2022年培训计划汇总.docx

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1、2022年培训计划汇总 培训安排汇总 9 9 篇 我们传统的教化方针,也只能培育传统人才而扼杀了学生主动主动、创建、创新等好的一面.新课改提倡以发展学生的主体性为宗旨的教学，把以学生发展为本作为新课程的基本理念，关注学生的学习爱好和阅历，提倡学生主动参加、乐于探讨、勤于动手，形成主动主动的学习习惯,在获得学问和技能的同时，学会学习，形成正确的价值观。总的说来感慨良多，心得和体会可概括为几点： 一、随着中小学新课程的实施，对于中学的教化也要有相应的新课程理念和标准为指导。否则就会使学生的教化体系脱节、断层。新课程标准符合我国以人为本，学生为本的现代教化思想，符合新时期教化发展的历史潮流，把每个学

2、生在现代生活中所须要的基础学问、学习实力、探究实力、分析问题实力、解决问题、实际操作等实力的发展，以及学生心理健康教化和注意健全人格最充分的发展作为教学的根本目标和任务。 二、新课程标准是以先进的现代教化理论，如驾驭学习理论多元智能理论等和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。这种先进的教学培育出的人，才是最具备和符合现代社会发展所需求的。 三、新课程标准是我国素养教化详细的体现。依据素养教化要求，不但要使学生德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素养的全面发展，而且还特殊注意要使学生学习实力、收集处理信息的实力、分析问题解决问题的实力、探讨创新的实力，与人交往的能 力、善与他人合作的

3、实力等素养的发展。新课程标准的教学理念和教学实践，都尤其注意在使学生基本素养发展的基础上各种实力素养的培育。 四、在培训学习中，从教学的有效性、教学的生成到三维目标，再到教学情境、教学关系的学习使我深刻地相识到：在有效的教学中去捕获、推断、重组学生有价值的信息，就能产生有价值的生成；有效的、有价值的情境创设不但能激发学生的学习爱好，调动他们全身心投入学习之中。一些案例，把抽象、枯燥的学问变得直观形象、好玩、生动。一句话、一个动作、一个眼神都将对学生产生极大的影响；因为教化教学的目的是促进人的发展；它承认学生的特性差异，允许不同特长的学生选择不同的项目，注意的是学生的学习过程和学生的发展，而非注

4、意学生学习结果，每个学生只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的发展。 五、通过此次培训，使我相识到此次课程改革所产生的更为深刻的改变，将反映在老师的教学观念、教学方式、教学行为的变更上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。因此老师在教学中的角色也必需随之变更，才能适应教化改革发展的须要。 六、这种新型网络的远程培训也让我耳目一新，不仅适应了信息社会的发展，也为各位老师节约了珍贵的时间同时也给了各位老师很大的发展空间。 下面我谈谈是如何完成这次这次远程培训任务： 1、主动参加到新课程改革的远程培训中来，仔细学习视频，仔细完成作业，达到真正的效果。 2、在自己

5、的教化教学中肯定要让自己的老师角色和老师观念得到转变，结束老师唱独角戏的教学方式，大胆的让学生参加，大胆的旁观，创设良好的探究的学习氛围，让学生的主体地位得到体现，做好引导的任务。 3、引导学生建立自己的学习方式。老师的观念、方式的转变的最终目的是改善和转变学生的学习方式，当然学习方式的转变和学生的思维方式、主观能动性创建性有关，这样才能真正的实现新课程所给予的新的教化教学目标。 4.与老师们进行在线沟通和探讨，把品是教学中的怀疑和收获与大家一起共享探讨！从中收益匪浅。 总之，通过远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上变更了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教

6、学理念，为我今后的人生开拓了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教化的价值在我们的工作中得到最大的体现。 培训安排 篇 2 一、舞蹈机构公司概况 (一) 舞蹈机构公司介绍 具体介绍目前前有的机构背景、团队人员、师资力气、资本构成等等，假如没有可做预设 1，舞蹈机构主要股东 股东名称、出资额、出资形式、股份比例 2，舞蹈机构团队介绍 核心团队、师资力气介绍、运营思路、管理阅历等等，肯定要说明我们的优势是什么? 3. 舞蹈机构的基础结构 4. 舞蹈机构师资、员工等状况 (二) 舞蹈机构经营财务状况(从建立起起先写) (三) 舞蹈机构招生网络和宣扬 宣扬预算、合作单位

