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1、小班音乐优质课教案及教学反思小花猫和小老鼠1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。活动打算：纸偶(老鼠)活动过程：(一)引题、激发爱好出示纸偶：吱吱吱，吱吱吱谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?(二)学唱1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边依据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小挚友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?本，文来源:屈;老.师教;案网(偷东西吃)有没有被老鼠发觉?(没有)他心里确定怎么样?(很兴奋、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲其次段(1)小老鼠最
2、怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚才小老鼠还很神气的，一挤眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那 老师是在唱完什么的时候起先跳舞的呢?对，这里是给小挚友休息一下，为唱小花猫作打算的，这里小挚友也可以做自己喜爱的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小挚友做自己喜爱的动作(四)延长活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏!反思：小花猫和小老鼠是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲
3、调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复运用增加了歌曲活泼的情趣。对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事小老鼠上灯台再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。1、体验感知法因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。2、合作学习法通过小组合作表演，分角色表演，培育学生的创建力。3、新课教授先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最终在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。4、加入乐器歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感爱好，主动地去听这个音乐。5、拓展在歌曲最终为学生送上一首钢琴曲小狗圆舞曲让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。本节课学生们大部分很仔细的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应当关注每个学生上课时的动态，刚好提示，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应当多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。