文化生活考纲解读.ppt

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1、-文化生活文化生活考纲解读考纲解读张张 江江 英英2009年年4月月16日日20092009年是浙江省新课改后的第一次高考，年是浙江省新课改后的第一次高考，而文科综合又是浙江省第一次自主命题。而文科综合又是浙江省第一次自主命题。 关键词：关键词：稳中求变稳中求变 改中出新改中出新新高考必将保持选拔性考试的性质新高考必将保持选拔性考试的性质 分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。择优录取的选拔模式。 高考是选拔性考试，为国家选拔输送人才的高考是选拔性考试，为国家选拔输送人才的考试。中等难度（考试。中等难度（P P0.50.5）的题目具

2、有较好）的题目具有较好的区分度。高考难度在的区分度。高考难度在0.550.550.65.0.65.高校招生高校招生:3:5:2:3:5:2或或2:6:2 2:6:2 命题规则命题规则: :公信、公平、科学性公信、公平、科学性结合实际结合实际 分层教学分层教学关注基础关注基础 杜绝偏难杜绝偏难各模块的赋分情况各模块的赋分情况 赋赋 分分 统统 计计经济经济 生活生活经济经济 常识常识政治政治生活生活政治政治常识常识文化文化生活生活生活与生活与哲学哲学哲学哲学常识常识国家与国家与国际组织国际组织经济学经济学常识常识公民生活公民生活中的法律常中的法律常识识全国文综全国文综I卷卷(08)343036江

3、苏政治江苏政治(08)281420361212广东政治广东政治(08)3429333977山东政治山东政治(08)2317151910宁夏文综宁夏文综(08)(08)2828242415153030海南政治海南政治(08)35191630浙江浙江试卷试卷（09）30141626141010注：一般情况下注：一般情况下经济生活经济生活、生活与哲学生活与哲学占分多一点。占分多一点。2005年年2008年浙江省高考录取分数线年浙江省高考录取分数线项项 目目20082008年年20072007年年20062006年年20052005年年文科文科理科理科文科文科理科理科文科文科理科理科文科文科理科理科第

4、一批第一批（重点）（重点）55073.3%55073.3%55355373.7%73.7%56856875.7%75.7%58358377.7%77.7%57057076%76%56856875.7%75.7%55055073.3%第二批第二批（公办本科）（公办本科）51668.8%50467.2%52352369.7%69.7%52352369.7%69.7%55055073.3%52752770.3%70.3%53553571.3%71.3%50850867.7%67.7%第三批第三批（民办本科）（民办本科）46862.4%44258.9%48048064%64%46546562%62%5

5、0150166.8%66.8%46646662.1%62.1%48648664.8%64.8%44844859.7%59.7%新高考必将体现新的课程观新高考必将体现新的课程观不仅关注文本知识，而且关注实践知识不仅关注文本知识，而且关注实践知识不仅关注事实性知识，而且关注策略性知识不仅关注事实性知识，而且关注策略性知识不仅关注知识与能力，而且更加关注过程与不仅关注知识与能力，而且更加关注过程与方法及情感、态度、价值观的考查方法及情感、态度、价值观的考查新高考必将突出新高考必将突出“知识与文化知识与文化”的融合的融合趋势趋势, ,突出对人文素养的关注突出对人文素养的关注 注重对学生的人文知识、人文

6、精神和注重对学生的人文知识、人文精神和现代意识的考核现代意识的考核( (文化生活文化生活是很好的载体）是很好的载体） 2323南京中山陵是中西合璧的南京中山陵是中西合璧的建筑。建筑。它是当时的设计者在潜心研究中国古代它是当时的设计者在潜心研究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑精皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑精品。这说明品。这说明 A A建筑是中华传统文化的重要标志建筑是中华传统文化的重要标志 B B文化创新可以推动社会实践的发展文化创新可以推动社会实践的发展 C C实现文化创新需要博采众长实现文化创新需要博采众长 D D潜

7、心思考是文化创新的基础潜心思考是文化创新的基础 2424 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆 ，韵味传神，韵味传神的的青花瓷青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的 A A包容广纳包容广纳 B B，推陈出新，推陈出新 C C博大精深博大精深 D D源远流长源远流长20082008江苏卷江苏卷 新高考必将进一步强调开放与探究新高考必将进一步强调开放与探究 考查考查“论证和探究问题论证和探究问题”的能力是政治的能力是政治学科考试的考核目标之一。这几年，上学科考试的考核目标之一。这几年，上海海

