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1、2022年培训计划汇总8篇培训安排汇总8篇培训安排 篇1年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本安排。一、见习班主任培育工作领导小组：组 长：杜心华副组长：李明萱、胡毅组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平二、见习班主任要求：1、端正看法，仔细学习（1）学习教化理论。仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，刚好登记自己的读书心得。（2）向指导班主任学习。虚心请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起探讨参加班
2、级的各项工作。（3）在实践中学习。主动帮助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，并对实践工作进行总结与思索。2、身体力行，主动实践（1）深化了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的状况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教化工作，特殊是协作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。（2）见习期间，要主动参加班级的各项活动（包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。3、对班主任工作要勤于思索，不断
3、总结，刚好登记自己的心得体会，并对自己的工作状况每周做一次总结。4、主动参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对他们要做到关切爱惜与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创建条件相统一。3、在学生中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。4、常常与他们沟通学生状况，沟通班级管理中的心得体会。5、刚好负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评
4、价。四、见习班主任的考核与评定：1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导老师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30）学校将予以表彰嘉奖。4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。附：XX年年度指导班主任名单xx学校德育处xx年八月二十三日培训安排 篇2为进一步提高职业院校老师素养提高安排实施质量，合理支配20xx年度项目任务，现就做好20xx年度中等职业院校老师素养提高安排项目总结工作及20xx年度老师培训需求的有
5、关事宜通知如下：（一）20xx年度中等职业院校老师素养提高安排执行状况工作报告各地撰写20xx年度中等职业院校老师素养提高安排执行状况工作报告，主要内容包括：总结本地区20xx年度中等职业院校老师素养提高安排专业骨干老师国家级和省级培训、青年老师企业实践、特聘兼职老师资助项目的实施状况及存在问题，下一步推动本地区项目实施的工作思路和举措。省属中等职业学校不用报送本工作报告材料。（二）20xx年度老师培训需求状况调查表20xx年度我省中等职业学校老师培训项目主要包括专业骨干老师国家级培训、青年老师企业实践、专业骨干老师出国进修、专业骨干老师省级培训四个项目。请各地教化局、各省属中职学校分别依据以
6、下各项目的内容和要求填写需求状况调查表，调查表数据将作为下达年度培训任务的主要依据。1、中职专业骨干老师国家级培训需求（1）培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课和实习指导课骨干老师；具有中级以上老师职务（职称），从事职业教化教学工作5年以上；所教专业与培训专业相符；年龄不超过45周岁；师德良好，身体健康。曾获市（地）级以上表彰的老师可适当放宽条件。（2）培训内容及方式：培训为期12周（含企业实践4周），实行集中培训和企业实践交替的模式进行，主要学习相关专业学问和技能、职业教化理论和专业教学方法。培训任务由全国重点建设职老师资培育培训基地和有条件大中型企业担当。通过考核者，由培训机构颁发教化
