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1、中班游戏优秀教案及教学反思跳竹竿活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿嬉戏，发展弹跳实力。2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。活动打算：老师打算玩跳竹竿 ，人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作，长度1米)，录音机，磁带。活动过程：起先部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的改变骑马变双圆-大圆-小圆- 坐马车 )基本部分一、探究纸棒的玩法1、师：纸棒可以和我们玩哪些嬉戏呢?可以自己玩，也可以和 小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)我们一起来试试2、激励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合抬轿子、坐马车等等 (活动此部分设计了利用纸棒进行一
2、棒多玩 环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少阅历，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。)二、学习跳竹竿嬉戏1、平常在电视里有没有看过玩跳竹竿的嬉戏?来;自.屈;老师;教.案;(这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的嬉戏，引发幼儿探讨这个嬉戏是怎么玩的?假如幼儿不了解，就进行下一个环节观赏老师玩嬉戏来引出探讨)2、观赏老师们玩跳竹竿，探讨玩法及规则(1)这个嬉戏用纸棒是怎么玩的?做了哪些动作?你们有哪些地方没看明白的吗?(2)再次观赏嬉戏，视察跳竹竿的方法：师：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎样才会不夹到脚?几个人合作玩合适呢?(依据竹竿的长短，三个或四个小挚友一起玩
3、，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出)3、分组嬉戏(1)幼儿自由组合尝试玩跳竹竿嬉戏激励幼儿创建性地玩跳竹竿嬉戏，师生共同参加。(2)沟通共享：你们在玩嬉戏中遇到哪些问题?怎么解决的?跳的时候要留意些什么?你们是怎么合作玩的?(这几个问题作为幼儿阅历的回顾与统整)结束部分：延长至体锻活动或者是日常活动中接着玩跳竹竿依据此次嬉戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：(1)两路纵队(2)梯队形(3)叫号接棒等。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。