8、 、北京、北京 、江苏、山东等地都相继设置、江苏、山东等地都相继设置了该类题目，浙江省高考相信也会向此了该类题目，浙江省高考相信也会向此方向发展。方向发展。 如如20082008高考文综高考文综( (上海卷上海卷33):200833):2008年年8 8月月8 8日日, ,第第2929届奥运会将在北京举行。若你是导演，在开届奥运会将在北京举行。若你是导演，在开幕式（包括点火仪式、文艺汇演）的设计上，幕式（包括点火仪式、文艺汇演）的设计上，你准备向世界展示什么样的中华文化资源和元你准备向世界展示什么样的中华文化资源和元素？素？ 新高考关注国家新高考关注国家考试大纲考试大纲、浙江省、浙江省考试说明

9、考试说明，强调，强调“不超出不超出”浙江省浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见普通高中新课程实验学科教学指导意见规定范围。规定范围。 文化生活文化生活征求意见稿征求意见稿20092009年考试说明年考试说明变化变化4.4.发展先进文化发展先进文化4.4.发展先进文化发展先进文化文化市场与传媒商业化的影响文化市场与传媒商业化的影响文化市场和大众传媒对文化生活文化市场和大众传媒对文化生活的影响的影响表述变化表述变化如何对待落后文化和腐朽文化如何对待落后文化和腐朽文化正确对待落后文化和腐朽文化正确对待落后文化和腐朽文化表述变化表述变化社会主义核心价值体系的社会主义核心价值体系的基本内容基本内容删

10、除删除思想道德建设在文化建设中的思想道德建设在文化建设中的地位地位思想道德建设在中国特色社会主思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位义文化建设中的地位表述变化表述变化 认真研究浙江省样卷，把握高考命认真研究浙江省样卷，把握高考命题的必然性题的必然性 高考命题是偶然性与必然性的统一，这种高考命题是偶然性与必然性的统一，这种必然性主要表现在必然性主要表现在高考能力考查的目标高考能力考查的目标上。上。由于偶然性太不确定，无法把握。由于偶然性太不确定，无法把握。 因此，唯有把握高考命题的必然性，这样因此，唯有把握高考命题的必然性，这样才能更好地把握高考命题的方向，对高考才能更好地把握高考命题的

11、方向，对高考命题作出科学的预测。命题作出科学的预测。关注省情，注重地方特色关注省情，注重地方特色（20072007高考海南卷，高考海南卷，1616）琼州胜景五公祠有副脍）琼州胜景五公祠有副脍炙人口的对联：炙人口的对联：“只知有国，不知有身，任凭千般只知有国，不知有身，任凭千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。奋起，莫负斯楼。”这副对联生动体现了中华民族这副对联生动体现了中华民族精神中精神中天下兴亡、匹夫有责的爱国情操天下兴亡、匹夫有责的爱国情操 公正廉明、公正廉明、崇尚平等的民主精神崇尚平等的民主精神淡泊名利、宁静致远的超然

12、淡泊名利、宁静致远的超然胸襟胸襟 自强不息、坚韧不拨的顽强斗志自强不息、坚韧不拨的顽强斗志A A B B C C D D 新课标地区的高考政治自主命题都注意反新课标地区的高考政治自主命题都注意反映本地区经济社会发展的新思路、新举措、映本地区经济社会发展的新思路、新举措、新成就，体现了浓郁的地方特色。新成就，体现了浓郁的地方特色。 20082008年江苏卷共有年江苏卷共有8 8道题采用了地方时政，道题采用了地方时政，这种命题方式，有利于引导考生培养对自己这种命题方式，有利于引导考生培养对自己家乡的感情，一定会在今后的命题中不断得家乡的感情，一定会在今后的命题中不断得到强化。到强化。 (一一)知识

13、复习，重在重构与整合知识复习，重在重构与整合(二二)能力培养，应关注思维过程能力培养，应关注思维过程(三三)解题训练，应注重规范科学解题训练，应注重规范科学(一一)知识复习，重在重构与整合知识复习，重在重构与整合 要求要求: :知识复习要讲究策略，对微观知识、知识复习要讲究策略，对微观知识、中观知识和宏观知识的复习中观知识和宏观知识的复习, ,既要统筹考虑既要统筹考虑又要区别对待。又要区别对待。 重点重点: :夯实基础知识，学会运用理论知识联夯实基础知识，学会运用理论知识联系实际问题。系实际问题。知识的空间维度区分知识的空间维度区分 宏观知识宏观知识( (学科的逻辑脉络及基本思想学科的逻辑脉络

