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1、大班健康公开课教案及教学反思我高兴我快乐1.观赏故事内容，知道每个人都有几种常见的心情和表情，了解不同的心情对身体影响不同。2.能正确地表达与限制自己的心情，学着让自己拥有好心情。活动打算1.多媒体、音乐笑一个吧2.微笑卡(与幼儿人数相同)活动过程一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。1.出示表情图，做变变脸的嬉戏，激发幼儿的学习爱好师：老师为小挚友们带来几种表情图，小挚友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小嬉戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在嬉戏的过程中小挚友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小挚友反应得又对
2、又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。2.观赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小挚友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。有一天，幼儿园实行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己肯定能拿第一名。竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹望见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。有
3、一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。教案来.自:屈;老师教.案网，发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。3.提问：(1)故事中有谁?(2)故事中的悠悠为什么发脾气?(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?二、在你们日常生活中，哪些是不兴奋或生气的的事?可以用什么更好的方法解决?(引导幼儿视察图片后进行思索)1.幼儿自由探讨：(别人不和你玩;方法：可以商议一起玩，或轮着玩;发脾气
4、摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。2.师小结：小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(兴奋，欢乐)的心情。3.说说有哪些兴奋，欢乐的事。(让幼儿畅所欲言)(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小挚友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)4. 帮助了别人，别人快乐，自己也快乐!师：对，小挚友们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮助了别人，别人
5、的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?三、结束(播放音乐：笑一个吧)小挚友想出这么多方法老师真为你们兴奋。老师送给每个小挚友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享欢乐，在今后的生活中笑的更加的绚丽、阳光好吗?(老师，小挚友们共舞)四、 延长活动 亲子活动互帮互助嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定基础教学反思生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了我兴奋，我欢乐这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。上了这堂课后，许多小挚友学着想方法解决问题，与小挚友相处不再任性，我的目的也就达到了。