7、部、财政部统一编号的结业证书。（3）培训经费：项目所需经费以中心财政投入为主，标准为1。8万元/人，不足部分由中等职业学校和老师个人负担。中心财政经费到位之前，参培学员所在中等职业学校应足额垫付全部培训费用。教化部每年支配我省中职专业骨干老师国家级培训名额约600人（不含深圳市）。依据工作支配，20xx年度中职专业骨干老师国家级培训主要在20xx年暑假及下半年完成。请各地教化局、各省属中职学校填写需求表（见附件1）。2、青年老师企业实践需求（1）培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课或实习指导课老师；从事中等职业教化教学工作2年以上，具有初级以上老师职务；原年龄原则上不超过45周岁；所教专业
8、与培训专业相符；师德良好，身体健康。曾获市（地）级以上表彰的老师可适当放宽条件。（2）培训内容及方式：青年老师企业实践为期6个月，须脱产连续进行。老师企业实践实行“师带徒”模式，企业要为每位老师配备特地的指导老师（师傅）。实践实行生产现场考察观摩、专题讲座、小组研讨、技能培训、上岗操作和演练、参加产品开发和技术改造等方式进行。到企业实践的老师要重点了解产业发展趋势、企业生产组织方式、工艺流程等基本状况，熟识企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准、管理制度及企业文化等，学习与所教专业相关生产领域中的新学问、新技术、新工艺、新方法，驾驭主要岗位的操作技能，结合实践探究改进教学方法和途径。（3
9、）培训经费：中职老师企业实践项目所需经费，由中心财政、省财政、地方财政、中等职业学校和老师个人共同负担。中心及省财政资金主要用于支付培训、住宿、交通费等其他相关费用。在中心及省财政经费到位之前，参训老师派出学校先行垫付2万元/人的培训费用。待项目完成后再行结算。教化部每年支配我省青年老师企业实践名额约300名，在省内知名企业分批次开展实践。我省20xx年度中职青年老师企业实践培训拟在20xx年3月份及9月份进行。请各地教化局、各省属中职学校填写需求表（见附件1）。另外，我省拟在20xx年1月上旬、中旬开展举荐老师参与20xx年中等职业学校青年老师企业实践项目工作，请各地教化局、各省属中职学校提
10、前做好相关打算工作。3、中职专业骨干老师出国进修需求（1）培训对象资格条件：参与过专业骨干老师国家级培训并取得结业证书，培训成果突出，年龄低于45周岁，具有中级及以上职务（职称）的中等职业学校老师。其中，专业教学法出国进修人员不受专业限制，其他专业出国进修人员须为该专业的专业老师。（2）培训内容及方式：出国进修为期8周，主要学习先进的职业教化专业教学法和课程开发技术。详细内容和形式由教化部与国外合作单位签署协议确定。（3）培训经费：项目所需经费以中心财政投入为主，标准为5万元/人，不足部分由中等职业学校和老师个人负担。中心财政经费到位之前，参培学员所在中等职业学校应足额垫付全部培训费用。教化部
11、每年支配我省中职专业骨干老师出国进修名额约30名，分批次进行。请各地教化局、各校依据附件2所列专业填写需求表（见附件2）。4、中职专业骨干老师省级培训需求（1）培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课和实习指导课骨干老师；所教专业与培训专业相符（教学法培训除外）；年龄一般在45周岁以下，师德良好，身体健康。（2）培训内容及方式：中职专业骨干老师省级培训主要由省级职业教化师资培训基地担当。培训内容、方式、费用和时长因培训专业及类别而异，培训时间一般集中于78月间。（3）培训经费：项目所需经费，由省财政、地方财政、中等职业学校和老师个人共同负担。此次短暂不用上报中职专业骨干老师省级培训需求。培训安
