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1、大班美术优秀教案及教学反思小线条散步1、感受线条的改变产生的美感，体验活动的乐趣2、在活动中大胆表现自己的想象力和创建力阅历打算：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。物质打算：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带活动过程：1、引出主题，激发爱好老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有阅历)2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲解并描述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去漫步，它走啊走，看到了小树叶，它兴奋地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草小线条真兴奋啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?。来.源屈.老师教
2、.案网，(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想想小线条在公园里还看到了什么?3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师赐予适时、相宜的指导和帮助。活动延长：作品共享与同伴共享自己的创意。活动反思：1、教具由繁化简，整合有序。一起先的教具做成了一本书，要一个改变就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一起先孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以运用，给了孩子肯定的示意作用，更让画面更加丰富。2、语言由粗到细，指向目标。老师的指导语从一研中的无序渐渐改为一环扣一环的提问，老师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。3、加入绘本元素，易于理解。由一起先的单纯观赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的改变，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了肯定的支撑，就更简单去理解抽象的各种线条是可以表述成各种漂亮的景色的。