14、及基本思想) ) 中观知识中观知识( (单元内容整合的知识建构单元内容整合的知识建构) ) 微观知识微观知识( (考点知识及其拓展考点知识及其拓展) )宏观知识整理宏观知识整理学科理论体系的逻辑脉络学科理论体系的逻辑脉络学科理论知识的基本结构学科理论知识的基本结构学科理论的基本思想学科理论的基本思想是什么是什么为什么为什么怎么看怎么看怎么办怎么办第一单元第一单元 文化与生活文化与生活第二单元第二单元 文化传承与创新文化传承与创新第三单元第三单元 中华文化与民族精中华文化与民族精神神第四单元第四单元 发展先进文化发展先进文化文化生活的逻辑脉络文化生活的逻辑脉络 一单元一单元 二单元二单元 三单元

15、三单元 四单元四单元文化与生活文化与生活文化传承与创新文化传承与创新中华文化与民族精神中华文化与民族精神发展中特文化发展中特文化两个关系谈两个关系谈文化内涵文化内涵纵横角度论纵横角度论文化发展文化发展 中华文化的中华文化的历史沿革历史沿革中华文化的中华文化的现实走向现实走向 普遍性普遍性 特殊性特殊性 理性认识理性认识 实践操作实践操作文化生活文化生活知识结构知识结构文化生活基本文化生活基本思想宏观把握思想宏观把握鲜明地坚持马克思主义文化观，科学地认识文化鲜明地坚持马克思主义文化观，科学地认识文化在人类社会中的地位和作用。在人类社会中的地位和作用。明确课程所采用的文化概念，是以党的基本纲领明确

16、课程所采用的文化概念，是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。对文化建设的提法和要求为依据的。发展先进文化和建设和谐文化，是整合课程目标发展先进文化和建设和谐文化，是整合课程目标的核心概念。的核心概念。中观知识整理中观知识整理 必要性：知识掌握不系统是答题要点缺必要性：知识掌握不系统是答题要点缺失的首因。失的首因。( (第二次统测举例第二次统测举例) ) 阅卷中，发现一些考生答题时总是围绕阅卷中，发现一些考生答题时总是围绕一个要点反复论证、重复作答，对其他要一个要点反复论证、重复作答，对其他要点避而不谈，造成要点缺失，失分严重。点避而不谈，造成要点缺失，失分严重。究其原因，主要是学生的

17、知识不成体系，究其原因，主要是学生的知识不成体系，支离破碎，挂一漏万。因此，把握知识联支离破碎，挂一漏万。因此，把握知识联系，构建系，构建中观中观知识体系，显得十分重要。知识体系，显得十分重要。微观知识复习的基本要求微观知识复习的基本要求 1 1坚持全面覆盖坚持全面覆盖2 2明确主干知识明确主干知识3 3把握知识联系把握知识联系4 4搞好单元训练搞好单元训练【考点再现【考点再现】灿烂的中华文化灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神弘扬和培育民族精神中华文化源远流长、博大中华文化源远流长、博大精深精深中华文化的包容性中华文化的包容性中国各民族对中华文化的中国各民族对中华文化的贡献贡献中华民族精神的基本

18、内涵中华民族精神的基本内涵及其及其核心核心中国共产党对中华民族精神的丰富中国共产党对中华民族精神的丰富和发展和发展当前弘扬和培育民族精神的必要性当前弘扬和培育民族精神的必要性【考点预测【考点预测】本专题旨在让学生理解源远流长、博大精深中华文化，本专题旨在让学生理解源远流长、博大精深中华文化，增强对中华文化的认同感，深刻感受以爱国主义为核心增强对中华文化的认同感，深刻感受以爱国主义为核心的中华民族精神的独特力量。中华文化的基本特征；中的中华民族精神的独特力量。中华文化的基本特征；中华民族精神的基本内涵及其作用；弘扬中华民族精神的华民族精神的基本内涵及其作用；弘扬中华民族精神的原因是重要考点。原因