7、、招生网络、战略合作伙伴等等 (四) 舞蹈机构的运用思路和营战略规划 比如，近期及将来 3-5 年的发展方向是什么?近期半年的目标是什么?全年目标是什么? 二、舞蹈机构的课程介绍及服务标准 (一) 舞蹈培训课程设置、服务标准 (二) 舞蹈培训核心竞争力是什么? (三) 舞蹈培训品牌的注册 三、舞蹈机构行业及市场 (一) 舞蹈机构行业状况 舞蹈培训行业发展趋势，相关政策、市场潜力 (二) 舞蹈机构市场潜力 对舞蹈培训市场容量、市场发展前景、顾客的接受程度和消费行为进行分析 (三) 舞蹈机构行业竞争分析 主要竞争对手及其优劣势进行对比分析，包括课程、师资、价格、环境、服务等方面 (四) 舞蹈机构收

8、入(盈利)模式 业务收费、收入模式，从哪些业务环节、哪些顾客群体获得收入和利润 (五) 舞蹈机构市场规划 机构的将来 3-5 年的销售收入预料 四、舞蹈机构营销策略 (一) 舞蹈培训市场分析和顾客群体 (二) 舞蹈培训顾客消费分析 (三) 舞蹈培训营销业务安排策略 (1) 招生网络、宣扬机制 (2) 舞蹈机构促销活动策划 (3) 舞蹈机构课程优势和服务定价 (4) 员工的激励机制和师资等课时费的标准 (四) 舞蹈培训服务标准体系是什么? 五、舞蹈机构财务安排 财务预料，并说明预料依据： 将来 3-5 年舞蹈培训项目资产负债表 将来 3-5 年舞蹈培训项目现金流量表 将来 3-5 年损益表 六、

9、舞蹈机构出资安排 (一) 舞蹈机构出资方式 具体说明舞蹈机构将来阶段性的发展须要投入多少资金，目前机构能供应多少(没有设立可做预设)，须要投资多少。融资金额、参股比例、融资期限 (二)资金用途(具体说明每个环节的支出，以及投资的比例概况) (三)退出方式(具体说明，中途股东退股后的方式等等) 七、舞蹈机构风险限制 创业不能光想好的一面，我们应当有备无患的规避，所将要或者未知的风险。说明该舞蹈培训项目实施过程中可能遇到的风险及其应对措施。 培训安排 篇 3 一、指导思想： 坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教化理念,面对全体学生,真正体现教化同等,以创新精神和实践实力的培育为重点，

10、突出学生的发展，主动推动素养教化课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、获得大面积丰收做出新的贡献,特制定本安排。 二、目标与任务： 1、通过培优补差，使全组老师对素养教化有一个全新的相识，人人争当素养教化领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生探讨和试验。体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。 3、要求全盘考虑,依据素养教化的要求、班级学生的实际，培文化课成果相对好的群体、学生个体的优势方面;补文

11、化课成果相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。 三、方法措施： 1、确立分层目标，做到心中有数 首先，为自己确立一个目标。依据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。 其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清晰本节课的任务，这个目标必需详细、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必需有层次性，即依据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简洁实力到综合实力;这个目标必需有可测性，针对目标要考

12、虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。 2、实施分层教学，力争各得其所 依据学生学习水平分成 a、b、c 三个层次，每个层次为一组，在教学时，留意给学生创建胜利的机会，如课堂提问、支配课内练习、布置课外作业及组织其 它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们驾驭最基本的内容就可以了，练习也主要是仿照性的或稍加改变的;对于学习实力强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验胜利的愉悦。力求每个学生的学习实力和学习水平在原有的

13、基础上都能有所提高，尤其是学习成果在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。 3、设计分层练习，争取全面丰收 (1)分层训练，分步提高 在集体备课的基础上，依据当前任务，以及要达到的教学目标，细心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞一刀切、齐步走，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。对接受实力强的学生可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题，使他们吃得饱，吃得好。 (2)训练变式，提高技巧 我们每天都和习题打交道，只要驾驭科学的方法，把有关典型习题的.已知和未知变更一下，就可构成很多新的习题。对 a、b 类学生要求他们能把所学学问敏捷