12、排 篇3一、创业缘由：四年时间转瞬即逝，我们即将离开母校，能够在毕业后找到一个工作是全部毕业生的愿望，也是家长、学校、社会与国家共同的期盼。然而，去年由于美国华尔街次贷危机引发了全球经济危机，我国也不行避开的卷入其中，截至目前，仍有越演越烈的势头，失业率一路飙升，多数企业倒闭，难逃破产的厄运。在这样的大背景下，今年的高校生就业形势可谓相当严峻。自主创业成为许多毕业生的首选目标，经过两个多月的实地调查与走访，我确定也加入创业的队伍中，与同学合伙开办一家音乐培训中心。二、创业意义：个人：砥砺人生，培育实力，创建财宝，实现个人价值社会：供应就业岗位，满意城（县城，下同）乡居民越来越多的精神文化需求，
13、弘扬民族器乐，传承音乐文化国家：肯定程度上支持国家的素养教化、精神文化建设以及新农村建设三、宗旨：服务社会，实现个人价值四、机构概述（一）机构名称：卧龙艺术培训中心（暂拟）（二）地址：山东省惠民县（三）机构性质：个体合作。（四）业务：1、音乐培训（钢琴及各种乐器，理论学问）2、乐器销售（民族乐器为主）3、承接各种演出业务（五）客户：在校中小学生、幼儿园学生、城乡农夫演出队及其他酷爱音乐的人士（六）战略：在运行伊始举办本中心全部老师参与的全县巡回演出，以展示老师的精神风貌与专业技能。一年至少举办一次展示学生成果的竞赛或观摩。年底，在县城举办大型的音乐会。一段时间过后，壮大自己的同时向周边邻县扩展
14、。具有肯定规模后，可以进行招标与热心人士联合办学（七）师资：授课老师一部分是音乐专业的应届与往届毕业生，一部分是有肯定专业学问与超群民乐演奏技能的民间音乐人士。具有肯定规模后聘请大中专学校音乐老师客座指导。（八）组织决策：成立本中心组织委员会，选举委员会主任，一般决议由委员会主任确定，重大决议由委员会全体成员表决，三分之二为通过。五、财务预料启动资金：20万元（成本15万元，流淌资金5万元）营业面积：200300资本结构：自筹、借贷六、胜利因素（一）主观因素培训中心的老师由应届或往届音乐专业毕业生与民间资深音乐人士组成，专业学问丰富，专业技能过硬（二）地域因素惠民县地处鲁北地区的中心地带，人口
15、众多，交通便利，环境美丽，人文资源丰富，享有“孙子故里”的美誉（三）行业市场惠民县以及邻近的县城还没有一家特地的音乐艺术培训中心，几个小琴行也只是专营民族乐器的销售，并不作艺术培训。我们与他们相比，有肯定的优势与竞争力（四）现实因素随着新城镇与新农村建设的发展，城乡人民的精神文化需求越来越剧烈，音乐相比于其他文化活动来说，无疑具有优势国家提倡素养教化，音乐是是其中重要的一部分。很多家长也希望孩子能在音乐上有一技之长，给自己增加才能的同时也给家庭带来快乐。这就有了广阔的生源七、风险评估：商业阅历不足，或导致受骗与亏损。县城终归是县城、农村终归是农村，在经济危机大背景下，城乡居民或许在精神文化的需
16、求上有所自我遏制，对生源可能是个挑战。由于参股的成员多数家境并不富裕，或者家长不支持，加上借贷的可操作性变数较大，最终导致资金不足，安排搁浅。培训安排 篇4一、安排目的1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增加决策实力、战略开拓能 力和现代经营管理实力。2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素养，完善学问结构，增加综合管理实力、创新实力和执行实力。3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增加科技研发、技术创新、技术改造实力。4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增加严格履行岗位职责的实力。5、加强公司员工的
17、学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增加员工队伍的整体文化素养。6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。二、原则、要求1、坚持按需施教、务求实效的原则。依据公司改革与发展的须要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式敏捷的培训，增加教化培训的针对性和实效性，确保培训质量。2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，接近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。3、坚持“公司+院校”的联合办学方式，业余学习为主的原则。依据公司需求
