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1、书香校园建设计划 书香校内建设安排香莲乡中心小学书香校内建设安排最是书香能致远。美丽的校内环境是一种无声的教化，深厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校内是学校文化的集中显现，师生沉醉其中不仅能领会到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品行。为拓宽学生的学问面，提高师生的思想道德素养和文化素养,本学期我校将接着开展建设书香校内的系列活动。用教化教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校内的特色。一、活动目标1在校内营造深厚的“书声琅琅，书香满校内”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校内到处充溢着浓浓的书香气息，
2、打造有特色的书香校内。2在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教化、享受人生。3“与好书交挚友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我欢乐！以此进一步丰富校内文化生活，努力营造主动向上、清爽高雅、健康文明的校内文化氛围，呈现学生的特性风采和精神风貌。让学生渐渐具有发觉美、感受美、鉴赏美、创建美的实力，提高艺术审美情趣，让校内到处充溢读书声。4细心组织阅读活动，制定“晨
3、诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。二、详细活动内容（一）营造“书香校内”环境1.加强校内环境建设，突出我校浓郁的书香校内文化氛围。充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢乐。2.班级环境建设能够彰显班级文化。（1）每个班级完善图书角，由各班班主任详细负责，激励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读学问量，总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出肯定的造型更好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。（2）每个班级里开拓一
4、个课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的平台。3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。4.组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。(二)提倡“师生共读”生活老师行动：1.主动实践“与书常伴”的教化理念。2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。3.各老师细心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；仔细选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教化教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书
5、籍。4.研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系，营造良好的阅读氛围，培育学生良好的阅读习惯。整合阅读资源，拓宽课程视野，驾驭正确的读书方法，培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作文教学”和“课外阅读”相互交融，采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达实力。5.仔细撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例,并主动上报力争发表。6.仔细组织学生读书活动，营造浓郁的校内读书氛围。7.开展“书香老师”的评比活动，评比活动的总体要求：面对全体，突出骨干，注意平常，师生公认；自主学习，注意反思，学
6、用结合，讲求实效。学生行动：1.建立诵读制，大力推动课外阅读。（1）晨诵。语文、英语的晨诵时间统一确定为早自习前15分钟。晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。依据诗歌内容合理采纳个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。晨诵的内容选择。（制定书香班级安排中要制定好每周所读的内容。）语文：好书伴我成长中每个年段举荐的古诗词应当作为晨诵的重要内容。此外，老师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、美丽散文，作为晨诵的内容。如，低年级可以阅读一些篇幅较短，富有童趣的内容，如儿歌
