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1、Word二年级语文草知识点 这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。本诗读时琅琅上口，思时情景交融，形象生动地表现了野草坚韧的生命力。你会整理二班级语文草学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文草学问点，欢迎阅读! 二班级语文草原文 原文： 篱篱原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 二班级语文草学问点 译文： 原野上长满茂密的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。 野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。 解释： 赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为赋得体。 离离：青草茂密的
2、样子。 一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂密。野草每年都会茂密一次，枯萎一次。 创作背景： 赋得古原草送别作于唐德宗贞元三年(公元788年)，当时只有十六岁。此诗是应考习作，按科考法规，凡限定的诗题，题目前必需加“赋得”二字，作法与咏物诗相像。 简介： 白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代宏大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同提倡新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，
3、葬于香山。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。 二班级语文草教案 导练要求： 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、坚韧不屈。 3、启发儿童想象，让同学感受小草蓬勃生长的美感，培育同学喜爱大自然的情感。 导练重点： 引导同学理解诗句的意思，体会诗人的感情。 导练难点： 1、理解离离、枯、荣、尽的词义。 2、懂得句子野火烧不尽，春风吹又生的含义。 教具预备： 电脑软件、录音带 导练过程： 一、初读阶段。 1、情感描述，激发同学学习爱好。(播放背景音乐) 师：同学们，你们喜爱大草原吗?这一节课，就由老师带你们到大
4、草原去走一趟，领会一下大草原生气勃勃的漂亮风光。现在，先请大家闭上眼睛一边观赏音乐，一边跟着老师到大草原去。 述：无边无际的大草原上长满了茂密的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂密地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些坚韧的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。 师：现在，请大家睁开眼睛看看。(出示草原图) 这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗?我国唐朝的宏大 诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，坚韧地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫草。 现在，我们一起来观赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，留意读准每个字的读音，边读，边思索三个问题。 (出示问题
5、，老师读一次。) (1)课文是怎样写草的?想想每句写什么? (2)联系课文内容，想想离离、枯、荣、尽的意思。 (3)文中哪两句诗点明白小草坚韧的生命力? 2、沟通初读状况 a、刚才，大家都读得特别仔细。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样?(出示课文内容) b、同学评议，老师正音后听课文录音。 c、现在，我们再来学着录音朗读。 师：草这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌相互争论，你们情愿接受老师的挑战吗? 二、深读阶段 1、做练习题 a、师：那好，现在请大家拿出练习题，完成第一题。(软件出示后，老师明确要求) b
6、、评讲(逐句评讲，统一答案) c、评讲后同学自由朗读一次。 师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么? 2、详细分析诗意和字词义。 a、齐读离离原上草(软件出示) b、问：(1)课文写的是哪里的草?你从诗中哪一个词知道的? (2)草原上的草长得怎样呢?(引导同学看图) (又高又密，特别茂密，一派欣欣向荣的景象) (3)诗中哪一个词语写出了野草茂密的样子? (对，离离就是又高又密，特别茂密的样子。) (4)让一两位同学说出诗意。 (5)指导朗读。 师：第一句诗主要写出了草原上野草茂密的样子，读的时候，离离两字读重一点。 c、师：谁来告知老师，这些野草有什么生长常规呢? (对极了，那你们看看诗中
7、又是怎样写的?) (不知道也没关系，信任你们学习了下一句诗后肯定会知道的。) (1)指导朗读：一岁一枯荣 问：一岁是什么意思呢?(一年) 一年中有哪几个季节? 师：请你们告知我，一年四季野草的生长状况一样吗? 是的，一年四季野草的生长状况是不一样的，先看春天的草。 (软件出示：春、夏、秋、冬图) (2)看图后要求同学分别说出四季的野草的生长状况。 (多几位同学说说) (3)看了图片，我们知道，野草长得最茂密的是哪一个季节?在哪一个季节野草会枯萎呢? (4)师：现在，谁情愿帮老师一个忙，把枯、荣两个字摆在相应的季节下面，并请他说说枯、荣的意思。 (5)现在，谁来告知老师，一岁一枯荣是什么意思吗?
8、 (让一两位同学说说)。 d、(1)师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢? (软件：出示燃烧图，观看。) (2)让同学说说 (野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的) (3)老师画简笔画 (4)诗中是怎样写的呢?请读出有关的诗句。(强调尽的意思。) (5)由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢?(出示软件)并说出诗句意思。 (6)指名到黑板上把最终一句的意思画出来，并告知大家所画的意思。 (7)指导朗读最终一句(要求用高扬的语气朗读)。 (春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人兴奋的事情啊!所以读的时候要高扬的语气去读。) e、师：小伴侣，野火烧得这么厉害，野草的茎和叶
9、都被烧光了，可是其次年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样?(板书：特别坚韧) 你喜爱这些小草吗?为什么? (很好，我信任你以后遇到困难，肯定会像小草一样英勇、坚韧拼搏。) f、朗读最终的两句诗 (现在，我们一齐来用高扬的、令人兴奋的语气朗读最终两句。) 三、复读阶段 1、朗读全诗(分男、女同学) (读后很好，那全诗你们也能读得这么好吗?请试试看) 2、问：学习这首诗，你最欢那一句呢? (对啊!我也最喜爱这一句。由于这句诗写出了小草坚韧的意志。) 3、背诵全诗 (拉火车背、小组背(站起来)、指名背) 4、做练习题2。 (诗我们都会背了，那诗中的词意我们理解了没有呢?现在我要来考一考大家，请大家一起做练习2。) 5、两、三位同学背诵，其他同学闭上眼睛观赏(播录音) 草我们学过了，现在我要和大家一起听着音乐，听着诗歌，再次到大草原去领会大草原生气勃勃的漂亮风光。) 四、总结 今日，我们学习了古诗草，了解了诗中的意思，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，可它那坚韧的意志、坚韧的生命力是特别值得我们观赏的。我们也要像小草那样，遇到困难要有坚韧的意志，坚韧的拼搏精神。 7