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1、大班数学优质课教案及教学反思图形分类统计纲要中指出，从生活和嬉戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能娴熟的辨别出不同的几何图形，在此阅历基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿供应丰富的操作材料，激发幼儿探究并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的视察力和动手操作实力。二、活动目标：1、巩固对颜色和几种几何图形特征的相识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。三、活动打算：1、幼儿已相识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。四、活动过程
2、：1、情景导入，今日我们班来了两位特别的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧!2、学习统计方法。(1)请幼儿按图形的形态特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。(1)请幼儿视察操作材料，。本.文来源：屈.老.师教案网;老师进行简洁的介绍，引导幼儿细致视察，看清特征再进行统计记录。(2)请个别幼儿与大家共享自己的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿供应几何图形进行图形拼画。活动反思：本次活动持续幼儿以往的学习阅历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感爱好的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感爱好的基础上探究发觉，初步学习了与生活休戚相关的统计，活动材料注意个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发觉数学活动的乐趣。