7、、童诗、童谣。也可阅读三字经、弟子规，让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事习惯。中年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些美丽散文为主。因此，所选的晨诵材料要留意既好玩又有益，要有利于激发学生阅读的爱好，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学观赏的实力。英语：老师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语阅读实力。晨诵评价方式多样化，老师可自主选择。如：爬格法，学生每背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。老师在年级或全校上一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负责人统筹支配。（2）午读。每天下午
8、第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容老师可依据学生年龄特点自主选择（制定书香班级安排时也要确定好内容）。语、数、外老师要充分利用好，做到刚好到班、指导得法、保证质量。学期期末，每个班级要有特性化的成果展示。2.结合社团活动,培育学生阅读爱好。(1)学校文学社，培育学生的文学爱好，提高学生的文学素养。同时主动激励学生向上级刊物发表习作，每位老师至少指导学生发表一篇习作,让学生体验胜利的欢乐。(2)趣味数学社，老师可与学生进行数学嬉戏，让学生倾听趣味数学故事，一起探讨趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数学“读书读报学问竞赛”。(3)欢乐英语社，为学生的成长与发展供应平台。老师可组织学生
9、开展英语系列活动，提高学生学习英语的深厚爱好。3细心策划读书节活动。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲竞赛、“我和我的祖国”读书征文活动等；十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰富多彩的系列活动，引领师生在欢乐的读书活动中展示、成长，丰富文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生供应展示自我的舞台，增加学生读书乐趣。5.每班在每月末依据孩子读书的量和质评比出一名“阅读之星”，并在下个月评比之时全校性表扬，以此激励学生好
10、读书，读好书，多读书。期末每班评比出一名“书香学生”。三、详细活动支配（201*年9月-201*年2月）九月：1.商讨“书香校内”的规划，在师生中宣扬“书香校内”活动，依据师生看法，制定“书香校内”实施方案。2.制定学校及班级读书安排。3.学生古诗背诵月查。十月：1.落实班级图书角的图书数量及质量.2.填写班级“阅读星级展台”。3.经典美文诵读竞赛。4.学生古诗背诵月查。十一月：1.学生古诗手抄报沟通展示。2.填写班级“阅读星级展台”。3.学生古诗背诵月查。十二月：1.学生读书主题演讲。2.填写班级“阅读星级展台”。3.老师、学生读书活动相关资料的收集。4.学生古诗背诵月查。一月：1.第五届读
11、书节系列活动。2.学校古诗文检查，各班自行总结评比背诗明星，上报。3.老师读书沟通活动，老师上交读后感，沟通。二月：1.进行学生读书笔记检查，评比优秀班级，优秀学生。1.各老师上交书香校内工作总结，上交相关资料。2.学校书香校内阶段性总结，对优秀班级，学生和老师进行表彰。3.整理、装订书香校内有关资料。香莲乡中心小学二一一年九月五日扩展阅读：书香校内建设规划富士康试验小学书香校内创建规划书籍是人类进步的阶梯,使文化的重要载体.读书是最重要的学习方式,养成学生深厚的读书爱好、良好的读书习惯，指导他们驾驭必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。因此，我校把“书香校内”作为学校文化的显著特征进行重点建设
12、，努力使我们的校内“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。一、指导思想以科学的发展观为指导，以老师学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、唤醒师生的志向、变更师生的生命状态、提高师生的写作水平，提高师生的综合素养，使老师和学生成为具有终身学习实力和爱好的人，二、工作思路以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠道，以主题活动推动，以评价促进，以读助学、以读助教。三、工作目标主题目标：“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。总体目标：师生爱上读书、习惯读书、学会读书阶段目标：营造校内读书氛围，激发师生读书热忱，让师生爱上读书、习惯读书。四、主要工作（一）校领导、年级组长、老师三级指
