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1、Word二年级语文咏柳知识点 咏柳是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，青翠袅娜。后两句更别出心裁地把春风比方为剪刀，将视之无形不行捉摸的春风形象地表现出来，这里给大家共享一些二班级语文咏柳学问点，欢迎阅读! 二班级语文咏柳原文 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 二班级语文咏柳学问点 解释： 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比方春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，装扮。 一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不肯定表示准确的数量。下一句的“万”，就是表示许多的意思。 绦(to)：用丝编成
2、的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：犹如，似乎。 译文： 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里暖和的春风，它就像一把灵活的剪刀。 二班级语文咏柳教案 教学目标： 1、通过对诗歌内容的理解，激发同学喜爱大自然、喜爱生活、喜爱美的思想感情。 2、连续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深化体会诗人所表达的情感。 3、自能理解词义句意，培育同学自学力量和观赏美的力量。 4、能有感情地朗读、背诵古诗。 教学重点： 理解诗句意思，品尝诗歌意境，想象咏柳描绘的漂亮景色。 教具预备：多媒体课
3、件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课感知美。 1、课前唱歌春天在哪里，创设开心的学习情境，调动同学学习爱好。 2、揭题解题，简介：这节课，我们就带着开心的心情一起来学习一首 写春天的诗咏柳。谁来说说题目的意思?诗人贺知章你们知道吗?谁来向大家介绍一下? 3、课件出示春柳图，使同学初步感知柳树的美。 4、过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所沉醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。(课件出示诗歌)师：同学们已经按课文的预习要求预习了课文，接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍，等一下向老师展现一下你们的朗读力量好吗?读的时候要留意找出能体现柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地
4、方要做个记号。 二、朗读全诗，初知大意领会美。 1、生自由朗读。 2、检查朗读状况。 3、检查自学状况：通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么?请大家自由来说说。 4、同学自由发言，说说读懂的地方。 5、看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发觉这棵柳树的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细) 6、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下很多的柳条，它的叶子细细的，多么惹人宠爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?(赞美、宠爱)我们一起读一遍好吗?(同学齐读) 三、质疑问难沟通朗读品尝美。 1、刚才，同学们沟通了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗? 2、同学质疑问难。(
5、老师梳理疑问，重点问题再沟通朗读) 3、沟通朗读：(主要运用课件帮同学理解，让同学通过反复读及小组争论体会课文三个比方句的精妙，品尝课文语言的美及柳树的美) (1)出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来比方柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生气勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美; (2)出示其次句诗课件，体会用“绿丝绦”来比方“柳条”，写出了柳条随风漂动，轻优美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。 (3)出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比方“二月春风”的精妙之处以及对春天的宠爱之情。 4、指导朗读，齐读全诗。 5、小结过渡：通过刚才的沟通，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。
6、(生：比方)是啊，诗人一连用了三个比方句，用碧玉来比方柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比方柳枝，写出了柳枝的样子美，然后绽开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾画出一幅生气勃勃的春景图，从而表达了对春天的宠爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。 四、想象意境，熟读成诵观赏美。 1、同学闭目想象意境。后先让同学沟通想到的画面，再指名描绘意境。 2、出示本诗配歌课件，让同学观赏诗境的美。 3、吟诵本诗：现在，你们面对的就是漂亮的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢?可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。 4、同学吟诗，背诗，相互评价。 五、选读诗歌，拓展思维丰富美。 1、大家吟诗的时候多投入啊，可见这一首诗写得多好啊!想不想多读一些这样的好诗呢? 2、课件出示与本诗相关的几首古诗，同学可以依据自己的爱好选读。 六、自主作业，迁移力量延长美。 学了这首诗后，你回去想给自己布置什么作业?(可找一些描写春天的诗来朗诵，画一幅春天的画，可以咏柳为题写一篇作文。) 5