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1、2022年培训感言 培训感言 通过本次远程教化培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的相识是多么的肤浅，理论学问是多么的匮乏。现将培训状况与自己的收获总结如下： 一、思想相识得到了提高。 通过本次培训，我的思想相识得到了很大的提高。首先，我初步相识了微课这一门新的课程。学习视频中指出微课是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源运用便利等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听评课模式，是老师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的
2、满意学生对不同学科学问点的特性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。其次，明确了语文教学要注意人文精神的培育，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生，语文老师在教学中应多一些人文关怀，担当起人格教化和人文教化的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神基 础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同
3、时又要提高学生对自然、对社会、对人生的相识，使他们全面发展，强壮成长。 二、解决教学问题的实力不断增加 在研修过程中有专家们地讲授，有很多优秀的老师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，有很多问题与自己的状况非常类似，这让我有机会学习别人解决问题的方法，相识到自己解决教学问题的缺陷，也有机会完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的很多问题。 三、对课堂教学感悟的几点收获： 语文课堂教学是形式多样的活动。相识到学生学习新学问的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演
4、示、表演等活动；可深化实际调查探讨，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做试验，还可以通过视察、探究、归纳等。力求学习内容生活化以及学习过程经验化，根本目的是提高学生的数学素养，特殊是学生的创新意识和创新实力。 语文课堂教学是探讨、合作、沟通的融洽。课堂探讨、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而沟通则促进学生才智（成果）共享。课堂上的探讨、沟通、合作首先有利于学生培育自主，自信和学习的主动性，很多平常内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生特性得到张扬。我每次实行探讨、合作、沟通的方法，都能创建自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展。使学生在沟通 中熬炼自己，把思
5、想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达实力和理解接受实力。课堂活跃，学生参加率高，爱好较浓，效果很好。 语文课堂是德育教化的课堂。语文教化蕴含丰富的德育内容。可培育学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神。新课程的每一处学问、每一个背景材料都可以作为德育教化的资料。我在课堂上利用教材内容及学生实际，构成一个立体的德育渗透体系，收到很好的效果。使我班形成一个主动向上的集体，被评为先进班。 语文课堂是应用现代信息技术的课堂。现代信息技术使学问得以直观、形象、生动地展示出来，互联网则为语文教化供应了无限广袤的学习资源和舞台，信息技术的运用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平
6、和教学手段也起到很好的促进作用。在教学中我尽量运用学校现有的教学设备进行教学，如运用多媒体、农远教学光盘、网络资源等。教学生动，学生爱好浓，效果很好。 四、树立活到老，学到老的终身学习观 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为育人而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为源头活水更好地滋润学生渴求学问的心田。 总之，通过本次培训，我不断的相识到自身存在的问题，并学习到了解决这些问题的方法。感觉到了这次研修对自身的充溢。通过研修， 使我站在一个新的平台谛视自己，也借此明确了自身的工作及学习方向。使我对自己的教学工作有了更大信念。远程研修的目标就是这样，提高老师的教学水平，改善老师的教学理念。教化改革的动态不断在改变，随之的是教学理念在不断更新。只有不断的通过研修，才能与时俱进，为将来更好的从事语文教学工作打好坚实的基础。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页