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1、解读考纲 考纲要求：“理解常见文言实词在文中理解常见文言实词在文中的含义的含义” 能力层级:B级（理解，指领会并能作简单解释） “常见”是指在中学语文课本中经常出现的，主要是120个实词 实词考查包括一词多义、古今异义、通一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词假字、词类活用、偏义复词五种 语境可分为句子内部语境和外部语境，语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。而言的大语境，即上下文的语言环境。每闻琴瑟之声，
2、则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞的的“应应”搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，可释为，可释为“ ”“ ”。齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。孩子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是
3、一个聪明的这是一个聪明的孩子，必将有所成就。孩子，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义，故选为褒义，故选B B。分析：从上文看，分析：从上文看，“哀毁逾礼哀毁逾礼”是说母亲是说母亲去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼节。节。“每至每至”是是“每到每到的时候的时候”；再从字形看，再从字形看，“踊踊”从从“足足”，是，是“跳跃跳跃”的意思，与的意思，与“哭哭”并列，是说痛哭及极度并列，是说痛哭及极度悲哀的情状，因而可推断为悲哀的情状，因而可推断为“ “ ” ”。 母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，母丧去官
4、，哀毁逾礼，每至哭踊，顿顿绝方苏绝方苏。 “顿绝方苏顿绝方苏”是是“”呢，还是呢，还是“”?”?有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，的两个词语，一般词性相同，意思相近、的两个词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。相对或相反。2、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身前后两个分句意思相反，前后两个分句意思相反，“忧劳忧劳”的意思的意思“忧思劳忧思劳苦苦”可推知相反的意思是可推知相反的意思是“安逸享乐安逸享乐”。 若译成若译成“圣明的君主治理国家圣明的君主治理国家”，则为主谓，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。关系，与前句结构显然不相对应。4
5、、“故劳苦倦故劳苦倦极极，未尝不呼天也；疾痛，未尝不呼天也；疾痛惨怛惨怛(d) ，未尝不呼父母也。，未尝不呼父母也。”（屈原列传屈原列传）主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当充当谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当定语定语是由是由名词、代词名词、代词充当充当状语状语是由是由副词副词充当充当 根据它们所处的语法位置，推知它的词性，根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。进而推知它的意义。(1)(1)划分句子成分法。划分句子成分法。 “信信义著于四海义著于四海” ” “烟波微茫烟波微茫信信难求。难求。” “今以蒋氏观之，犹今以蒋氏观之，犹
6、信信。” “楚王贪而楚王贪而信信张仪。张仪。” ” (2)(2)看搭配。看搭配。“辍耕辍耕之之垄上垄上”结合语法巧解高考文言实词题结合语法巧解高考文言实词题1 1出现在主语或宾语位置的词语是名词，如出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。果解释成动词就是错的。例例1 1庭庭除除甚芜甚芜 除：废弃。除：废弃。例例2 2于是于是行旅行旅不至，人物无资。不至，人物无资。 行旅：旅行游览。行旅：旅行游览。2 2名词用在名词用在“之之”字前、用在字前、用在“所所”字后、字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在用在副词后、用在介宾短语前、用在“而而”字后字后( (除并列关系除并列关系) )
