还睡懒觉，连小动物
16、们也焦急了。听听看，是谁来帮我们叫小熊起床啦？ 二、理解故事内容。 （一）通过声音来猜动物。 1、播放FALSH小鸟叫。 -是谁来帮我们叫小熊起床啦？你们怎么知道是小鸟的？那小鸟是怎么叫的，一起来学学看。 -那我们一起看一看，究竟是不是小鸟呀？你们可真聪慧，只听声音就能猜到是小鸟。 -可是，小鸟把小熊叫醒了吗？小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊，那杨老师想问问小挚友们，谁知道小鸟还有什么本事可以用来叫醒小熊？（飞进屋子用翅膀拍打小熊）-那我们一起来飞一飞，要一边飞一边叫小熊起床哦。（边飞边说小熊小熊快起床）-哎呀，我们这么叫它，它还是没有醒来。这只小熊可真能睡呀。 -你们听你们听，似乎又有小动物来
17、帮我们啦，听听看它是谁？ 2、播放FLASH小猫叫。 -小花猫可厉害啦，它不光喵喵叫，它还用毛茸茸的尾巴给小熊挠痒痒呢。我们一起来扭扭屁股学学看。（边扭边说小熊小熊快起床）-哎呀，你们看，小熊还在睡觉呢。小花猫也没能把小熊叫醒。这可怎么办呢？ （二）通过局部特征来猜动物。 播放FLASH大象的鼻子-咦？你们快看，小熊窗前又有一个好挚友来帮助我们了，猜猜它是谁？ -为什么你们觉得它是大象呀？是的，大象有长长的鼻子。 -那我们一起来看一看这个好挚友究竟是不是大象。你们真是越来越厉害了，只是看到一个长鼻子就能猜出来是大象，杨老师要给你们竖起大拇指了。 -那你们觉得大象会怎么叫小熊起床呢？那我们一起来
18、学学看。（边甩鼻子边叫小熊起床，小熊小熊快起床）-小熊它醒来了么？还是没有。这回可怎么办才好呀。你们谁还有好方法？那我们一起来试试看。 -小挚友们你们每天都是谁叫你起床的呀？那我们快把小熊妈妈叫回来让它来叫小熊起床吧。（小熊妈妈你回来，快把小熊叫起来。）-看，熊妈妈回来了。它怀里抱着什么呢？ -哎呀，原来它带了小熊最喜爱吃的面包。这个面包可是刚出炉的还香喷喷的冒着热气呢。让我们看看小熊妈妈有没有把小熊叫醒。 -那熊妈妈用了什么好方法把小熊叫醒的呢？ -熊妈妈呀，最了解小熊了，知道小熊是个小馋猫只有香喷喷的味道才能把它叫醒。那你们说熊妈妈爱不爱小熊呀？ -小挚友们的爸爸妈妈，爷爷奶奶每天早上不管
19、天气有多冷，都会在你们起床之前打算好香喷喷的早饭，然后叫你们起床，把你们装扮的漂美丽亮干干净净的送到幼儿园来跟这么多的好挚友、老师、阿姨一起学本事。你们说他们爱不爱你们呀？ -那你们爱不爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶？你们都说爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，那你们有没有为他们做些事情，让他们知道你有多爱他？ -小挚友们回家以后呀，可以像在幼儿园帮助老师阿姨一样，帮爸爸妈妈叠被子，给爷爷奶奶捶捶背，吃过晚饭了给爸爸妈妈爷爷奶奶们唱唱在幼儿园里学的歌曲，画美丽的图画送给他们，让他们知道你有多爱他。好不好？ -我们的小熊呀，也想让他的妈妈知道自己有多爱妈妈，他呀现在就去小便了，打算跟我们大家一起去做运动做个健康
20、的宝宝了，我们大家也排好队轻轻的去小便跟老师和阿姨一起去操场上做运动了，好不好？ 三、结束。 -那么请大象队、小狗队有小便的小挚友轻轻的去小便。没有小便的小挚友坐在小椅子上跟着音乐唱唱歌。 小班美术活动教案 可爱的小熊 活动目标： 1.在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。 2.用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。 3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。 活动打算： 学问阅历：对形态有肯定阅历。知道绘画作品中背景的意思。 物质打算：老师用ppt（小熊的画法及小熊实物图片）人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干；背景用圆形各色即时贴。 活动过程： 一、出示圆形，引出圆形饼干。 1.出示
21、圆形，幼儿想象。 这是什么，什么东西是圆圆的？（幼儿自由想象） 2.出示饼干，导入主题。 圆圆的还像圆圆的饼干。（出示饼干）猜猜谁喜爱吃饼干？ 二、边听边看，了解熊的脸部特征。 1.观看ppt，听儿歌看绘画过程。 儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦！一只小熊画好了。 2.再次观赏，巩固绘画小熊的步骤。 3.贴上背景，完成完整的美术作品。 要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。 三、幼儿作画，尝试绘画小熊。 1.幼儿自由创作，尝试绘画。 2.老师巡
22、回指导，张贴幼儿作品。 3.观看实物小熊ppt,完整观赏熊的特征。 四、共享饼干，体会吃饼干的欢乐。 吃饼干，体会欢乐，结束活动。 大班语言活动教案 小熊住山洞 活动目标： 1.通过视察大树在四季中的改变，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。 2.领悟小熊一家没有砍树造房，始终住在山洞里的缘由。懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。 3.学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。 活动打算： 四季背景图片，小熊图片，课件 活动过程： 一、 干脆导入。 通过四幅图片初步感知四季改变 二、老师完整讲解并描述故事，理解故事内容 提问： 1.这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？ 2.小熊最终住进美丽的房子
23、里了吗？为什么？ 3.小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题细致地听一听！ 三、依据活动图片讲解并描述故事，初步感知四季的主要特征，体验故事的语言美 提问： 1.小熊几次走进森林？分别在什么时候？ 2.第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？ 3.其次次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！ 4.第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达） 5.第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？ 6.小熊没有造新居，为什么还是高兴奋兴地？ 小结：小熊虽然没有造房子但它爱护了大树林，这样
24、春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到漂亮的鲜花，秋天可以看到漂亮的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。 7.引导幼儿讲解并描述故事。 8.小动物为什么送鲜花给小熊？ 拓展延长： 我们能为可爱的小动物做些什么呢？ 托班语言活动：小熊请客 幼儿园托班语言教案：小熊请客 一、活动目标： 1、在嬉戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说常见水果名称。 2、主动的参加活动，敢于说出自己的想法。 二、活动打算 1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干; 2、小熊头饰; 3、图书若干。 三、活动过程： （一）、打招呼 师：今日小熊邀请我们去家做客！宝宝们，找找小熊的家在哪里呀？ 师：找小熊的
25、家， 小熊：你们好！ 师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！” 师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝打算了好多好吃的东西。看看有什么哦！ (二)、认认说说 师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉） 师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说 师：我也吃过的。可好吃啦。 师：念儿歌香蕉。 师：出示“苹果”提问：小熊许多好吃的东西呢，看，这是什么呀？ 师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说 师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。 师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说 师：你们吃过吗？ 师：宝宝吃过的呀，我也吃过的