18、主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。高管人员参与经营管理培训累计时间不少于30天;中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天;一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。三、培训内容、方式(一)公司领导与高管人员1、中心、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的探讨与解读。通过上级主管部门统一组织调训。2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策实力和经营管理实力。通过参与企业家高端论坛、峰会、年会;到国内外胜利企业参观
19、学习;参与国内外闻名企业高级培训师的高端讲座。3、学历学位培训、执业资格培训。参与北大、清华以及中心、省委党校的学历进修或MBA、EMBA学习;参与高级经营师等执业资格培训。(二)中层管理干部1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课;组织相关人员参与专场讲座;在公司培训中心接收时代光华课程。2、学历进修和专业学问培训。主动激励符合条件的中层干部参与高校(专本科)函授、自考或参与MBA及其它硕士学位进修;组织经营、企管、财会专业管理干部参与执业资格考试，获得执业资格证书。3、强化项目经理(建立师)培训。今年公司将下大力组
20、织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争达到50%以上，重点提高他们的政治素养、管理实力、人际沟通实力和业务实力。同时开通“环球职业教化在线”远程职业教化网，给员工供应学习的绿色通道。要求公司各单位要选拔具有符合建立师报考条件，且有专业发展实力的员工，组织强化培训，参与社会建立师考试，年净增人数力争达到10人以上。4、开阔眼界、拓展思路、驾驭信息、吸取阅历。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观，了解生产经营状况，借鉴胜利阅历。(三)专业技术人员1、由各专业副总工程师、工程师定期进行专题技术讲座，并建设公司自己的远程教化培训基地，进行新工艺、新材料及质量管理学问等专项培训，培育创
21、新实力，提高研发水平。2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进阅历，开阔视野。年内安排支配两批人员到单位参观学习。3、加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新学问在公司内进行学习、推广。4、对会计、经济、统计等需通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过安排培训和考前辅导，提高职称考试的合格率。对工程类等通过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提高专业技术人员的技术等级。(四)职工基础培训1、新工入厂培训20xx年接着对新聘请员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、平安生产、团队精神、质量意识培训。每项培
22、训年不得低于8个学时;通过实行师傅带徒弟，对新员工进行专业技能培训，基层各单位、分公司的新员工合同签订率必需达到100%。试用期结合绩效考核评定成果，考核不合格的予以辞退，考核优秀者给于肯定的表彰嘉奖。2、转岗职工培训要接着对人力中心人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、平安生产、团队精神、择业观念、公司发展战略、公司形象、项目进展等方面的培训、每项不得低于8个学时。同时随着公司的扩建，内部就业渠道的增加，刚好进行专业技术培训，培训时间不得少于20天。3、职工技术等级培训公司安排新培育一级150名，二级员工100名，三级员工80名，四级员工20名。中级工以上人员占技术人员比例达到70%以上;一