7、要解释为动词。要解释为动词。例例1 1有唐、后二山，民共有唐、后二山，民共祠祠之。之。 例例2 2崔杼崔杼相相之。之。例例3 3善才善才绳绳之。之。3 3两个名词（或名词性结构）连用，其两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词。中一个要解释为动词，通常是第一个词。例例1 1意意季布匿其所。季布匿其所。例例2. 2. 尘土积三尺，尘土积三尺，雨雨雪，泥没股。雪，泥没股。 （ cun，灶 ）将军身披将军身披坚坚执执锐锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，的宾语，动宾如何搭配动宾如何搭配? “? “坚坚”解解“ ”，“
8、锐锐”解解“ “ ”才能搭配。才能搭配。 高考一般都采用高考一般都采用“课外材料考课内课外材料考课内”的的方法，所以要推断词义就必须广泛地联想迁方法，所以要推断词义就必须广泛地联想迁移，将考点与自己所熟知的课内语句等联系移，将考点与自己所熟知的课内语句等联系起来，起来，借助常见词语的语素，借助常见词语的语素，再根据语境再根据语境来来推求古汉语实词词义。当然，这需要考生对推求古汉语实词词义。当然，这需要考生对教材的熟练。教材的熟练。偏义复词，用义偏在其中一个语素上偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。是同义复用。如：如
9、：“曹操之众远来曹操之众远来疲敝疲敝”中的中的“敝敝”，根据，根据它与它与“疲疲”相邻的特点，可以推断出它的意思相邻的特点，可以推断出它的意思也是也是“ ”“ ”。如：如：“今主上今主上幼冲幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋，贼臣虎据，雄才奋用之秋也也”，其中，其中“冲冲”按常见义比较费解，如果由按常见义比较费解，如果由它的邻居它的邻居“幼幼”字来帮助的话，则迎刃而解，字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是可以推断是“ ”“ ”的意思。的意思。 疲劳疲劳年幼年幼便可白便可白公姥公姥我有亲我有亲父兄父兄 父兄父兄意义意义相对相对公姥公姥意义意义相对相对偏向偏向“兄兄”偏向偏向“姥姥”两个语素的意义相对两
10、个语素的意义相对 由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，中一个词素表示意义，另一个语素不表示意义，只作另一个语素不表示意义，只作陪衬。陪衬。今又一人，入人今又一人，入人园圃园圃,窃其桃李窃其桃李园：种树的地方。园：种树的地方。圃：种菜的地方。圃：种菜的地方。园园（1）语义相近的偏义复词。）语义相近的偏义复词。（2）语义相对的偏义复词。）语义相对的偏义复词。A、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 B、昼夜勤作息、昼夜勤作息 C、去来江口守空船、去来江口守空船 1616题题“或或妄
11、妄嗔怒嗔怒”中的中的“妄妄”与成与成语语“ ”“ ”中的中的“妄妄”义同，为义同，为“ ”“ ”之意之意 “ “在官清在官清恪恪，未尝闻私，未尝闻私”中的中的“恪恪”同成语同成语“ ”“ ”中的中的“恪恪”，是，是“ ”“ ”之意。之意。恪守不渝恪守不渝谨慎而恭敬谨慎而恭敬 “ “吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心”中的中的“副副”与与成语成语“ ”“ ”中的中的“副副”，为，为“ ”“ ”之意。之意。名副其实名副其实符合符合轻举妄动轻举妄动胡乱胡乱（借助题干所给的义项推断词义借助题干所给的义项推断词义）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）A、
12、专以射为戏，竟死。、专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因此而死。竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。、广之将兵，乏绝之处，见水。 将兵：将领和士兵。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。、青欲上书报天子军曲折。 曲折：指行军的弯曲道路。曲折：指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战。、广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时候。结发：指刚成年的时候。A A项项“竟然竟然”表转折，显然不合文意；表转折，显然不合文意；B B项项“将兵将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；致；C C项是说事情的复杂经过；项是说事情的复杂经过