26、，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。 师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？ 师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。 师：宝宝看的真细致，宝宝真棒！ (三)、找图书 师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。 师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄 师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？ 师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。 （尝葡萄） 师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。 师：我们要回家了，和小熊说“再见”！ 四、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的
27、幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。 小班数学活动教案 小熊分饼干 活动目标： 1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。 2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。 3、幼儿喜爱参加数学活动，并能从中得到欢乐。 活动打算： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、图片：小熊4个，饼干3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动过程： 1、问题倒入：出示图片小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小挚友看看，是小熊多，还是
28、饼干多？ 师：你是怎么知道的？ 老师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿留意老师是怎样摆放小熊卡片的，（手的动作从左至右）然后将饼干逐个放在小熊上面，每放个，说一声：给你一个饼干。并让幼儿留意老师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（留意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。 注：老师再提问问题的时候，要激励幼儿参加回答，并刚好表扬表现主动的幼儿。 3、嬉戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐
29、响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。 4、活动总结。 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对数学活动的爱好。 小班语言教案小熊的客人附反思 活动目标： 1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、发展幼儿推断是非的实力和口语表达实力。 3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。 活动打算
30、： 课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。 活动过程： 一、导入 今日，老师给小挚友请来了两位动物客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、绽开 1、老师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小挚友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小挚友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小挚友讲的那样呢？小熊为他们打算了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？ 2、放课件，讲解并描述故事小熊的客人。 3、好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？ 4、故事中是不是小老鼠坐了小凳子，
31、大象坐了大凳子？小熊还为他们打算了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。 5、提问幼儿你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。 6、咱们小挚友是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小挚友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。 三、结束 小挚友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评
32、一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小挚友愿不情愿争取？活动结束。 活动反思： 集体教学活动：故事小熊的客人因为课前做了大量的打算工作，所以进行起来还比较顺当，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、阅历上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在绽开部分，试分析如下： 1、小班幼儿记忆力不是很强，表述实力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增加幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场惊慌没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。 2、老师提出的问题应当是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿
33、童化，简练易懂。我只运用一种方式反复提问，缺乏改变和吸引力，孩子易丢失爱好。 3、重、难点突破时，由于我自己思路不够清楚，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、依次性。 4、最终的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。 5、课件的制作太简洁、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参与这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻相识到自己的不足，也学到了很多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油！加油！再加油！ 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通过嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能
34、。 2.幼儿主动参加动物尾巴形态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里
35、，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴
36、视察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍） 2.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是
37、谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容
38、。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了
39、哪些动作？ 提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，
40、请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班语言活动教案 走路 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达实力。 2.培育幼儿的听、说实力，能手口一样进行表演。 3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。 教学打算： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人挚友，小挚友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是
41、谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、嬉戏 1.学小动物玩走路嬉戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 小班语言活动教案 晚上 活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲解并描述晚上在家里的主要活动。 2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 3、激发幼儿对阅读的爱好。 活动打算： 1、晚上天空的图片（月亮和星星） 2、晚上的图片六张。