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1、Word数学竞赛的策划方案 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。那么如何制定一份策划方案呢?下面我给大家整理了最新数学竞赛的策划方案，盼望大家喜爱！ 最新数学竞赛的策划方案1 一、活动目的： 进一步激发同学对数学的学习爱好，提高计算力量。结合学校数学新课程标准，也结合我们学校同学计算力量错误率较高的现象等，特进行一次学校数学计算力量“小小计算王”竞赛。争取通过这次计算力量竞赛，更好的培育同学平常作业时细心计算的习惯，使我校的同学计算力量有进一步的提高。 二、检测对象： 学校16班级同学。 三、检测时间： 第8周进行。 四、检测内容： 以本学段同学已经
2、学习过的内容为依据，中低班级段以口算为主，高班级段适当加入简算。 五、出题： 决赛由数学组统一命题。 六、检测方法： 均为口算题或笔算题，限时笔试。 七、考试地点： 低班级到一班级教室袁明霞监考、中班级到二(2)漆占彪监考和高班级到五班级教室刘玉龙监考。 八、阅卷支配： 试卷批阅一二班级交换，三四班级交换，五六班级交换。 九、参赛及获奖人员评比： 各班选出10人(一五班级各选二十名)参与由学校统一组织的竞赛，各班级分别评比出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并获得“小小计算王”的荣誉称号。 最新数学竞赛的策划方案2 一、指导思想 口算是数学中重要的组成部分，是同学学习数学的基础，也是同学应当
3、具备的基本技能。口算力量的凹凸，对同学基本的运算力量有着极其重要的影响;口算力量的训练，有助于培育同学敏锐的观看力、综合的思维力量及快速反应力量。为了培育同学的口算力量，特开展此次口算竞赛活动。 二、竞赛目的： 通过本次活动的组织、练习和实施，激发同学口算的爱好，同时提高同学的口算、估算力量，使同学具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面呈现同学的风采，对提高全体同学的计算力量和计算速度起到良好的推动作用。 三、竞赛内容： 一班级出20以内的加、减法口算。 二班级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。有余数的除法
4、计算和口算。 四、实施方法和时间支配 1、参赛对象：一、二班级同学。 2、时间支配：一、二班级第十四周各班老师随堂考试。 3、竞赛地点：本班教室 4、完卷时间：一节课(40分钟) 5、命题老师：一班级：于玲玉二班级：徐丹 6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。实行分班级提取名次(其中第一名为一等奖，共1名，其次名为二等奖，共2名，第三为三等奖，共3名。 7、嘉奖方法： 一、二班级：一等奖：奖状、铅笔2支 二等奖：奖状、铅笔1支三等奖：奖状、作业本1本 8、监考：(一班级)_(二班级)_; 9、评卷：学校部一、二班级全体数学老师。10、统分：学校部一、二班级全体数学老师。 最新数学竞赛
5、的策划方案3 一、指导思想： 为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低班级数学口算竞赛，促进同学口算力量的全面提高，为同学后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进同学的数学，增加同学的学习数学的爱好，选拔优秀的数学好苗子。 二、活动目的： 培育、提高同学的口算力量是学校数学教学的重要内容。同学口算方法的把握、口算速度的快慢、力量的提高、技巧的形成直接关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。因此可以说口算是培育同学计算力量的基础工程。在平常的教学中，口算相对于其它教学内容来说显得比较单调，因此我们想通过以赛促练的方式，一改以往学习口算沉闷枯燥，简洁
6、被动的状况，调动同学口算的乐观性,激发同学学习口算的爱好。培育同学口算的技能技巧，提高同学的计算力量，为后面学习打下牢固基础。 三、活动支配： 1、数学课要坚持用5分钟时间搞口算基本训练。 2、每位同学都有口算每天练，要求同学每天坚持做2面口算，由家长记时并批阅对()道题。 3、为激发同学学习数学的爱好，培育同学的竞争意识和心理素养,提高同学的计算力量，学期中进行一次口算竞赛。活动由数学老师根据学校统一要求，统一命题，统一阅卷，竞赛为5分钟，对的最多的同学可以荣获“速算小能手”的称号，获此殊荣的同学颁发证书以资鼓舞。 口算竞赛是我校一至三班级的传统竞赛。通过竞赛活动的组织开展，大大丰富同学的课
7、余生活，培育同学的观看力量、分析力量及数学计算的敏捷性，提高同学的心算速度和正确率，启迪同学的才智。 最新数学竞赛的策划方案4 一、指导思想 为了激发学校生学习、钻研数学学问的爱好，使同学逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的学问面，提高同学的数学素养，进展同学的共性特长。我校打算在20_年12月进行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞赛，提高同学的分析问题和解决问题的力量、归纳推理的规律思维力量和探究实践的创新力量。进一步拓展同学的数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发同学学习数学的爱好;同时，通过竞赛了解学校数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学
8、教学收集一些参考依据。 三、参赛对象 三至六班级每班选派5名同学参与竞赛。 四、竞赛时间和地点 1.竞赛时间：2022年12月8日星期四下午第一节 2.竞赛地点：五(2)班、四(1)班教室 五、竞赛形式 笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准 依据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 按班级评比出一、二、三、四名。 最新数学竞赛的策划方案5 一、活动目的 为进一步落实数学新课程标准，提高同学学科力量，检测同学数学计算学习状况，极力激发同学学习数学的爱好，促使同学“精确、快速、科学、敏捷”地进行计算。为了激发同学学习数学的爱好，调动同学学习数学的乐观性，巩固同学的基本计算方法，提高提高
9、同学的计算力量，更好的培育同学平常作业时细心计算的习惯。结合我校同学实际状况，打算进行同学的计算力量竞赛活动。 二、竞赛时间和地点： 第十四周周四(12月3日)下午1:30在一楼多功能报告厅进行。 三、参与人员： 以班为单位，16班级每班选4名同学参与。 四、竞赛内容： 各班级本学期已学过的简洁计算题，形式可以是口算、笔算、脱式计算、解方程。 五、竞赛方法： 各班级分班级组统一印发试卷，统一进行竞赛，考试时间一至六班级统一为十五分钟，当天未参加者，取消竞赛资格。竞赛结束后由下面的老师统一批改。 监考、改卷老师：一班级：巢芸二班级：姚凯莉 三班级：陈珊珊四班级：郑桃英 五班级：方雁雯六班级：施金枝 六、嘉奖方法： 本次竞赛是以班级为单位，每个班级按总分评出一等奖二名，二等奖两名，三等奖四名，同学颁发荣誉证书，相应的指导老师颁发指导证书。 7