13、；D D项正确，且孔雀东南飞中有项正确，且孔雀东南飞中有“结发同枕席，黄泉共结发同枕席，黄泉共为友为友”的句子，的句子，“结发结发”指到了成年。指到了成年。方其系燕父子以方其系燕父子以组组邦分崩离邦分崩离析析而不能守也而不能守也饥岁之春，幼弟不饥岁之春，幼弟不饷饷；穰岁之秋，疏客必食；穰岁之秋，疏客必食句中的句中的“饷饷”字从字形上看，是以字从字形上看，是以 “饣饣”为偏旁，前为偏旁，前有有“不不”字，再对应后面的字，再对应后面的“食食”字，可知道这是一个动字，可知道这是一个动词，并可以推断出词，并可以推断出“饷饷”的意思是的意思是“给饭吃给饭吃”。句中的句中的“组组”是以是以“纟纟”为偏旁，
14、可以知道词义和绳索为偏旁，可以知道词义和绳索有关，前边有有关，前边有“系系”（捆绑）燕父子，由此可以推知（捆绑）燕父子，由此可以推知“组组”的意思为的意思为“带子，绳索带子，绳索”。句中的句中的“析析”字由字由“木木”和和“斤斤”两部分组成，而两部分组成，而“斤斤”在古汉语里是在古汉语里是 “斧子斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，的意思，用斧子把木头劈为两半，在结合前边在结合前边“分分”“”“离离”为些字的意思，就可推断出为些字的意思，就可推断出“析析”的意思为的意思为“分开分开”。 1、 汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了
15、有利条件。领悟词义提供了有利条件。 襟三江而襟三江而带带五湖五湖( (王勃滕王阀序王勃滕王阀序) ) “ “带带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下半，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以以为腰带为腰带”的意思，的意思， 以十九年而刀以十九年而刀刃刃若新发于硎若新发于硎”( (庖丁解庖丁解牛牛) ) “ “刃刃”是指事字，指刀上一点表明为是指事字，指刀上一点表明为刀锋刀锋，此句中的此句中的“刃刃”用其本义。用其本义。 2有些象形字、指事字有些象形字、指事字、会意、会意字也可以通过分析字也可以通过分析字形来推测词义。字形来推测
16、词义。 部部“页页”部的字多与人头（或人头动作）有关：部的字多与人头（或人头动作）有关：磨伤头顶直至脚跟，磨伤头顶直至脚跟， 形容极度损伤自己，不辞劳苦。形容极度损伤自己，不辞劳苦。 颐指气使：用面部表情和出气发声作出示意来指使别人。颐指气使：用面部表情和出气发声作出示意来指使别人。 形容有势力的人的傲慢神情。形容有势力的人的傲慢神情。 见人方引婴儿见人方引婴儿欲投之江中欲投之江中曹军不利，曹军不利，引次江北引次江北狼奄至，引首顾曰狼奄至，引首顾曰 汝二人各引一军出箕谷汝二人各引一军出箕谷引吭高歌引吭高歌 （2）具体向抽象引申。）具体向抽象引申。例：卓既杀琼，珌例：卓既杀琼，珌旋旋亦悔之亦悔之
17、 旋，本义是指旌旗随风飘转。由旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转转”引申为引申为“快快”，由，由“快快”引申为引申为“ ”“ ”之义，由具体的之义，由具体的“旗帜飘转旗帜飘转”引申到抽象的意义。引申到抽象的意义。 时间短、不久时间短、不久 3、围绕本义逐渐引申的词义，可以推知词义。、围绕本义逐渐引申的词义，可以推知词义。（1）特殊向一般引申。）特殊向一般引申。例：左右欲例：左右欲引引相如去相如去 “引引”是会意字，是会意字，“拉开弓拉开弓”是其本义。由特指是其本义。由特指“拉弓拉弓”，去掉，去掉“弓弓”，向一般引申开去，向一般引申开去，“牵拉牵拉”其它皆可以说成其它皆可以说成“引引”。（一）一词
18、多义（一）一词多义词的本义：词的本义：所谓词的本义，就是词的本来意义，即词产生所谓词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如时的最初的根本的意义。如“本本”的本义就是的本义就是树木的根。树木的根。“道道”的本义就是指路途、道路。的本义就是指路途、道路。所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。如本义相关的其它意义。如“道道”的本义为的本义为“道路道路”,“,“方向、方法、道理方向、方法、道理”为其引申义。为其引申义。“本本”的本义是树木的根，的本义是树木的根，“根本、本来、根本、本来、原本、基本原本、基本”就是它的引申义就
