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1、大班语言公开课教案及教学反思弟弟问蓝天1.理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。2.感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。二、活动打算1.图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流2.阅历打算：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起视察蓝天特殊引导幼儿视察了解银河，感受蓝天的奇妙，引发幼儿产生联想。三、指导要点1.活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。2.指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。四、活动过程1.导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有阅历进行讲解并描述)2.观赏理解诗歌(1)老师有感情地朗读诗歌
2、一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。提问：弟弟问蓝天，都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片)(2)结合背景图老师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。提问：弟弟对月亮说了什么?文章.出自屈.老.师教.案网.(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的方法提问弟弟对星星(云朵、银河)说了什么?并学习相应的形容词闪闪、轻轻、长长。(3)结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。提问：为什么说月亮笑眯眯、星星眨挤眼?3.朗读诗歌(1)跟读2-3遍。(老师要用自己的心情去感染幼儿。)(2)多种形式(如分组、轮番)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读
3、。)4.探讨(1)蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。)(2)你们会问蓝天什么问题呢?(3)你喜爱诗歌里的小弟弟吗?为什么?老师：蓝天里藏有好多的隐私，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得许多许多的学问。五、评价要素是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。六、活动建议1、可以采纳多媒体的方式，引导幼儿观赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。2、在日常活动中，激励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。附儿歌：弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：高高的月亮，你离咱有多远?轻轻的云朵，你会不会变雨点?闪闪的星星，你为啥数不完?长长的银河，你有没有大轮船?月亮笑眯眯，星星眨挤眼，似乎告知小弟弟，答案藏在书里面。活动反思本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感爱好的内容入手，无论在幼儿学问储备方面，还是老师教具打算方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们主动参加，理解诗歌内容，创建性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教化教学目标。