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1、2022年教师远程培训感言老师远程培训感言在平日的学习、工作、生活中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，这时就可以通过写感言的方式将其记录下来。那么写感言要留意的内容有什么呢？以下是我整理的老师远程培训感言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师远程培训感言1这次参与参与“国培安排”老师远程培训 ，获得了一次难得的学习机会。作为一名中年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教化观念进一步得到更新，真是受益浅。作为远程老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究
2、教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。通过本次远程老师的培训，使我的教化观念得到了洗礼，教化教学理论水平和学科学问得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。专家的引领使我懂得了老师为什么要专业化；作为老师要树立终身学习的理念；老师要拥有华蜜感。远程老师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深化；老师的课堂操控实力、教学实力有了进一步的提高；老师的课后反思深刻，评课主动精确。通过培训老师具有良好的素养。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是
3、缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高。通过培训，使我更加理解在教学中，老师要着力于“应试”教化向素养教化的转变，注意基础教化，更新教学观念，促进教化媒体由单一运用向系统整合应用转变，教化媒体技术向教化信息技术的转变，老师由阅历型向科研型转变，学生由被动型向主动型转变。变更死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力和主体性。变更教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为学生自主学习，老师指导学生进行独立的学习，独立去获得学问，组织全体学生参加学习，让每一个学生都处于主动思索或实践之中。当然，要致力于素养教化观念的理新、教学与学习方式的转变，更须要相应的教学管理制度
4、为其保驾护航。就学校教化内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制度。用应试教化的模式来管理和评价老师，是绝不行取的。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻
5、苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
6、正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。作为远程老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。老师要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结
7、，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。老师远程培训感言2这次参与参与“国培安排”老师远程培训 ，获得了一次难得的学习机会。作为一名中年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教化观念进一步得到更新，真是受益浅。作为远程老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨与探究教化、教学规律，把科研与教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。通过本次远程老师的培训，使我的教化观念得到了洗
8、礼，教化教学理论水平与学科学问得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。专家的引领使我懂得了老师为什么要专业化；作为老师要树立终身学习的理念；老师要拥有华蜜感。远程老师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深化；老师的课堂操控实力、教学实力有了进一步的提高；老师的课后反思深刻，评课主动精确。通过培训老师具有良好的素养。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展与提高。通过培训，使我更加理解在教学中，老师要着力于“应试”教化向素养教化的转变，注意基础教化，更新教学观念，促进教化媒体由单一运用向系统整合应用转变，教化媒
9、体技术向教化信息技术的转变，老师由阅历型向科研型转变，学生由被动型向主动型转变。变更死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力与主体性。变更教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为学生自主学习，老师指导学生进行独立的学习，独立去获得学问，组织全体学生参加学习，让每一个学生都处于主动思索或实践之中。当然，要致力于素养教化观念的理新、教学与学习方式的转变，更须要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教化内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理与评价制度。用应试教化的模式来管理与评价老师，是绝不行取的。老师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的影响，老师一言一行
10、，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想与作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信与有创新精神的高素养人。在教化教学过程中，
11、不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养与良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、与谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉与开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想
12、教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。作为远程老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨与探究教化、教学规律，把科研与教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。老师要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。老师远程培训感言3八月酷暑难捱的日子里，我通过网络这个平台和全省许很多多老师一起听课，一起探讨沟通，一起探讨教法学法，忽然感到丝丝清爽的凉意。通过学习沟通，我深深感受到自
13、己和名师以及其他许多老师的差距。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不留意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的老师，通过网络这个即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子学习、生活、进步的明灯。这次的远程教化培训大大变更了我们的学习环境和意识，它把老师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新