19、是它的引申义。词的引申义：词的引申义：例例指出下列加点词语的本义和引申义：指出下列加点词语的本义和引申义：1. 项伯亦拔剑起舞，常以项伯亦拔剑起舞，常以身身翼蔽沛公，庄不得击翼蔽沛公，庄不得击 （ 且以汝之有且以汝之有身身也也,更恐不胜悲更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉）故惟日日呼酒买醉）（ 国事至此国事至此,予不得爱予不得爱身身）（ 兔不可复得兔不可复得,而而身身为宋国笑）为宋国笑）“自己自己”“”“自自身身”“身孕身孕”“性性命命”2. 士士三日不见三日不见,当刮目相待当刮目相待 本义本义“对男子的美称对男子的美称”，引申义，引申义“做官的人做官的人”（士大（士大夫终不肯夜泊绝壁之下）夫终不肯
20、夜泊绝壁之下）（士士志于道而耻恶衣恶食）志于道而耻恶衣恶食）（胜不敢复相（胜不敢复相士士）（士士不敢弯弓而报怨）不敢弯弓而报怨）3. 伯乐学伯乐学相相马马,顾玩所见顾玩所见,无非马者无非马者 本义是本义是“察看、仔细看察看、仔细看”，引申义是，引申义是“辅助、辅助、辅佐辅佐”（ 无物以相之）无物以相之）（ 良禽良禽相相木而栖木而栖,贤臣择主而事）贤臣择主而事）（ 王侯将王侯将相相宁有种乎）宁有种乎）“选择选择”“辅佐帝王的人辅佐帝王的人”书书又以悲夫古又以悲夫古书书之不存之不存授之授之书书而习其句读者而习其句读者曹操遗权曹操遗权书书曰曰或凭几学或凭几学书书上上书书谏寡人之过者，受中赏谏寡人之过
21、者，受中赏书本知识书本知识书信书信书籍书籍写字写字 书法书法奏章奏章 同一个词在这个句子里是一个意思，在那同一个词在这个句子里是一个意思，在那个句子里又是另一个意思，由本义引申或假个句子里又是另一个意思，由本义引申或假借而成。借而成。词的比喻义：词的比喻义：所谓词的比喻义，就是词的建立在比喻基础上所产生的所谓词的比喻义，就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。如意义。如“爪牙爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是义是“得力的帮手或武士得力的帮手或武士”。指出下列加点词语的本义和比喻意义，并举例说明。指出下列加点词语的本义和比喻意义，并举例说明。1.1.手足手足
22、情深，焉能或忘情深，焉能或忘 2. 2. 不然不然, ,令五人者保其令五人者保其首领首领以老于户牖之下以老于户牖之下, ,则尽其天则尽其天年年, ,人皆得以隶使之人皆得以隶使之 3. 3. 草菅草菅人命，纵横乡里人命，纵横乡里本义本义“手和脚手和脚”，比喻义，比喻义“兄弟兄弟”“”“党羽党羽”。本义指本义指“头和颈头和颈”，比喻义指，比喻义指“某个集团的领导某个集团的领导人人”。本义本义“野草野草”，比喻义，比喻义“不值得珍惜的事物不值得珍惜的事物”。（二）通假字（二）通假字所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它
23、与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：这里的乙字就含有了假借义。如：“旦日不可旦日不可不不蚤蚤自来谢项王自来谢项王”中中“蚤蚤”同同“早早”，其假借，其假借意义为意义为“早一点早一点”；“至至莫莫夜月明夜月明”中的中的“莫莫”同同“暮暮”，其假借意义为，其假借意义为“夜晚夜晚”。练习练习指出下列加点词语的通假字并解释其含义。指出下列加点词语的通假字并解释其含义。1.愿伯具言臣之不敢倍德也愿伯具言臣之不敢倍德也2.赢粮而景从赢粮而景从3.君子日参省乎己，则知明而行无过矣君子日参省乎己，
24、则知明而行无过矣 4.满坐寂然，无敢哗者满坐寂然，无敢哗者5.风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊 6.乃善刀而藏之乃善刀而藏之7.离骚者，犹离忧也离骚者，犹离忧也 倍倍 通通 背背 ，背叛之意。，背叛之意。 景景 同同 影影 ，像影子一样，像影子一样。知知通通智智，智慧。，智慧。 坐坐 同同 座座 ，座位。，座位。 见见 同同 现现 ，露出。，露出。 善善 通通 缮缮 ，修治。，修治。 离离 通通 罹罹 ，遭受。，遭受。（三）古今异义（三）古今异义1.1.词义的扩大。词义的扩大。所谓所谓“词义扩大词义扩大”就是说同样的词语在古代就是说同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。的意义小，而现
25、代汉语中的意思变大了。如：如：“江江”“”“河河”二字，古代指长江和黄河，现二字，古代指长江和黄河，现在泛在泛 指一切较大的河流。指一切较大的河流。 “好好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。一切美好的性质。l.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。秦以虎狼之势，与秦以虎狼之势，与中国中国抗衡。抗衡。弟走从军弟走从军阿姨阿姨死，暮去朝来颜色故。死，暮去朝来颜色故。寡助之至，寡助之至，亲戚亲戚畔之畔之古义：中原地区。今义：中华人民共和国。古义：中原地区。今义：中华人民共和国。古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长
