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1、说勤奋说勤奋表观点表观点：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。举事例举事例：司马光“警枕”自勉； 童第周勤能补拙。再总结再总结：一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。 谈礼貌谈礼貌表明观点表明观点： 举的事例举的事例： 最后总结最后总结： 谈礼貌谈礼貌表明观点表明观点：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 举的事例举的事例：1、牛皋、岳飞问路。 2、小朋友向女青年道歉。 3、周总理安慰朱师傅。 最后总结最后总结：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 为了说明这个道理，作者用了一句古训
2、。 请同学们用课文中的语句来说请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。一说这句古训的意思。君子不失色于人，不失口于人。君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。色色： a:颜色（颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（情景，景象。（ ） d:物品的质量。（物品的质量。（ ） 牛皋、岳飞同向一位老者问路，牛皋、岳飞同向一位老者问路，结果却完全不同。怎么不同？为结果却完全不同。怎么不同？为什么不同？什么不同？ 呔，老头儿！爷呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？问你，小校场往哪去？牛牛皋皋问问路路 请问
3、老丈，请问老丈，方才可曾见一个方才可曾见一个骑黑马的？他往骑黑马的？他往哪条路上去了？哪条路上去了？ 岳 飞 问 路 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 礼貌待人会使人心得到温暖，礼貌待人会使人心得到温暖，没有礼貌会遭到别人的嫌弃。没有礼貌会遭到别人的嫌弃。 写作方法写作方法作者在写这一事例时，抓住人物的作者在写这一事例时，抓住人物的动作、神态、语言动作、神态、语言，给我们讲了一，给我们讲了一个问路的事例，再告诉我们个问路的事例，再告诉我们 “礼到礼到人心暖，无礼讨人嫌。人心暖，无礼讨人嫌。”的道理。的道理。 我会学习合作学习合作学习方式：（任选一种）分角色朗读；讲故事；谈方式：（任选一种）分角色朗读；
4、讲故事；谈感受。感受。汇报形式：汇报形式：我们组学了第我们组学了第_个小故事，其中个小故事，其中_能礼能礼貌待人，从貌待人，从_可以看出。可以看出。故事让我们明白了故事让我们明白了_的道理。的道理。（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为因为（3）当别人无意伤害到自己时要宽容有）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为礼，因为 礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼到人心暖，无礼讨人嫌。 礼貌待人可以在人与人之间架起礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 文雅、和气、宽容的语言，不但文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。思想情操和文化修养。 下课了，小刚从小明桌旁走过，下课了，小刚从小明桌旁走过，不小心把小明的文具盒碰倒了，文不小心把小明的文具盒碰倒了，文具撒了一地具撒了一地我会表演 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。1. 摘抄文中有关礼貌的格言，并课外搜集2句写下来。.选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。（你身边的事例）