19、是重要考点。1、考点复习要系统全面、考点复习要系统全面 2007 2007、20082008年高考以选择题形式，联系传统文化的特点、年高考以选择题形式，联系传统文化的特点、文化交流等知识，对中华文化的特点、中华文化的包容性及其文化交流等知识，对中华文化的特点、中华文化的包容性及其意义，中华民族精神的基本内涵进行考查。意义，中华民族精神的基本内涵进行考查。20092009年，主、客观年，主、客观题均可作为考查形式，通过历史材料、政策、文艺等展现材料，题均可作为考查形式，通过历史材料、政策、文艺等展现材料，进行考查。复习中，中华文化的基本特征要与第二单元文化的进行考查。复习中，中华文化的基本特征要

20、与第二单元文化的继承与创新，中华民族精神要与第一课文化的作用、第四单元继承与创新，中华民族精神要与第一课文化的作用、第四单元建设社社会主义先进文化结合起来把握。建设社社会主义先进文化结合起来把握。 如：（20082008年高考宁夏卷，年高考宁夏卷，1919） （20082008年高考江苏卷，年高考江苏卷，2222） （20082008年高考江苏卷，年高考江苏卷，2424） （20082008年高考山东文科基础，年高考山东文科基础，4444） （20072007高考海南卷，高考海南卷，1515、1616） 1、考点复习要系统全面、考点复习要系统全面中华文化中华文化的基本特征源远流长、博大精深的重

21、要原因中华文化的作用基本特征基本特征源远流长源远流长博大精深博大精深独具特色的发展历程独具特色的发展历程见证见证:汉字汉字 史书典籍史书典籍独特性独特性:独树一帜独树一帜 独领风骚独领风骚区域性区域性:一方水土一方水土 一方文化一方文化民族性民族性:中华之瑰宝民族之骄傲中华之瑰宝民族之骄傲表现文化影响人们的交往行为和交往方式如何影响？价值观念、风俗习惯、文化程度等影响人们的交往方法和形式，使之带有各自的文化印记。差异表现：交往时使用的语言、器物、符号、交际过程中的行为举止等。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式差异表现：人们在认识事物的角度及深度和广度（认识活动）、在实践中目标的确定和行

22、为的选择（实践活动）和思维方式的不同。如何影响？文化环境、知识素养和价值观念的不同，都会对其产生影响特点潜移默化（从影响的过程看）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。因此，要积极参加健康向上的文化活动。深远持久（从影响的效果看）文化对

23、人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。突出表现在“三观”上作用（塑造人生）优秀文化能够丰富人的精神世界（侧重广度）为什么？从文化对人格塑造的意义上看 从中国特色社会主义文化对人民精神世界的影响看（实践证明）优秀文化能够增强人的精神力量(力度)为什么？从优秀文化作品提供精神动力的体验看从先进文化哺育优秀中华儿女的事实看（实践证明）优秀文化能够促进人的全面发展为什么？从社会发展和人的发展相互结合、相互促进的的关系上看从人全面发展的表现（表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面）看文化对人的影响文化对人的影响2 2 、提炼考点内容

24、、提炼考点内容 明确主干知识明确主干知识概括主干知识概括主干知识 在考点知识全面系统整理的基础上，要概在考点知识全面系统整理的基础上，要概括出考点的主干知识。括出考点的主干知识。 因为：在解答主观性试题中，对考点知识因为：在解答主观性试题中，对考点知识的运用往往只需要主干知识，而不求某一的运用往往只需要主干知识，而不求某一考点知识的完整性和系统性。考点知识的完整性和系统性。 主干知识主干知识核心概念核心概念基本原理基本原理( (学科学科) )理解和运理解和运用的知识用的知识(课标课标)考查频率考查频率高的知识高的知识( (试卷试卷) )主干知识主干知识如如“文化的作文化的作用用” 200820

25、08年高考中，新课改四地区均以客观题的形式年高考中，新课改四地区均以客观题的形式对文化与经济政治的关系、文化与综合国力进行了对文化与经济政治的关系、文化与综合国力进行了考查，分别以主观题形式着重考查了文化的作用。考查，分别以主观题形式着重考查了文化的作用。20092009年的考查形式不会有大变化，但在备考中，学年的考查形式不会有大变化，但在备考中，学生应注意结合其他部分进行复习，从内涵、特点和生应注意结合其他部分进行复习，从内涵、特点和外延上理解文化外延上理解文化“是什么是什么”，从，从“文化与社会发展文化与社会发展”和和“文化与人的发展文化与人的发展”两条主线把握文化的作用。两条主线把握文化

