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1、大班语言公开课教案及教学反思梦姐姐的花篮梦对于每个幼儿来说很新奇，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。希望通过此次活动，给幼儿创建一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。1、感受散文诗美丽意境，了解诗歌也许内容，并学习有感情的朗诵。2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌，培育发散性和求异性的思维。1、学问打算：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已观赏此散文。2、物质打算：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT(一)梦姐姐来了1、老师出示花篮，引起幼儿爱好，有感情地配乐朗诵散文，激发幼儿再现已有阅历。
2、(体验散文诗内容，感受其美丽的意境。)2、回忆式的启发提问：师：梦姐姐都让谁做梦了?幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了师：她是怎样让它们做梦的?幼：她为它们带来了花篮让它们做梦的师：小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦?幼1：它们做了许多快乐的梦幼2：小黄鸡做了一个幼3：3、看动画再次观赏散文诗，激励幼儿可以跟着朗诵。(协作动画观赏散文诗，帮助幼儿再现散文内容，体会其美丽的意境。)(二)猜猜梦姐姐给的梦老师边播放PPT，边请幼儿揣测梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦?梦见了一些什么?师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦?幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。师：梦见了一些什么?
3、幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花师：梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦?梦见了什么?幼：梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬幼：梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。教案来自：屈;老师教;案网.小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞(三)梦姐姐最喜爱的孩子(激励幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验)1、引导：梦姐姐最喜爱爱幻想的孩子，今日她带来了五彩缤纷的花，请你们也来做个美美的梦。2、老师扮演梦姐姐，跟着美丽的乐曲，为个别幼儿放一朵花，请他创编相应颜色的梦。3、选择自己喜爱的梦的色调，送给
4、弟弟妹妹，和他们一起共享(活动结束)。附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只灵巧的花篮，篮里装满五彩缤纷的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上
5、睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞 梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。活动反思：梦姐姐的花篮是一首特别美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边观赏画面，可以赐予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言观赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。起先部分我利用幼儿感爱好的识字和组词嬉戏引出语言
6、观赏的主题内容;其次部分采纳ppt多媒体来进行教学，用课件呈现逼真的色调，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色调、美丽意境。本环节实行了开放式的提问，老师供应给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段观赏-提问-设疑-释疑-再观赏的方式层层递进，通过我的提问小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛望见了什么?有什么感觉?-猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?-请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛望见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是激
7、励幼儿尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲解并描述时，全体幼儿都能有爱好的用完整的句子来讲解并描述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的实力，激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上美丽的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己相识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如老师再引导的深化一点，那仿编出来的效果可能还要好。