23、方面接着普及，扩大比例，工作重点是培育高级技术人员，安排培育中级管理人员10人，初级管理人员20人。形成较为完善的技能人才体系。基层单位及分公司要把工作重点放在基础工作上，重点培训中级工和高级工，争取中级工以上人员能占整个技术工人比例40%以上，使技术管理人员的素养有整体提高。4、加快高技能人才的培育和职业技能鉴定步伐。今年，公司将选择部分主业工种进行轮训，并在本市相关技校适时组织符合技师、高级技师条件的员工进行强化培训、考核，力争新增技师、高级技师达30人以上。使其结构和总量趋于合理，逐步满意企业发展的要求。职业技能鉴定要使35岁以下的技术工人在职业技能培训的基础上完成初次鉴定取证工作。5、
24、加强复合型、高层次人才培训。各部门和基层单位要主动创建条件，激励员工自学和参与各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业实力向不同管理职业方向拓展和提高;专业技术人员的专业实力向相关专业和管理领域拓展和提高;使施工作业人员驾驭2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。6、抓好工程施工人员的培训。u做好特种作业人员的平安技术取证和复证培训工作，严格执行持证上岗的规定。v在建工程项目经理部，要根据“三位一体”管理体系标准要求，扎实有效地做好施工生产关键工序和特别过程操作人员的培训，以及施工环境爱护、职业健康平安的应急预案的演练培训，确保人力资源满意施工生产要求。w
25、要把施工承包工程队人员的培训监管纳入管理视野，实行指导和有效的干预，消退隐患，切实维护企业信誉。x开展职业技能比武，促进年轻优秀人才的成长。公司今年将选择3-5个主要职业进行技能比武，并通过专业比武的形式，选拔培育年轻优秀高技能人才。(五)开展学历教化1、公司培训中心要与一些高等院校联合办学，开办土木工程、市政工程技术、电气工程及机电一体化等技术专业大专班。通过全国成人高考，对符合录用条件的公司员工进行有安排的集中培训，获得学历。2、与一些高等院校联合办学，举办市政建筑工程及电气机电类专业的函授本科班;举荐优秀中层以上管理人员到一些高等院校攻读硕士学位。提高公司高管人员的学历、业务水平和决策实
26、力，更好地为公司服务。3、调动员工自学主动性。为员工自学考试供应良好的.服务，帮助员工报名，供应函授信息;制定或调整现有在岗职工学历进修的嘉奖标准;将学历水平作为上岗和行政、技术职务晋升的条件，增加员工学习的动力。四、措施及要求(一)领导要高度重视，各基层单位及业务部门要主动参加协作，制定切实有效的培训实施安排，实行指导性与指令性相结合的方法，坚持在开发员工整体素养上，树立长远观念和大局观念，主动构建“大培训格局”确保培训安排开班率达90%以上，全员培训率达35%以上。(二)培训的原则和形式。根据“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。公司重点抓管理层领导、项目经理、总工、高技能人
27、才及“四新”推广培训;各部门和基层单位要紧密协作培训中心抓好新员工和在职员工轮训及复合型人才培训工作。在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，外培与内训相结合，基地培训和现场培训相结合，实行技能演练、技术比武、鉴定考试等敏捷多样形式;在培训方法上要把授课、角色扮演、案例、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。(三)加强培训基础设施的建设和开发。一是加强和高等院校的联合办学力度，在就近院校设置培训实习基地，并充分发挥他们的培训资源和专业特长，主动整合，合理开发，使其在公司人力资源培训开发中发挥骨干作用;二是要依据公司内部自身专业特长，建设自己的培训基地、职校
28、功能。选择专业或课题，组织编写适合企业特点的培训教材或讲义;三是要加强企业专兼职培训师队伍建设，实行资源的服务。(四)确保培训经费投入的落实。我们要按国家现行规定，即按工资总额的1.5%足额提取职教经费，由培训主管部门驾驭运用，财务部门监督，其中0.5%上缴公司统一协调运用，严禁将培训经费挪作他用。(五)确保培训效果的真实有效。一是加大检查指导力度，完善制度。公司应建立完善自己的职工培训机构及场所(如职工高校、职业技术学校)，并对培训中心各级各类培训状况进行不定期的检查与指导;二是建立表彰和通报制度。对培训工作成果显著，扎实有效的单位和培训机构赐予表彰嘉奖;对培训安排落实不到位，员工培训工作滞