14、迁移。c 类学生仅训练只需略微努力就能答对的习题，下次练习时，适当变更数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。通过变式训练，既加深巩固了所学学问，又开阔了视野，发展了实力。 四、内容及对象： 总原则：依据学生须要，因人而异;因材施教;分层教学。 对象： (1)培优对象(a)：(以期中考试为基准)90 分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成果确定。 内容：中学化学第五章及以后的内容。 (2)补差对象(b、c)：(以期中考试为基准)60 分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。其中 b 类学生为实力较强、自觉性较好但基础较差的学生。c 类学生为基础较差、实力较弱、自觉性不强的学生

15、。 内容：人教社初中化学教材及中学化学一、二、三章 老师支配：待集体备课后定 五、补差要求： 1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一相识，不做表面文章，一心一意为学生好。 2、将补差名单记录在补差备课本上。 3、做到四有：有安排、有备课、有作业、有记录。 4、常与家长沟通，让家长了解学生成果改变，取得家长支持。 5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平常整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。 六、考查方法： 1、补差安排、备课、作业、成果纳入常规管理，每周必查。依据全国两基工作的整体部署，迎接国家教化督

16、导团对我县两基工作督导检查。为了巩固两基成果，做好我村迎接国家两基督导检查工作，特殊是农村农夫科技培训这一块工作，让群众长期得实惠的工作真正落实到实处，驾驭一至二门好用技术，真正富有起来。依据县、镇各级两基农教工作的支配和部署要求，特制定本科技培训安排。 培训安排 篇 4 一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素养教化紧密联系起来。 世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的实力。依据这肯定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会适应三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适

17、应实力和自我意识，符合社会须要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应实力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培育都属于素养教化的内容。因此，那种认为只要照看孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是非常错误的。我们将通过培训学习提高相识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素养教化紧密结合的指导思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促进素养教化的管理目标。 二、存在的不足之处： 1、卫生工作不能坚持，特殊是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，常常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。 2、保育员的专业学问欠缺，有的工作不

18、能做到位。如对班内体弱儿的照看和护理等。 3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用，只限于开会探讨。 三、措施： 1、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。 2、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。 3、定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。 4、每月对保育员进行一次理论培训，并进行考核。 以下是本学期的培训支配： 八、九月份： 学习保育员、养分员工作职责、一日工作支配并考核。 十月份： 学习幼儿膳食卫生消毒并考核。 十一月份： 保育员、养分员一日常规操作竞赛。 十二、一月份： 优秀保育员、养分员工作观摩。 二、

19、三月份： 学习晨间清洁卫生、幼儿个人卫生 四月份： 学习幼儿睡眠管理保教人员职业道德规范 五月份： 擦玻璃操作竞赛 六、七月份： 学习食堂饮食卫生工作 培训安排 篇 5 随着远程教化的顺当实施和课程改革的接着推动，我校以老师为探讨主体，以课堂教学为主阵地，以探讨课题为突破口，以教学探讨和教化科研来推动教学改革，全面推动本学区以校为本，连片教研工作。 一、 强化相识，树立校本教研观念。 教化的根本在教学，教学的根本在教研，教研的根本在相识。牢牢把握科研兴教的方向，仔细学习校本教研理论，领悟内涵，提高思想相识，更新教研观念。 二、 强化管理，保证校本教研落到实处 1、成立机构，制定方案。 成立以中

20、心小学校长为组长，完小校长为组员的连片教研领导小组，并确立组长为第一责任人，组员为干脆责任人的管理体系。 2、明确责任，力求实效。 组长负责整体规划、协调、检查等工作，组员负责各校校本教研工作的开展。要求老师做到五个一即确定一个教研课题、一周一次教学反思、上好一节课改课、做好一次成果沟通发言、写好一篇教研论文。 3、深化课题，搞好探讨。 课题是探讨的灵魂，有了课题，才能实施。确立以信息技术与学科整合的核心课题，结合学校实际状况，确立教研子课题。将教学过程中最基本的问题凸现出来，把探讨深化到课堂教学领域。将课题探讨与课改试验相结合，促进教化教学的健康发展。 三、基本过程 结合我校现状，初步设定在

21、开展远程教化校本教研活动时经验以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思，根据问题设计行动反思模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉 和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到？主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学探讨相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学

