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1、中班音乐优秀教案及教学反思小花猫和小老鼠1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。活动打算：纸偶(老鼠)活动过程：(一)引题、激发爱好出示纸偶：吱吱吱，吱吱吱谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?(二)学唱1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边依据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小挚友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发觉?(没有)他心里确定怎么样?(很兴奋、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲其次段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花
2、猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚才小老鼠还很神气的，一挤眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?屈,老师.教,案,网(跳舞)那 老师是在唱完什么的时候起先跳舞的呢?对，这里是给小挚友休息一下，为唱小花猫作打算的，这里小挚友也可以做自己喜爱的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小挚友做自己喜爱的动作(四)延长活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏!活动反思：这次音乐活动，我带领幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种主动开心的心情。在嬉戏中，幼儿的爱好非常高涨，特殊在道具老鼠出现时，环境氛围的创设达到了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加嬉戏，学习唱歌的主动性。本次活动嬉戏和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。