29、后的单位予以通报指责;三是建立员工培训状况反馈制度，坚持将培训过程的考核状况及结果与本人培训期间的工资、奖金挂钩。实现员工自我培训意识的提高。(六)加强为基层单位现场培训工作的服务意识，充分发挥业务主管部门的主观能动性，主动主动深化现场解决培训中的实际问题，扎扎实实把年度培训安排落实到位。(七)公司办班培训及员工外送培训要严格根据人力资源管理方法程序和要求组织落实和实施。各主办部门(单位)要做好开班前的策划及教学设计，各单位要做好学员的选送工作，确保培训质量的有效性。培训是帮助员工提高生存实力和岗位竞争实力的有效途径，努力提高员工学习的主动性，建设一支高素养的团队是人力资源部义不容辞的职责。我
30、们肯定要自觉站在公司建设具有永续竞争力的卓越企业的战略高度重视员工的学习和成长;同时，企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必需落实创建学习型企业，从加快职业教化和培训事业的发展入手，来提升员工队伍政治、技术的整体素养，构筑人力资源的核心竞争力，以此提高员工参加企业市场竞争的实力。在企业改革大发展的今日，面临着新时期所赐予的机遇和挑战，只有保持员工教化培训工作的朝气和活力，才能为企业造就出一支实力强、技术精、素养高，适应市场经济发展的员工队伍，使其更好地发挥他们的聪慧才智，为企业的发展和社会的进步做出更大的贡献。 人力资源作为企业发展的第一要素，但我们的企业总是觉得人才梯队难以跟上，优秀的
31、员工难选、难育、难用、难留?所以，如何打造企业的核心竞争力，人才培育是关键，而人才的培育，来源于员工通过不断地学习和培训，不断提升自身的职业素养和学问技能，打造一支高绩效的团队，从而使企业从优秀到卓越，恒久基业常青!培训安排 篇5 一、总体思路 围绕双浮镇“十二五”教化事业发展规划，实行“推动学校标准化建设”会议精神，以“抓基础，促达标；抓质量，促提高；抓改革，促创新”为总导向，以集中培训为主导，以远程培训为主渠道，以校本研修为主阵地，整合运用优质老师教化资源，统筹规划，细心组织，构建具有本县特色的老师培训运转模式，打造一支具有可持续发展的师德高尚、业务精湛、主动进取、充溢活力的专业化老师队伍
32、。二、工作目标实施一个重点突破，三个维度提升，两个载体推动的培训策略，努力实现培育对象层次化、培训方式多元化、考核评比达标化、结果运用捆绑化。（一）一个重点突破以骨干老师培育和培训为重点，在学科十佳老师中评比10名明星老师、5名专家型老师。（二）三个维度提升1.以集中培训为主导，提升专任老师的理论实践水平。2.以校本研修为主阵地，提升老师专业成长的深度。3.以远程培训为主渠道，提升老师整体专业素养。（三）两个载体推动1.青年老师读书竞赛活动2.骨干老师微型培训课程评比活动三、推动措施（一）通过培育和培训，打造一支素养优良、作用突出的省、市、县级学科骨干老师队伍，为“三培育”安排的深化实施奠定基
33、础。1.制定双浮镇中小学骨干老师管理方法，依据方法加强对骨干老师队伍的管理。2.制定20xx年度骨干老师高级研修班启动大会方案，根据方案要求组织召开骨干老师高级研修班启动大会。下半年组织召开骨干老师高级研修论坛活动，中小学各评比出论坛金星奖10名、银星奖20名、优胜奖30名。3.本年度，在学科“教学十佳”老师评比基础上开展新一轮明星老师、专家型老师的评比。评出业务明星老师100名，专家型老师20名。4.名师工作室建设。依据新一轮明星老师、专家型老师评比结果，对名师工作室成员进行动态管理，补充新名师，强化工作室职能，充分利用“名师”资源创建性地开展学科培训、教学探讨活动，发挥名师引领带动作用。（
34、二）构建集中、网络、校本三位一体、立体交叉式的全员培训模式，促进我县老师专业素养的全面提升。以教化部关于大力加强中小学老师培训工作的看法为指导，紧紧围绕我县学校标准化建设的中心任务，以培育造就高素养、专业化老师队伍为战略目标，以集中培训为主导、以校本研修为主阵地、以远程培训为主渠道，务实培训内容，加大培训力度，强化培训考核，注意研培结合，努力构建层次多元、三位一体、滚动过关的老师培训新体系。1.以县级集中培训为主导，提升专任老师的理论实践水平。1）培训者学术沙龙活动为了促进培训者对新课标的深化理解，提升培训质量，45月份，针对教化部最新修订的义务教化课程标准，教研室组织学科教研员进行探讨性学习