13、导到位，感受读书生活首先，作为书香校内创建总的决策者，校长负责此项工作的协调，副校长负责老师读书活动的推动，课程处负责学生常规读书活动的推动，总务处负责书香校内环境的建设，德育处负责学生主题活动的开展。学校从整体上制定古诗背诵标准各年级学生阅读量标准书香班级评比方法老师读书标兵评比方法学生读书明星评比方法，举荐各年级必读书目，在阅读制度、标准和方法方面赐予宏观指导。其次是年级组长层面的指导，年级组在学校整体规划的指导下，负责详细指导老师如何结合发展需求选择书目，指导老师怎样完成学校学生阅读达标标准学生古诗文背诵达标标准等。最终，每位老师对学生读书要给与指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，
14、对学校开展的各项活动赐予学生更为详细的布置。特殊是进行书香班级建设和书香环境布置。（二）建设书香学校环境，营造读书氛围在环境建设上实现有藏书之所，有读书之处，让校内充溢书卷气。环境以学校、教研组、班级为三个中心绽开。以学校为中心的环境建设：学校在教学楼周遭、树下摆放读书长椅；教室内设置书橱。提倡学生老师建立三级书库，即学校图书室、班级书库、个人书库。以班级为中心的环境建设：每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里，征集读书名言的书法作品展示在教室里。每个班的黑板报划出1/3的面积作为导读专栏，介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。每个班建成读书角，读书角的名字可以自命名，如书海、书林闲逛等。每个班号
15、召学生捐书，放在教室外的好书交换站，供全校其他同学阅读。（三）让读书成为师生常态生活的一部分，融于生活让学生像一日三餐一样习惯读书就要建立起一套读书常规，这样才能成为生活和学习的常态。为此，我们提出如下要求：1.在课堂教学中要求老师做到精讲精炼，要对学生的阅读赐予方法和规律上的指导。语文课上至少留出5分钟进行课外阅读。2.语文课课前三分钟口语训练加入好书推介、读书体会沟通、我的读书故事等主体的练习。3.每学期的升旗仪式至少有一位升旗手由读书小明星担当。4.每次红领巾广播都要求有优秀书目的介绍，有读书体会的沟通。5.每天3个“读书一刻”，早晨到校至07：35之间诵读经典，每天中午到校至1：30之
16、间的午读，每天睡前15分钟读书，并提倡家长和孩子共同读书。6.每个班每学期到图书馆借阅三次书籍。7.每学期举办一次学生读书笔记展览，每学期实行一次读书征文活动。每周至少写两篇日记。8.学生每人每学期至少读3本书，写好读书笔记。一年级每学年背诵18首古诗，二年级背诵19首古诗，三年级背诵20首古诗，四年级背诵20首古诗，五年级背诵20首古诗，六年级背诵23首古诗.老师：9.每学期读一本教化丛书和一本其它书籍，写好读书笔记，每学期老师每人写不少于3000字的读书笔记。10.每周读书时间不少于20分钟。11.老师写好读书周记，课后反思，并在学校网站上每月上传一篇与读书有关的文章。（四）主题活动推动，
17、激励读书主题活动可以营造出浓郁的读书氛围，在肯定的时段内激发起师生的读书热忱。学校将在每月组织一次大型读书主题活动：四月份组织13年级讲故事竞赛，46年级读书演讲赛。在各班初赛的基础上每班选出1名同学参与校级竞赛，由老师和学生评委共同评比出一二三等奖，颁发奖状和奖品。以上学生的事迹在学校公示栏内予以公示。组织读书手抄报评比。在班级初评的基础上，每班选出优秀作品参与校级评比。学校组成由美术老师和老师骨干的评委团，评比出一二三奖，颁发证书和奖品。优秀作品在学校公示栏内予以展览。五月份组织诗文诵读专场演出。各班自主编排诗文诵读节目，提倡诗配舞、诗配乐器演奏、诗配画等多种形式的节目。每班推选最优节目参
18、与校级评比，择优在校内进行演出。六月份组织各年级阅读学问竞赛。课程处将结合书香校内提出的学生阅读、古诗背诵等标准命制试卷，在全员参与的初赛基础上每班组成4人的参赛队参与年级竞赛。本年级全体同学作为观众参与竞赛。同时，我们激励以班级或年级为单位组织形式多样、内容丰富的读书活动。（五）评价促进，导向读书生活。评价可以发挥树立榜样、了解现状、总结得失等多项作用，通过评价也可以评定我校书香校内建设的程度，从而确定进一步的发展方向。我们开展的评价活动有针对学校整体的，有针对班级建设的，还有针对老师和学生个人的。1.针对学校整体的评价：我们通过学生、老师、家长调查问卷绽开，内容涉及阅读量、书香环境建设、书
19、香校内特色明显度等方面。2.针对班级的评价：首先是书香班级的评定。制定富士康试验小学书香班级评定细则，每学期对全校全部班级进行一次综合评定。获得书香班级称号的班级张贴明显标记，并颁发书籍嘉奖。3.针对个人的评价：分为老师评价和学生评价两个方面。针对老师每学期评比出老师读书标兵10名，予以表彰嘉奖。每月评比出四位校内“读书明星”。学校还将在每学期末进行一次学生课外阅读测试，试题内容为举荐书目、必备古诗、名人名言等。书如良师，又似益友，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，阅读书籍就是在阅读思想、阅读文化、阅读精神。我们所要营建的书香校内就是要让师生在读中思索、读中感悟、读中成长。富士康试验小学201*.2友情提示：本文中关于书香校内建设安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，书香校内建设安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页