22、段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、立足课堂，促进教化改革 教研的根本是解决问题，问题的产生来源于课堂教学。使校本教研有的放矢，真正实在的服务于教学，结合学校实际，探讨如何开展信息技术与学科整合的教研专题，探讨沟通教研成果，并从课堂教学得以体现，真正做到教学、探讨相辅相成。 五、 丰富内容，开展形式多样的校本教研活动 1、专家引领。 在立足校本培训的基础上，邀请专业人员进行专题讲座，听取指导看法并进行仔细的反思，解决教学探讨中的问题。 2、典型引路。 组织老师观看优秀教学课例光盘，依据自己的探讨课题，有目的，有重点地深化学习，从中得出体会，受到启发。 3、教学观摩。 通过

23、常常性的听评课活动，使老师从中学习一些新的、好的教学方法，充溢自己的课题探讨。 4、同伴互助。 合作是共同进步的前提，校与校、师与师之间要共同相互学习，总结阅历，共同成长。相距较近的学校要相互探讨、相互沟通，学习阅历，促进各校均衡发展。 六、 激励创新，促进连片教研健康发展 连片教研是教化教学一个新的领域，须要一个强有力的激励机制做保证。调动老师参加教学探讨的主动性，激励老师外出学习，不断加大经费投入，购买音像资料，提高老师的学问层次及探讨水平。 总之，以校为本、连片教研是个新领域新的挑战，但我们会不遗余力，认仔细真、扎扎实实地去进行探讨，探讨总结阅历，推广实施，对我校的教化教学乃至我镇的兄弟

24、学校起到推波助澜的作用。 培训安排 篇 6 为了提高我校图书管理员的实力和水平，进一步深化新课程改革，全面实施素养教化，现就加强我校图书管理员的培训工作安排如下： 一、提高图书管理员培训工作重要性的相识 中小学图书管理员是老师队伍的重要组成部分。图书室是学校的资源中心，已成为培育学生自学实力、拓展学问面的重要课堂和思想政治教化的重要场所。目前，我校图书管理员的教化观念有待更新，业务技能有待提升，整体素养有待进一步提高。因此，加强对我校图书管理员培训显得非常重要和迫切。 二、加强领导，大力开展培训工作 加强对培训工作的领导，要将培训工作纳入我校老师队伍建设规划。坚持从实际动身，统筹规划，细心组织

25、，实行分级管理，分级负责，分层次、有安排、有步骤地推动培训工作的开展，制定培训安排，落实培训经费、师资、教材和场地。 三、培训内容 中小学图书管理员培训内容： 1、中小学图书馆的建设与管理； 2、中小学图书馆的信息组织、信息服务； 3、中小学图书馆的现代化建设； 4、中小学图书馆如何适应课程改革的须要； 5、图书分类和编目； 6、图书馆的报刊管理； 7、如何指导师生进行有效阅读； 四、图书管理员培训的基本要求 （一）依据教化发展和课程改革的须要，培训内容要有针对性、好用性、科学性和前瞻性，做到按需施教，学用结合，讲求实效。 （二）培训教材：图书管理员培训选用有关部门供应的教材。 （三）遵循在职

26、老师培训的规律和特点，坚持集中培训、分散培训和校本培训相结合，引导图书管理员逐步转变观念，在学习和实践中得到提高，不断提高专业化水平。在培训手段上，要主动利用卫星电视和计算机网络等现代远程教化手段开展培训工作，努力提高培训效益。 （四）逐步建立和完善检查评估制度,提高培训质量。 五、加强对培训工作的管理 将图书管理员的培训作为中小学老师接着教化的一项内容，培训的内容、学时、学分、成果要纳入接着教化管理范畴。 培训安排 篇 7 20-年培训组将以终为始，不断转变工作作风，持续创新工作思路。将更多优秀的培训方式及内容运用到实际工作中。 1、 新员工方面：持续做好五项工作, 规范培训流程,提高新员工

27、培训质量 一是做好新工岗前鉴定，细化新员工岗前鉴定内容,对新员工理解沟通实力进行充分把关，选择适合的人才。 二是依据培训密集程度,合理设置培训课程：人员稳定期系统全面讲解业务学问;聘请密集期重点业务强化授课。 三是在做好新员工业务学问全面培训的同时，将新工分为西安、地市两区，加强分区业务重点培训，促进业务实力提升。 四是加强三大训练，即学问库点击训练、NG 系统及协助查询系统操作训练、场景还原训练。从而进一步提升新员工实战实力，： 五是做好新员工关怀，稳定新工队伍：对进入新工分部的员工，定期进行电话关怀，帮助新员工答疑解感，适应新的工作环境。对有离职意向的新工，做好 二个面谈，培训师与新员工面

