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1、中班音乐优质课教案及教学反思音乐猜谜歌平常，我们常常开展猜谜活动，幼儿对猜谜嬉戏很感爱好。如何奇妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我始终思索的问题。在思索中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的学问，又能从中体验到语言艺术的精妙。1、感受说唱歌曲的新奇好玩，学习有节奏地念象声词。2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。1、儿熟识谜语的嬉戏2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴3、环境创设森林动物王国(一)玩猜谜嬉戏老师与幼儿伴随音乐走进森林边猜
2、动物谜语，并找出谜底(小动物娃娃)从而体验到猜谜嬉戏的乐趣。(二)练习节奏谜语1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语2、老师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。例：××| ×××| ××| ×××|脑 袋 圆圆 的，耳 朵 大大 的××| ×××| ××| ×××|鼻 子 长长 的，身 体 胖胖 的(三)分小组仿编动物猜谜歌1、老师引导幼儿按节奏，编出谜
3、词。来;自.屈;老师;教.案;要求编出动物特征，不能编动物名称。2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。(四 对唱嬉戏1、集体对唱：老师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底(五)活动延长：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。活动题材新奇，节奏感强，将谜语和歌曲奇妙地融合。你问我答的嬉戏形式，幼儿非常感爱好，主动地参加活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创建性。若将民间嬉戏纳入活动(如：以猜拳的嬉戏形式边问边答)，更能增加活动的趣味性，持续参与活动的热忱。活动选自福建省新编教材，此活动将民间嬉戏猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创建性。老师与幼儿共同创设森林动物王国的活动环境，当幼儿随着奇妙的音乐融入其中时，激发了孩子参加活动的热忱。在活动中，幼儿主动主动地参加，以说、唱、问、答的方式与老师、小伙伴一同嬉戏，依据已驾驭的节奏，仿照或自由地表演小动物。这对老师也提出了要求，本活动是其次课时，假如老师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创建性思维会更志向。