《大班数学优秀教案及教学反思《分橡皮》范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学优秀教案及教学反思《分橡皮》范本.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班数学优秀教案及教学反思分橡皮1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。活动打算：人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单，双色花8个(正面为红色，反面喂绿色)活动过程：幼儿操作活动分橡皮请小挚友每次将8个橡皮分成两份，并用数字记录，要求每次分的答案都不一样，分一次记一次，最终找出相像的两组，并在后面做出标记翻片片老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的一部分片片改变颜色，幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，每次翻出的都不相同，最终找出相像的两组，并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)归纳总结8的分合记录展示个别幼儿的
2、分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或者遗漏，分的合计是否一样。知道8分成两份有7种不同的答案请幼儿依据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!活动反思：分橡皮活动的重点是让幼儿在8的分合操作中，进一步体验两个部分数之间的互换关系。屈，老师.教案.网出处。依据幼儿以往的学习阅历，我把翻花片的活动支配在了第一环节，重点解决8分成两份有7种不同的答案和相像的数字共有几组的目标。果真幼儿有翻花片的多次操作阅历，速度特别快，很好地达成了这二个目标。在第一次幼儿对8的分合有初步认知的基础上，我提出了更高的要求：想出又对又快的方法进行其次次分橡皮的操作
3、与记录。在操作前，还让幼儿说说想到了什么方法。通过个别幼儿的沟通，示意全班的幼儿可运用交换的规律进行操作与记录。果真幼儿又有很好的表现，既有用交换的方法记录全部7种分合结果的，也有只记录4种的。当在沟通只有4种方法的幼儿记录单时，我让全班的幼儿一起依据想像的原则，说出了另外3种分合的结果，达成了预期的目标。当然幼儿也存在着个别差异，我对此提出了不同的要求，对于认知水平略低的幼儿只要能完成8的分合就可以了。在活动的开头出示8个花片时，我让幼儿说说有几个花片，是怎么知道的。感知数量虽然不是大班下学期的教学目标，但在这样的小环节里自然的复习一下也未尝不行。第一个站起来的幼儿说是用6+2的方法得出来的，有幼儿说是用4+4的方法得出来的，有幼儿说是一个一个数的，有幼儿说二个二个数的，也有幼儿说是用眼睛看出来的。看来，每个幼儿都用适合自己方式感知到了数量，也通过沟通，幼儿知道了感知数量的多种方法。