14、的学习环境。在这里，我们除了能阅读大量相关理论学问文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领会名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。另外，我们还可以通过跟自己同专业的老师进行沟通探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是老师,老师的发展是学校和学生发展的基础,老师的进步是学校和学生进步的前提。这次远程教化培训，使我对新课程教学又有了新的相识。我体会到新课程教学应当是：“学生是学习的主体，他们应当在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会
15、学的目的，老师要从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课喧闹一场却让学生无所获；老师的语言肯定要有亲和力，要充分敬重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的挚友；在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以老师唱主角，学生作配角。另外老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历充溢自己的头脑，要有过硬的基
16、本功。这次培训，我认为对提高老师素养，推动学校教化教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深相识到了，远程教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的，是为提高广阔学生的学习实力服务的，更是为新课标下的教化教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特殊是在今后的教学工作中肯定会有很大的影响。尽管这次活动支配的时间是有限的，但肯定会激励广阔老师的教化热忱和教学思索，促进自身多方面素养的提高。我感谢这次的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，我将以百倍的热忱做好我的教学工作。恒久用“爱心铸师魂，真诚育桃李”的心态回报我们的教化事业。老师远程培训感言4经过网络骨干老师
17、这样新形式的培训学习，我有了很多新的收获。一、思想有了大转变通过理论学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位老师，必需具有渊博的学问，娴熟的业务技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在教学的探究过程中，老师不再把学问的传授作为自己的主要教学任务与目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师与孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上老师成为学生的伙伴与知心挚友。因此，在教学过程中，传统意义上的老师教与学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关
18、系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生探究的促进者、组织者与指导者”。二、对课程的基本理念有了一个新的相识首先，教学课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强新奇心与主动的探究欲，学习过程应当是他们主动参加的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者与密切的伙伴，老师的教学设计必需建立在满意学生须要、爱好与已有学问阅历的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解与敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。其次，学习要以探究为核心。探究既是科学学习
19、的目标，又是学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。课堂要向学生供应充分的探究机会，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，驾驭一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问。另外、课程应具有开放性。课堂上老师要给学生供应选择的机会与创建的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络与各种媒体中的多种资源进行学习，应加强与其他学科之间的渗透与整合。三、教学观念有所变更，教学思想有所更新1、教学观念的变更。以前我们总认为老师是权威的象征，学生要肯定的听从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地相识到
20、课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要变更老师的角色，成为学生的挚友。2、教学方法的变更。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。老师远程培训感言5为了增增加远程培训的时效性和针对性，我于xx年11月参与了老师远程培训班。学习了“实现信息技术与学科教学的整合、优化教学是老师永恒的追求、班主
21、任工作彰显才智与爱心、修为人师与把育人作为追求的目标、他山之石。学到了建立自己的博客，提高了制作ppt的技巧；感悟到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样进行案例探讨等内容，这些内容学问，让我感受到浓浓的师爱；网上互动互动沟通为老师供应了沟通舞台，让我们感受到老师的实践才智；班主任工作才智，让我们感受到班主任的管理艺术。这次培训活动，进一步提升老师的教化教学水平，促进老师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教化文化。下面我详细总结如下：一、加强学习，保证质量我为了在这次培训中有大的提高，努力实现“提高教化理念素养”与“切实转变教化观念”相结合，“驾
22、驭学问”与“运用学问”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我的工作效率。我依据老师远程培训课程设置方案的有关规定，结合本人实际，制定学习安排、学习时辰表。并且做到专家上课前自学本模块内容，使自己听课时带着问题去听、去与专家的阅历作比较。最终我还利用周末时间，不断思索专家提出的问题，做到对问题的解决一丝不苟。由于培训前做了充分打算，培训中仔细思索，刚好完成作业，保证了此次培训的质量。二、培训后的收获1、更新了观念通过培训，本人的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。2、开阔了视野培训让我获得了许多的
23、信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去，3、为以后的教学搭建了沟通的平台这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特殊的是有了一方小小的天地里，在这里才智与思想发生漂亮的碰撞，实践与探究实现亲切的交融，老师专业素养得以提升；这里是沟通的平台，是学术的天堂，是展示老师特性的舞台。虽然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的无限时间，我将与广阔的老师挚友在博客这个大舞台上尽情地沟通、学习，为教化质量的提高坚持不懈。4、提高了信息技术与学科教学的运用水平。这次培训虽然只涉及到
24、课件ppt制作的技巧，但这些技巧还是初步的，我在学习了模块一后，进一步练习，提高了运用ppt的技术。特殊是在学科教学中，促进了我的教学，提高了课堂教学的有效性。5、让老师关注了学生的心理健康以前的培训，要么关注技术，要么关注理念。这次培训是一种综合素养的培训，它要求老师全方位地了解教化对象、教化过程。特殊是关注了学生的心理健康，把学生的心理健康摆到了比较重要的位置；关注了现代社会的独生子女问题，让我培训了一次心理学，学到了教化特别学生的一些方法。最重要的是让我感到：加强小学生心理健康教化已是当前教化中的一个大问题，我们人秋教化人肯定要重视学生的心理。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页