28、谈、培训管理与员工面谈，了解员工离职缘由，安抚挽留。 2、在岗员工方面： 围绕热线人员实力提升，开发出适合热线人员的精品课程 开展标兵员工阅历巡讲，请标兵员工将工作中优秀阅历、方法传授给其他员工 利用典型案例，开展场景模拟分析演练培训，加强员工记忆，帮助员工提升解决实力。 将标准话术、学问库路径、标杆案例分期编制成掌上手册，并对员工进行下发，强化员工自学提升。 加强员工网上学院学习课程管理 按季度组织在岗员工进行实力达标测试，对未达标人员进行下岗培训。 3、 班组长实力提升： 搜集一线管理人力实力提升培训需求，做好 20-年外部培训课程的申请与开展工作。 每季度组织至少一次班组长管理实力培训。

29、 要求班组长以上管理人员每月自学一门网上学院课程（如商务礼仪、时间管理、沟通技巧等），提高管理实力。月底培训组统一考试。 每半年进行一次班组长实力评估测试，并将成果建档管理，做为班组长晋升依据。 培训安排 篇 8 一、指导思想 贯彻和落实中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法(以下简称看法)的精神，以教化部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训安排的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培育规律和以人为本的培训思想，主动通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高 班主任的德育理论水平和实际工作实力，创建

30、创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深发展。 二、目标和任务 1.培训目标 中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教化的骨干，是实施素养教化的重要力气。加强中小学班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教化方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，全面推动我区素养教化的深化实施。 2.培训任务 (1)加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任 50 余人，小学班主任 450 余人开展培训，引导班主任仔细思索和分析当前班主任

31、工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，驾驭班主任工作必备的学问和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教化理念与德育科研实力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮助他们向品德的引领者、学问的传授者、心灵的沟通者、心情的调整者和班级的管理者这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。 (2)建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参与班主任专题培训，接受不少于 30 学时的培训。通过努力，使我区自 20xx 年起，全面实行班主任资格证书制度

32、，中小学班主任将全员持证上岗。 (3)实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学老师培训合格证和南昌市中小学班主任任职资格证;不合格者将不得上岗，必需参与下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担当班主任期间，每三年必需参与一次市级或区级班主任培训，每年必需至少参与一次校本培训。 三、组织和保障 1.加强领导，周密安排。 为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺当进行，我区成立了东湖区中小学班主任培训工作领导小组，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校则担当详细实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要

33、制定出详细可行的班主任培训安排，主动组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建设。 2.加强管理，建立档案。 将班主任培训纳入中小学老师接着教化的内容，为每一位学员建立老师接着教化管理档案，每一位学员的培训成果及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成果记入老师接着教化证书。 将班主任培训纳入教化督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入东湖区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估，通过检查评估，总结阅历，发觉问题，以此全面、合理、详细地规范我区班主任工作，促进班主任工作水平的不断提升。 加强班主任工作表彰，不断激励广阔老师做好

34、班主任工作，为促进中小学生全面发展多做贡献。 3.加强投入，确保经费。 我区将主动设立中小学班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任供应优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔老师人人酷爱、争相竞聘的岗位。 四、培训内容 从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。 l.理论方法型 以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代教化理念(学生观、教化观、质量观、评价观、发展观等)、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德教化、班主任心理保健与健康教化、相关教化政

35、策法规等专题的理论培训，使受训者比较系统地驾驭履行班主任岗位职责所必备的理论学问和技能方法。 2.阅历资源型 以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经验和阅历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得沟通等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。 3.实践探讨型 就是以提高班主任对学生进行心理辅导的实力、了解和探讨学生的实力、组织管理实力、协调各种关系的实力、处理偶发事务的实力、说理实力等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的实践操作和深化班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合实力和工

36、作技巧得到切实的提高。 五、培训方法 根据教化部全国中小学班主任培训安排中提出的针对性、实效性、创新性原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视阅历沟通，突出案例教学。针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 在实行理论学习和实践探讨、校际沟通和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。 1.抓科研求成果 为了贯彻看法中应加强班主任工作

37、的理论探讨的精神，我们将通过区教化学会等管道，大力推动学校、老师对班主任工作的探讨，通过科研课题的探讨主动探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等探讨角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生水平的提高，使班主任队伍领先成为学校老师中学习型、探讨型、专业型团队，成为实施素养教化的骨干。 2.依网络促沟通 东湖教体德育网是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点，以及促进老师特性思索和互动沟通，共享阅历和才智资源等方面 都有着极大的作用。我们将