26、的作用。文化的作用文化的作用1.从文化的内涵看从文化的内涵看:2.从文化与社会的关系看从文化与社会的关系看:3.从文化与经济从文化与经济政治的关系看政治的关系看:4.从文化与综合国力的关系看从文化与综合国力的关系看:5.从文化对人的影响看从文化对人的影响看:6.从优秀文化的作用看从优秀文化的作用看:7.从文化交流的意义看从文化交流的意义看:8.从文化创新的意义看从文化创新的意义看:9.从民族精神的作用看从民族精神的作用看:10.从先进文化的作用看从先进文化的作用看:传统文化传统文化1.传统文化的内涵传统文化的内涵2.传统文化的特点传统文化的特点3.传统文化的双重作用传统文化的双重作用4.对待传

27、统文化的正确态度对待传统文化的正确态度5.继承与发展的关系继承与发展的关系6.影响文化发展的因素影响文化发展的因素传统文化是民族的，因而是必须予以传统文化是民族的，因而是必须予以继承继承和发扬的和发扬的传统文化是时代的，因而是不断传统文化是时代的，因而是不断发展发展和进化的和进化的传统文化是历史的，因而又必须予以批判和传统文化是历史的，因而又必须予以批判和创新创新 20082008年高考以客观题形式主要考查了文化创新年高考以客观题形式主要考查了文化创新的意义、传统文化的特点等。运用图表，采取主的意义、传统文化的特点等。运用图表，采取主观题形式对如何对待传统文化作了重点考查。本观题形式对如何对待

28、传统文化作了重点考查。本部分在部分在20092009年高考中，主客观试题均不可忽视，年高考中，主客观试题均不可忽视，主观题一般会通过一些图表、案例等具体材料设主观题一般会通过一些图表、案例等具体材料设置问题，体现对学生认识问题和解决问题能力的置问题，体现对学生认识问题和解决问题能力的考查。学生在夯实具体知识点的基础上，从文化考查。学生在夯实具体知识点的基础上，从文化传播、继承、创新三个角度把握它们与文化发展传播、继承、创新三个角度把握它们与文化发展的关系。的关系。3 3、注重知识重组、注重知识重组 把握知识联系把握知识联系主干知识的主干知识的内部联系内部联系 ( (考点内部关系考点内部关系)

29、)主干知识的主干知识的外部联系外部联系（在学科理论体（在学科理论体系中的地位系中的地位) ) 把握把握横向联系横向联系，是构建中观知识体系，是构建中观知识体系的必要准备。的必要准备。 把握把握纵向联系纵向联系，对主干知识的理解才，对主干知识的理解才有深度。有深度。 复习弘扬和培育民族精神时，要注意把本考点知复习弘扬和培育民族精神时，要注意把本考点知识与文化对社会的作用、文化对人的作用、文化的识与文化对社会的作用、文化对人的作用、文化的继承和创新，以及继承和创新，以及生活与哲学中生活与哲学中的价值观、社会存的价值观、社会存在和社会意识的关系等知识有机结合起来。应结合在和社会意识的关系等知识有机结

30、合起来。应结合的的社会热点社会热点有：全国道德模范、社会主义和谐文化、有：全国道德模范、社会主义和谐文化、航天精神、航天精神、20082008年北京奥运会、抗震救灾等。年北京奥运会、抗震救灾等。 第四单元第四单元“发展先进文化发展先进文化”所要解决的是所要解决的是“如何做如何做”的问题，的问题，是整个教材的逻辑终点和最后的落脚点，也是高考的重点。是整个教材的逻辑终点和最后的落脚点，也是高考的重点。要把握四个基本原理：发展大众文化、中国先进文化、社会要把握四个基本原理：发展大众文化、中国先进文化、社会主义精神文明建设和思想道德建设。弄清七组概念：落后文主义精神文明建设和思想道德建设。弄清七组概念