26、辈的古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。亲切称呼。古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的成员。成员。 2.词义的缩小词义的缩小 所谓所谓“词义缩小词义缩小”，就是说同样的词语在，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。如：古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。如：“臭臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；坏的气味；“让让”，古代既可表示辞让谦让之，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。义了。 练习练习2.解释下列
27、各句中加点的词语的古今意解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。义和用法。沛公居沛公居山东山东时时 率率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境 古之古之学者学者必有师必有师古义：崤山以东。今义：山东省古义：崤山以东。今义：山东省古义：妻子儿女。今义：妻，与古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫丈夫”相对相对古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。的人。3.词义转移：词义转移： 所谓所谓“词义转移词义转移”，就是说同样的词语，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如：别的一个方面的意
28、思了。如：“涕涕”，古代，古代指眼泪，现在指鼻涕；指眼泪，现在指鼻涕；“偷偷”，古代指苟且、，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。练习练习3.解释下列词语的古今意义和用法。解释下列词语的古今意义和用法。行李行李之往来，共其乏困之往来，共其乏困颜色颜色不少变不少变秋天秋天漠漠向昏黑漠漠向昏黑古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。古义：容颜、脸色。今义：色彩。古义：容颜、脸色。今义：色彩。古义：秋日的天空。今义：秋季。古义：秋日的天空。今义：秋季。上初即位，富于上初即位，富于春秋春秋因为因为长句，歌以赠之长句，歌
29、以赠之戍卒叫戍卒叫,函谷函谷举举，楚人一炬，可怜焦土，楚人一炬，可怜焦土兔兔走走触株触株,折颈而死折颈而死古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天。古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天。古义：因此写作。今义：因果连词，表原因。古义：因此写作。今义：因果连词，表原因。古义：攻克。今义：抬起。古义：攻克。今义：抬起。古义：跑。今义：行走。古义：跑。今义：行走。4.词义弱化词义弱化：所谓所谓“词义弱化词义弱化”，就是指同样的词语，在，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。如：语义则较弱。如：“很很”，古义是凶狠，表，古义是凶狠，表示的程度
30、很高，很深，现在表示的程度不怎示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。么高深。“怨怨”，古义表示仇恨、怀恨，现，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。在表示埋怨、责备。练习练习4.解释下列加点词语的古今意义和用法。解释下列加点词语的古今意义和用法。未尝有坚明未尝有坚明约束约束者者 吾吾羞羞,不忍为之下不忍为之下 。古义：盟约。今义：限制。古义：盟约。今义：限制。古义：羞愧、感到耻辱。古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思今义：害羞、不好意思5.词义强化：词义强化：所谓所谓“词义强化词义强化”，就是指同样的词语在古，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增代表示的意