35、，在探讨学习基础上部室内组织开展“解读新课标”高位备课活动，每名教研员都要针对自身所担当的学科课标进行解读，汇报探讨学习的收获。在此基础上，6月份，进修学校组织开展“解读新课标”论坛活动现场会。要求初中、小学、综合教研室各两名教研员进行论坛沟通，其中一人部室举荐，另一人学校抽签确定。论坛活动评出一等奖2名，优秀奖4名。评比结果将作为评比优秀教研员的重要条件之一。各校自行组织开展新课标解读论坛活动。2）集中培训实施策略一般学科培训（小学语数品德与生活（社会）、科学，初中语数外物理化学生物地理历史思想政治）培训对象：相关学科业务领导；学科骨干老师；学科辅导员。培训内容：新课标解读；新教材分析与难点
36、质疑、典型内容教学设计说明、课堂教学模式化培训。培训方式：以集中培训为主，网络沟通为辅。即每个学科经验“网络质疑、学习现场集中培训网络沟通、共享”的过程，充分发挥网络优势，实现会前、会中、会后三位一体的培训模式。培训学时：每学年每学科不少于70学时。其中集中培训不少于40学时，校本研修、自主学习、网络学习不少于30学时。薄弱学科培训（小学英语、音体美、信息技术、综合实践活动）小学英语学科：培训对象：全体小学英语老师培训内容：语音教学；全日制义务教化英语课程标准解读；教学技能培训。培训方式：1）聘请高水平的英语老师，实行分班、分期、分批教学。2）滚动式、过关式培训，一培一考、边培边考、培考结合。
37、培训学时：年度不少于200学时。中小学音体美学科：培训对象：担当薄弱学科教学任务的全部在职老师培训内容：新课标、教材解读与难点释疑；单元教材教法培训；中小学新课程课堂教学技能训练与指导。培训方式：1）集中培训+二级传导。即县里每月集中培训一次中心中学和中心小学学科辅导员，学科辅导员针对村小老师进行二级传导培训学习。2）滚动式、过关式培训。滚动式培训即：在了解驾驭老师的专业学问水准、学历层次、年龄结构以及老师需求基础上，有安排地设置有梯度的培训内容，增加培训密度，实施按需培训；过关式培训是指一培一考、边培边考，培考结合。对考试不合格的老师实行跟踪培训指导。培训学时：每学科每年不少于200学时。其
38、中集中培训不少于140学时，校本研修、自主学习、网络学习不少于60学时。信息技术培训培训对象：中小学一把校长、业务校长；信息技术专任老师；45周岁以下学科专人老师。培训内容：转变中小学校长信息技术应用的观念；Windows操作系统的安装维护、Office20xx办公系统的运用、互联网资源搜集整理修改生成教学资源的操作、电子邮件和教化博客的建设和修改、学校互联网服务器后台管理系统维护、多媒体设备班班通设备以及多媒体教学资源的运用等。培训方式：与干训培训整合进行；建立专任老师培训班进行面对面集中培训；捆绑式培训，即：进修学校电教部负责全县中小学信息技术辅导老师的培训提高，信息技术辅导老师对本校45
39、周岁以下老师进行校本培训。培训学时：每学年每位老师不少于140学时。其中集中培训不少于80学时，校本研修和自主学习不少于60学时。综合实践活动课程培训培训对象：学科辅导员培训内容：新教材新课标培训；教学模式解析；教材重点内容解读及难点释疑、典型课例剖析、专题辅导。培训方式：集中培训；滚动过关式培训。培训学时：每年不少于70学时。其中集中培训不少于40学时，校本研修、自主学习、网络学习不少于30学时。通识培训、班主任培训、心理健康教化老师培训培训对象：骨干班主任和心理健康老师。培训内容：通识培训、班主任培训和心理健康教化老师培训整合进行，培训内容以主动心理学、心理健康教化课堂教学模式以及心理健康
40、老师“六个一”解读为主。班主任培训要把“中小学老师职业道德”和“班主任工作方法与技能”融入到培训内容当中。培训方式：集中培训（依据集中培训学习内容学校要按要求组织二级传导培训、校本研修、老师自主学习、网络学习）。培训学时：每学年每项培训不少于70学时。其中集中培训不少于40学时，校本研修、自主学习、网络学习不少于30学时。新老师入格培训培训对象：20xx年（含20xx年）新加入教化队伍来的全部任课老师。培训内容：师德教化和教化法律法规、教化教学常规训练、新课改教材教法、信息技术培训、课题探讨的基本方法、老师心理健康教化、班级管理及班主任工作艺术等。培训方式：以校本研修学习和自主学习为主，学校业
41、务领导要跟踪指导，并把新老师自主研修成果计入老师个人档案。培训学时：每年培训学习总学时数不少于120学时。2.以校本研修为主阵地，提升老师专业成长的深度。1）以师培先进校评比活动为载体，推动学校专业发展化进程。以老师专业发展型学校创建活动为依托，实行在反思中概括提升、在沟通中相互促进、在评估中整体推动、在评比中彰显特色的方式，深化开展校本研修活动。三月份各中小学校在深化探讨学习上级文件基础上，制定具有本校特色的校本研修工作安排，老师教化办公室备案。十月份以片区为单位自行组织开展“校本研修工作阅历沟通会”，教化局和进修学校领导组成检查组，深化片区进行指导检查。十二月份，开展初中、小学“校本研修工