31、：落后文化和腐朽文化的关系、流行文化和经典文化的关系、马克思化和腐朽文化的关系、流行文化和经典文化的关系、马克思主义的指导地位与文化多样性的关系、传统文化与外来文化主义的指导地位与文化多样性的关系、传统文化与外来文化的关系、中国特色的社会主义文化与社会主义精神文明的关的关系、中国特色的社会主义文化与社会主义精神文明的关系、社会主义文化建设与思想道德建设的关系、科学文化修系、社会主义文化建设与思想道德建设的关系、科学文化修养与思想道德修养的关系。养与思想道德修养的关系。知识运用：运用大众文化的知识辨析各种文化现象，正确对知识运用：运用大众文化的知识辨析各种文化现象，正确对待网络文化；坚持弘扬主旋

32、律与文化多样性的统一；运用有待网络文化；坚持弘扬主旋律与文化多样性的统一；运用有中国特色社会主义文化知识综合分析兴起社会主义文化建设中国特色社会主义文化知识综合分析兴起社会主义文化建设新高潮；联系社会和谐关注民生的内容，说明大力发展教育新高潮；联系社会和谐关注民生的内容，说明大力发展教育事业等等。事业等等。(二二)能力培养，应关注思维过程能力培养，应关注思维过程获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力 调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力 描述和阐释事物的能力描述和阐释事物的能力 论证和探究问题的能力论证和探究问题的能力 获取和解读信息能力获取和解读信息能力 具体要求具体要求 能够能够从题

33、目的文字表述中获取从题目的文字表述中获取回答问题的回答问题的有关信息。有关信息。 能够快速、全面、准确地能够快速、全面、准确地从题目的图、表从题目的图、表等形式中获取等形式中获取回答问题的有关信息。回答问题的有关信息。 能够准确和完整地能够准确和完整地理解并整合理解并整合所获取的有所获取的有关信息。关信息。 举例：广东卷漫画题举例：广东卷漫画题第一类第一类根据材料（含图表材料）概括、分析、概述、简述、根据材料（含图表材料）概括、分析、概述、简述、说明、指出等说明、指出等第二类第二类根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出等析、

34、概述、说明、指出等第三类第三类结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出等结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出等第四类第四类对比两则材料说明、指出异同（或各自特点）等对比两则材料说明、指出异同（或各自特点）等第五类第五类简述简述的启示。的启示。从指定材料中得出答案从指定材料中得出答案从指定材料及书本中得出答案从指定材料及书本中得出答案从书本中得出答案从书本中得出答案从指定材料中得出答案从指定材料中得出答案从自己理解中得出答案从自己理解中得出答案（20072007年高考政治试题，广东卷）看漫画，运用年高考政治试题，广东卷）看漫画，运用文化生活文化生活的知识，回答下列问题。的知识，回答下列问题。

35、取之不尽取之不尽注：本题漫画根据罗琪的注：本题漫画根据罗琪的取之不尽取之不尽改编。改编。 (1)(1)这幅漫画反映了什么文化现象这幅漫画反映了什么文化现象? ?如何看待这种现象如何看待这种现象?(5?(5分分) ) (2) (2)结合漫画，分析应该如何正确对待中国传统文化结合漫画，分析应该如何正确对待中国传统文化?(5?(5分分) )（20082008年高考广东卷，年高考广东卷，3737）看漫面，运用）看漫面，运用文化生活文化生活的知的知识回答下列问题。识回答下列问题。 注：本题漫画根据方成的注：本题漫画根据方成的洗澡洗澡改编改编 (1)(1)漫画中的文化教育存在什么偏差漫画中的文化教育存在什

36、么偏差? ? (2) (2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合? ?解析解析 漫画的直观内容反映了文化教育用中国的元宵节去消除西方漫画的直观内容反映了文化教育用中国的元宵节去消除西方情人节的影响，结合教材理论可知，这是盲目排外的倾向。第情人节的影响，结合教材理论可知，这是盲目排外的倾向。第（2 2）问考查调动运用知识分析解决实际问题的能力。直接依据）问考查调动运用知识分析解决实际问题的能力。直接依据教材相关知识有条例分析即可。教材相关知识有条例分析即可。 (2008(2008江苏江苏)2008)2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程

37、中，年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中，某棱高三某棱高三(1)(1)班同学开展了班同学开展了 “ “感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的的综合探究活动，让我们一起参与其中。综合探究活动，让我们一起参与其中。情境一情境一 同学们从网上下栽了各具特点的部分奥运会会徽和具有同学们从网上下栽了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之篆书之荑荑”的第的第2929届奥运会体育图标，届奥运会体育图标，“金玉良缘金玉良缘”的奥运奖牌，的奥运奖牌，“祥云瑞霭祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染。为设计者的智慧所折服。的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感