31、义较弱，而今天所表示的语义增强了。如：强了。如：“恨恨”，古代表示遗憾、不满的，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛诛”，最初，最初只是责备之意，后来强化为只是责备之意，后来强化为“杀戮杀戮”的意思。的意思。感情色彩变化感情色彩变化 有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。如：了变化，这往往与它们意思的改变分不开。如：“卑鄙卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。表示品德低，含贬义。“爪牙爪牙”古代表示得力古代表示得力的帮手，褒
32、义词，现在表示坏人的帮凶，贬义的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。词。“锻炼锻炼”，古代除有冶炼之意外，还有玩，古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。褒义词。 练习练习.解释下列各句中加点词语的古今意义解释下列各句中加点词语的古今意义 和用法。和用法。可怜：这里是可爱之意，褒义词，可怜：这里是可爱之意，褒义词，今义：令人怜悯之意，多含贬义。今义：令人怜悯之意，多含贬义。牺牲：这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词，牺牲：这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词，现在指为正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。现在指为正义而
33、舍弃生命或其他利益，褒义词。东家有好女，东家有好女，可怜可怜体无比体无比牺牲牺牲玉帛，弗敢专也玉帛，弗敢专也 天下云集天下云集响应响应卑鄙：古代表示地位低，见识短浅，卑鄙：古代表示地位低，见识短浅， 今天表示品德低下。今天表示品德低下。响应：这里是像回声一样应和，中性词，响应：这里是像回声一样应和，中性词， 现在指积极听从号召，褒义词。现在指积极听从号召，褒义词。先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 练习练习.解释下列句子中加点词语的古今意解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。义和用法。 读书欲睡读书欲睡,引锥刺其引锥刺其股股 愿为愿为市市鞍马鞍马 多多谢谢后世人，戒之慎勿忘后世人，戒之慎勿忘古代指
34、大腿，现在指臀部、屁股。古代指大腿，现在指臀部、屁股。这里指买，现在已不用，现指城镇、集市。这里指买，现在已不用，现指城镇、集市。古义指告诫、告诉，现已不用，现用于指感谢。古义指告诫、告诉，现已不用，现用于指感谢。名称说法的演变名称说法的演变有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如：的词语表示了。如：“目目”现已换成现已换成“眼睛眼睛”，“寡寡”现已换用现已换用“少少”了，了，“足足”现已换用现已换用“脚脚”了。了。练习练习.解释下列句子中加点词语的古今意义和
35、用法。解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。烈士烈士暮年，壮心不已暮年，壮心不已 （廉颇）（廉颇）宣言宣言曰：曰：“我见相如，必辱之。我见相如，必辱之。” 璧有瑕，请璧有瑕，请指示指示王王率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝境绝境古代表示刚直侠义之人，现在表示为正义牺牲的人。古代表示刚直侠义之人，现在表示为正义牺牲的人。宣言：古代是扬言的意思，现在表示宣告，声明。宣言：古代是扬言的意思，现在表示宣告，声明。指示：古代是指给人看，现在是表示上对下申明处理指示：古代是指给人看，现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法。问题的原则和方法。绝境：古代表示与外界隔绝之地，现在表示走投无路绝境：古代表示与外界
36、隔绝之地，现在表示走投无路之时。之时。（四）偏义复词（四）偏义复词 1. 语义相对的偏义复词。语义相对的偏义复词。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同异同。 昼夜勤昼夜勤作息作息 去来去来江口守空船江口守空船异同：偏义复词，不同。异同：偏义复词，不同。作息：偏义复词，劳作。作息：偏义复词，劳作。去来：偏义复词，离去。去来：偏义复词，离去。2. 语义相近的偏义复词。语义相近的偏义复词。 今有一人入今有一人入园圃园圃，窃其桃李，窃其桃李 勤心勤心事事公姥公姥，夜夜不能寐，夜夜不能寐 我有亲我有亲父兄父兄，性行暴如雷，性行暴如雷园圃：偏义复词，果园。园圃：偏义复