38、充分发挥这一优势，利用教化论坛，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，通过学员与辅导老师间的沟通，学员间的沟通，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由相识向实践，由实践向相识的不断飞跃。利用在线学习，动态呈现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时思索问题、辨析问题、探讨问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进老师的专业发展。 3.多举措培骨干 今年起先，每年选送班主任骨干老师参与南昌市中小学班主任培训班;每年评比一次区优秀班主任，每两年实行一次模范班主任评比活动;每两年举办一次优秀班主任阅历沟通会。通过这些有力措施全面提高班主任专业素养，打造我区的班

39、主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用，打破校际界限，实施对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业发展。 培训安排 篇 9 为进一步加强司法行政系统队伍建设，提高司法行政干警的业务实力，提高在新形势下化解社会冲突、维护社会稳定的实力，结合我局实际，制定本安排。 以全面提升司文秘站您的专属秘书，中国最强免费！法行政工作业务实力为目标，努力建设一支高素养、专业化的干部队伍，为全面建设华蜜_供应智力支持，为促进全县经济平稳较快发展和社会和谐稳定供应法治保章。 1、围绕中心，服务大局。干部教化培训工作必需坚持为党和国家工作大局服务，为司法行政改革发展服

40、务，把县委、县政府重大战略部署及司法行政工作改革发展的重要举措作为教化培训的重点内容。 2、突出重点，全员培训。教化培训工作必需坚持面对全体干部，突出重点人员，开展各种类别、各种内容、各种方式培训，推动学习型党组织和学习型机关建设。 3、按需施教，注意实效。教化培训工作必需适应司法行政队伍建设的实际须要，立足当前，着眼长远，增加教化培训的针对性和实效性，提高教化培训质量。 4、深化改革，探究创新。不断创新学习方法和机制，增加干部教化培训工作的朝气与活力，开创司法行政系统教化培训工作新局面。 （一）社区矫正工作专题培训班 责任股室：基层股 培训对象：各司法所工作人员、基层股工作人员 培训内容：社

41、区矫正工作实务 培训人数：30 培训时间：1 天（20xx 年 4 月，详细时间另行通知） 培训地点：_县司法局会议室 （二）综合业务学问培训班 责任股室：办公室 培训对象：司法行政系统全体职工 培训内容：公文写作、文件管理、协调沟通等日常综合办公业务 培训人数：59 人 培训时间：1 天（20xx 年 5 月，详细时间另行通知） 培训地点：_县司法局会议室 （二）法律七进专题培训班 责任股室：宣教股 培训对象：各司法所职工、局机关职工 培训内容：法律七进业务工作 培训人数：59 培训时间：1 天（20xx 年 6 月，详细时间另行通知） 培训地点：_县司法局会议室 （四）法律救济工作专题培训

42、班 责任股室：公律股、法援中心 培训对象：各司法所、法律服务所、律师事务所、司法鉴定所、法援中心、乡镇法律救济工作站工作人员，局机关职工 培训内容：法律救济工作实务 培训人数：75 培训时间：1 天（20xx 年 7 月，详细时间另行通知） 培训地点：_县司法局会议室 （五）公证鉴定业务培训班 责任股室：公律股、公证处 培训对象：司法行政系统全体干部职工、公证员、司法鉴定人员 培训内容：公证鉴定法规、实务 培训人数：65 培训时间：1 天（20xx 年 8 月，详细时间另行通知） 培训地点：_县司法局会议室 （六）人民调解专题培训班 责任股室：基层股 培训对象：全县调解组织专兼职人员 培训内容：人民调解技能 培训人数：待定 培训时间：1 天（20xx 年 9 月，详细时间另行通知） 培训地点：待定 （七）法律学问专题培训班 责任股室：公律股 培训对象：司法行政系统全体职工 培训内容：中华人民共和国人口和安排生育法修订法 培训人数：59 培训时间： 1 天（20xx 年 10 月，详细时间另行通知） 培训地点：_县司法局会议室 责任股室：公律股、基层股 培训对象：法援中心职工，各律师事务所、法律服务所、司法鉴定所全体职工 培训内容：法律业务学问及办案实务 培训人数：7