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1、大班数学优质课教案及教学反思得数是5的加法1、幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。2、进一步理解+,=的含义3、在嬉戏中理解交换+两边的数得数不变：活动打算：头饰、卡片活动重点：得数5的加法活动难点：解答简洁的口述加法应用题活动过程：一、引入：(复习5的组成)师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。二、情境感知做客：看图学习5的加法。师：小挚友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小挚友，算错动物要把小挚友扣住了。速度快的可以多去几个小动
2、物家。把你的答案记清出点。总结：师：你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录师：请幼儿视察这些算式它们有个小隐私，看谁能先找出来?师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到三，巩固加深：好了，小动物们都夸我们很聪慧 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。来.源屈.老师教.案网，你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?幼儿操作总结：师：有几种方法，买的是什么?师：假如5元买三样呢?四、总结：这节课兴奋吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.教学反思依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚起先，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并驾驭学问，达到预期的教化目标。