37、词，果园。公姥：偏义复词，婆婆。公姥：偏义复词，婆婆。父兄：偏义复词，指兄长。父兄：偏义复词，指兄长。（五）词类活用（五）词类活用1名词的活用名词的活用（1）名词用作动词）名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：的动词的意思。如：“始见中原气象始见中原气象, ,泰然不肉泰然不肉而肥矣而肥矣”中的中的“肉肉”，就是吃肉的意思。，就是吃肉的意思。 练习练习1找出下列各句中
38、用作动词的名词，并解释之。找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。 籍吏民，封府库籍吏民，封府库 沛公欲王关中沛公欲王关中 屠大窘屠大窘,恐前后受其敌恐前后受其敌 原庄宗之所以得天下原庄宗之所以得天下 大喜，笼归，举家庆贺大喜，笼归，举家庆贺 大楚兴，陈胜王大楚兴，陈胜王 日将暮，取儿稿葬日将暮，取儿稿葬 假舟楫者假舟楫者,非能水也非能水也,而绝江河而绝江河 籍：登记籍：登记王：统治王：统治敌：攻击敌：攻击笼：用笼子装笼：用笼子装王：称王王：称王暮：落山暮：落山水：游泳水：游泳原：推究原：推究（2）名词作状语）名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用
39、作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡日削月割，以趋于亡”中的中的“日日”“”“月月”，都是名词作状语，翻译成，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。天下云集响应，赢粮而景从。天下云集响应，赢粮而景从。 人皆得以隶使之人皆得以隶使之 余自齐安舟行适临汝余自齐安舟行适临汝东割膏腴之地，北收要害之郡东割膏腴之地，北收要害之郡 而相如廷
40、叱之而相如廷叱之 士大夫终不肯夜泊绝壁之下士大夫终不肯夜泊绝壁之下 君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己云、响、景：像云彩、回声、影子一样云、响、景：像云彩、回声、影子一样隶：当奴隶一样隶：当奴隶一样舟：用船舟：用船东、北：在东边、在北边东、北：在东边、在北边廷：在朝廷廷：在朝廷夜：在夜晚夜：在夜晚日：每天日：每天（3）名词使动用法）名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主而欲以力臣天下之主”中的中的“臣臣”，就是名词作动词，就是名词作动词，“使臣服使臣服”的的意思。意思。练习练习3
41、找出下列各句中的名词用作使动的词语，并加找出下列各句中的名词用作使动的词语，并加以解释。以解释。 生死而肉骨生死而肉骨 先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之肉：使肉：使长肉长肉王：让王：让称王称王（4）名词意动用法）名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的中的“师师”，就是，就是“以以为老师为老师”的意思。的意思。找出下列各句中的名词用作意动的词语，并加以解释。找出下列各句中的名词用作意动的词语，并加以解释。 稍稍宾客其父稍稍宾客其父
42、鱼肉缙绅鱼肉缙绅 孟尝君客我孟尝君客我 君子病无能焉君子病无能焉 后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之宾客：把宾客：把当作宾客当作宾客鱼肉：以鱼肉：以为鱼肉为鱼肉客：把客：把当作门客当作门客病：以病：以为病为病鉴：意动用法，以为鉴鉴：意动用法，以为鉴2动词的活用动词的活用（1）活用作名词）活用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受有时又受“其其”“”“之之”等词语修饰限制，使之等词语修饰限制，使之具有了名词的特点。如：具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂追亡逐北，流血漂橹橹”中的中的“亡亡”“”“北北”均为动词用作名词，意均为动词用作名词
43、，意思是败逃的人。思是败逃的人。 殚其地之出，竭其庐之入殚其地之出，竭其庐之入 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得往往有得 作有利于时作有利于时,制有便于物者制有便于物者,可为也可为也 去国怀乡去国怀乡,忧谗畏讥忧谗畏讥 钩党之捕遍于天下钩党之捕遍于天下 燕赵之收藏，韩魏之经营燕赵之收藏，韩魏之经营 司马子反渴而求饮司马子反渴而求饮出、入：产品、收入出、入：产品、收入得得:收获、心得收获、心得作、制：措施、制度作、制：措施、制度谗、讥：诬陷、嘲讽的话谗、讥：诬陷、嘲讽的话捕：搜捕活动捕：搜捕活动收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠收藏、经营：动词
