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1、中班音乐优质课教案及教学反思夏天的歌1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。2、感受诗歌的美丽意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的爱好。活动打算：1、组织幼儿到户外找寻夏天，积累有关阅历。2、图片一套。3、诗歌录音带。活动过程：一：起先部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么改变?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?二：基本部分1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌夏天的歌。师：今日，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来观赏吧!2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。师：你听到了什么?夏天的歌在哪里呢?。教案来.自:屈;老师教.
2、案网，为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的笑声里?3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢?我们一边观赏，一边想一想。1)、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。2)、幼儿边朗诵边即兴表演。4、启发幼儿仿编诗歌。1)、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。2)、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里?叽叽碴碴，在高高的枝头上。3)、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。夏天的歌在那里夏天的歌在那里? 瞿瞿瞿，在绿色的草丛中。夏天的歌在那里? 知了知了，在高高的大树上。夏天的歌在那里? 咕咕呱呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的歌声里。教学反思：语言活动夏天的歌以奇妙的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物，大大地激发了他们的爱好，同时也学会了诗歌中动物的叫声。