42、作成果展”。进修学校评审小组依据双浮镇中小学师培工作先进校评比指标体系对各校校本研修成果进行量化打分，并综合期初提交的校本研修工作安排以及片区沟通结果对各中小学校进行综合评价，评比出“初中、小学老师培训工作先进单位”各1所。2）以提升每位老师专业水平为目标，打造本土化的学习型团队组织。A镇学科教材培训及期初会课，活动内容包括：学科辅导员结合县培训内容对教材进行解读并做特性化辅导、骨干老师典型课教学设计分析及解读、典型课设计集中研讨及特性补改、业务领导专业引领式专题辅导。B县级集中培训结束三周内完成镇级学科培训工作。培训后，要在“学校的教研博客网”上传镇（校）级培训资料。要刚好将培训的时间和参与
43、人数、镇（校）级学科培训探讨的详细问题、典型课教学设计、特性化辅导材料、总结或反思以及学科组集中研讨后整理的学科教学问题等探讨成果发布到“学校教研博客”上，捅死结合教学问题，利用网络在全镇（校）范围内接着组织开展教学研讨。C各学校深化组织开展学科“三制三课”活动、学科小课题探讨活动、校本课程开发活动、老师读书活动以及骨干老师岗位研习活动等，注意各项校本研修活动的相互结合和稳步推动。D开展“中小学期中期末测试师生同室答卷”活动。学校领导小组组成阅卷小组，对专任老师的试卷进行批阅，结果刚好反馈到个人。E、在初三专任老师范围内开展“做、练、讲”活动。即中考结束后一个月内，学校要求每位初三老师完成15
44、个省的中考试题，并结合所教学科对中考试卷进行全面分析，反思教学中的胜利与欠缺，确立今后教学的方法与目标。8月份学校自行组织开展“中考”论坛活动。3.以远程培训为主渠道，提升老师整体业务素养。1）利用太和县中小学老师远程培训平台在全县中小学老师中分层次开展接着教化远程培训。2）各校要把远程培训与集中培训、校本研修培训有机整合起来，使远程培训逐步成为老师培训的主要方式，让远程学习成为老师专业成长的习惯性动作，逐步实现老师培训方式的转型。（三）搭建两个载体，促进校本研修的深度开展。1.开展青年老师读书竞赛活动结合第十七个“世界读书日”，五月上旬，组织开展双浮镇新一轮中小学青年老师读书演讲竞赛，中学、
45、小学各评比出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。一等奖获得者和20xx年度读书演讲竞赛中一等奖获得者报送县接着教化中心，参与评比。2.骨干老师微型培训课程评比活动根据双浮镇中小学骨干老师校本研修与培训课程建设行动安排要求，六月八月，接着组织中小学县级以上（含县级）骨干老师参与微型培训课程评比工作，优秀培训课程报送市继教办参与市级评比。本年度市里将组织在微型培训课程中获奖的200名优秀骨干老师的异地培训，我县也将组织人力对骨干老师提交的微型培训课程进行仔细评比，优秀培训课程汇编成骨干老师校本研修与培训课程优秀成果集。四、强化两级培训考核，以考促学，推动老师自主发展。（一）镇（校）级培训测试
46、考核本年度九月份和十二月份，各镇（校）组织镇校级全覆盖老师培训质量测试考核，两次考试涵盖义务教化课程标准、教材、教学技能、信息技术四项培训内容。测试后，镇（校）组成评审小组，负责阅卷、成果的统计、归档，测试结果折算成学分，记入个人接着教化成果总评，记入岗位成长记录袋，作为对老师个人培训考核的重要依据之一。（二）县级“等比抽样式”、“学科竞赛式”培训测试考核教化局和进修学校每年组织“等比抽样式”和“学科竞赛式”两次培训质量检测考试。各中心中学、中心小学本月内提交本镇（校）在职专任老师姓名、性别、年龄、身份证号、所教学科专业化素养排名表，依据此表，老师进修学校根据百分比电脑随机抽取参试人员，并集中在县城组织老师培训质量检测考试和竞赛考试，以考促学，以学评考，推动其次周期老师专业发展型学校创建活动的持续、健康、深化开展，激发全体任课老师的学习热忱，促进专业成长。五、老师培训质量检测结果的运用（一）镇（校）老师培训质量检测结果的运用镇校级培训测试结果实行“三挂钩”。与老师接着教化验证挂钩，即得到四个培训项目培训合格证书的老师，方可对其年度接着教化证书进行验证。与“三不准挂钩”，即未参与培训考试的老师，年度不准评优选先，不准发放嘉奖工资，不准发放