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大班语言公开课教案及教学反思有趣的线路图1、幼儿对线条图能绽开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。2、幼儿能清晰地将想象出的词语运用到语言活动中。嬉戏打算组合图两人一幅，木珠两人一筐。嬉戏方法1、两人一组，轮番看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像骆驼，骆驼喜爱在沙漠中生活。2、猜拳确定看图说的先后次序，轮番进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有肯定的依据和道理。活动反思不足之处：1、目标设计过于简洁。一节好的课程设计须要老师依据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活阅历，潜移默化的引入课程并升华幼儿的阅历，我在设计中忽视了幼儿的以实际阅历为基础而再提高的实力。2、环节设计中幼儿操作目标单一。在老师评论中大家一样认为老师说的不清晰幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简洁，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。3、教学中老师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有刚好的给于评价激励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、老师指导语不明确、环节设计没有嬉戏贯穿、小学化倾向严峻。