44、作名词，金玉珍珠饮：饮料、汤食饮：饮料、汤食（2）使动用法）使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之项伯杀人，臣活之”中的中的“活活”，就是使，就是使活命。活命。 外连横而斗诸侯外连横而斗诸侯 安能屈豪杰之流，扼腕墓道安能屈豪杰之流，扼腕墓道 以夭梅病梅为业以夭梅病梅为业 虽大风浪不能鸣也虽大风浪不能鸣也 李牧连却之李牧连却之 中军置酒饮归客中军置酒饮归客斗：让斗：让争斗争斗屈：使屈：使弯腰弯腰夭、病：使夭、病：使弯曲，使
45、弯曲，使生病生病鸣：使鸣：使发出声音发出声音却：使却：使退却退却饮：使饮：使饮酒饮酒（3）为动用法）为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中中的的“哀哀”，就是，就是“为为哀怜哀怜”之意。之意。 既泣之三日，乃誓疗之既泣之三日，乃誓疗之 今亡亦死今亡亦死,举大计亦死举大计亦死,等死等死,死国可乎死国可乎 秦不哀吾之丧而伐吾同姓秦不哀吾之丧而伐吾同姓 后人哀之而不鉴
46、之后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也亦使后人复哀后人也泣：为动用法，为泣：为动用法，为哭泣哭泣死国：为国事而死死国：为国事而死哀：为哀：为哀悼哀悼哀：为哀：为哀叹哀叹3形容词的活用形容词的活用（1）活用作名词）活用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚将军身披坚执锐执锐”中的中的“坚坚”“”“锐锐”，指的是坚固的铠甲，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。和锐利的兵器。 秦孝公据殽函之固秦孝公据殽函之固 晓
47、看红湿处晓看红湿处 知否，知否，应是绿肥红瘦知否，知否，应是绿肥红瘦 夫夷以近，则游者众夫夷以近，则游者众 险以远，则至者少险以远，则至者少 则今之高爵显位则今之高爵显位,一旦抵罪一旦抵罪,或脱身以或脱身以逃逃,不能容于远近不能容于远近 吾尝跂而望矣吾尝跂而望矣,不如登高之博见也不如登高之博见也固：坚固的地势固：坚固的地势红：红花红：红花绿、红：绿叶、红花。绿、红：绿叶、红花。“夷夷”“”“近近”：平坦、距离近的：平坦、距离近的地方地方 “险险”“”“远远”：险峻、距离远的：险峻、距离远的地方地方“远近远近”：天下的人：天下的人高：高处高：高处（2）用作一般动词）用作一般动词在文言文中，当形容
48、词直接带宾语时，它不再表示事物在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其其好游者不能穷也好游者不能穷也”中的中的“穷穷”，是，是“走到尽头走到尽头”的意思。的意思。 欲穷千里目欲穷千里目,更上一层楼更上一层楼 恐事穷且得罪恐事穷且得罪,乃再诣相府乃再诣相府 毛嫱丽姬毛嫱丽姬,人之所美也人之所美也 牛困人饥日已高牛困人饥日已高,市南门外泥中歇市南门外泥中歇 此诚雕虫之戏此诚雕虫之戏,不足为多也不足为多也穷：看尽穷：看尽穷：揭穿穷：揭穿美：赞美美：赞美高：升高高：升高多：推崇，赞许多：推崇，赞许 （3
49、）使动用法）使动用法 在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：词使动用法。如：“春风又绿江南岸春风又绿江南岸, ,明月何时照我明月何时照我还还”中的中的“绿绿”，就是，就是“使使变绿变绿”的意思。的意思。 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 欲居之以为利欲居之以为利,而高其直而高其直,亦无售者亦无售者 昂其直昂其直,居为奇货居为奇货 铸以为金人十二，以弱天下之民铸以为金人十二，以弱天下之民 焚百家之言，以愚黔首焚百家之言，以愚
50、黔首弱：使弱：使弱弱高：使高：使高，抬高高，抬高昂：使昂：使高昂高昂弱：使弱：使弱弱愚：使愚：使愚笨愚笨（4）意动用法）意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：如：“登泰山而小天下登泰山而小天下”中的中的“小小”，就是认为，就是认为小小的意思。的意思。 孔子登东山而小鲁孔子登东山而小鲁 予怪而问之予怪而问之 渔人甚异之渔人甚异之 贵货而易土贵货而易土 患志之不立患志之不立小：认为小：认为小小怪：认为怪：认为怪怪异：认为异：认为奇