38、染。为设计者的智慧所折服。调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力20082008江苏卷江苏卷3737题题: :结合结合文化生活文化生活和和生生活与哲学活与哲学的知识，谈谈从北京奥运会会徽的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了什么？和体育图标的设计中，你发现了什么？矛盾普遍性与特殊性辩证关系矛盾普遍性与特殊性辩证关系辩证的否定观辩证的否定观对待传统文化的正确态度对待传统文化的正确态度文化的传承和创新文化的传承和创新指导学生明晰考试范围和条目指导学生明晰考试范围和条目建构知识网络建构知识网络描述事物描述事物阐释事物阐释事物观察观察思维思维

39、表达表达细致细致、全面、全面简明、准确简明、准确，使用使用专业专业术语术语分析、综合、归纳分析、综合、归纳、概括、概括要要 求求现象现象 状态状态本质本质 说明解释说明解释描述和阐释事物的能力描述和阐释事物的能力2008江苏题同上论证和探究问题的能力论证和探究问题的能力一是对探究与实践的操作过程进行考查一是对探究与实践的操作过程进行考查(2008宁夏宁夏)；二是对研究性学习或实践活动中所遇到的问题，从相二是对研究性学习或实践活动中所遇到的问题，从相关的政治学科知识角度进行考查。两者既可以分开设关的政治学科知识角度进行考查。两者既可以分开设问，也可以综合起来设问。但一般不会单独对过程进问，也可以

40、综合起来设问。但一般不会单独对过程进行考查，从相关的政治学科知识角度进行考查是综合行考查，从相关的政治学科知识角度进行考查是综合探究题的主体和重点探究题的主体和重点(2008上海上海)。3838（20082008宁夏卷）（宁夏卷）（1616分）阅读资料，完成下列要求。分）阅读资料，完成下列要求。圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，18601860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。文化遗址。2020世纪世纪8080年代以来，关于圆明园遗址保护和年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争

41、论充分展开，目前主要有原址整体复建、原重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。（1 1）赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承）赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。（的角度阐述你的理由。（7 7分）分）（3 3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？（节你主要应做哪些工作？（3 3分）分）（3 3）调查研究。查找和核实有关圆明园的原始资料，通过）调查研究。查找和核实有关圆明园的原始资料，通过座谈

42、会、互联网等渠道听取意见、征询建议，了解有关文座谈会、互联网等渠道听取意见、征询建议，了解有关文化遗址保护的法律、法规，走访有关专家和技术人员等。化遗址保护的法律、法规，走访有关专家和技术人员等。（要求至少写出两项。若有其他答案，只要言之有理均可（要求至少写出两项。若有其他答案，只要言之有理均可得分）得分）思维能力的主要内容思维能力的主要内容 逻辑思维能力逻辑思维能力：主要是归纳与演绎思维：主要是归纳与演绎思维 归纳：归纳：从个别到一般的思维过程从个别到一般的思维过程 演绎：演绎：从一般到个别的思维过程从一般到个别的思维过程 辩证思维能力辩证思维能力：主要是联系地、发展地、：主要是联系地、发展

43、地、全面地看问题。全面地看问题。(三三)解题训练，应注重规范科学解题训练，应注重规范科学内在的条理内在的条理 逻辑清晰逻辑清晰做好总体规划，列出答案提纲，明确逻辑层次做好总体规划，列出答案提纲，明确逻辑层次先重点再其他，先观点后材料，先教材再创新先重点再其他，先观点后材料，先教材再创新外在的字迹外在的字迹 层次清晰层次清晰用序号分列要点，用术语准确表述用序号分列要点，用术语准确表述不超出答题区域，简练规范和准确不超出答题区域，简练规范和准确 首先，树立正确的考试观，全面地看问题，首先，树立正确的考试观，全面地看问题，避免患得患失；避免患得患失； 其次，适度开展耐挫训练，增强对挫折的其次，适度开展耐挫训练，增强对挫折的适应力；适应力； 第三，掌握应对困难的方法和技巧，从容第三，掌握应对困难的方法和技巧，从容面对挫折。面对挫折。