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1、小小一姑娘坐在水中央身穿粉红袄阵阵放清香（打一植物）1.1.积累文言词语。积累文言词语。2.2.了解莲特点。了解莲特点。3.3.体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。爱莲说爱莲说 周敦颐：周敦颐：宋代道宋代道洲洲( (现在湖南省道县现在湖南省道县) )人，字茂叔，人，字茂叔，北宋北宋著著名哲学家。名哲学家。 文章的题目是文章的题目是爱莲说爱莲说。“爱爱”表现了作者的感情，表现了作者的感情，“莲莲”是这篇文是这篇文章写作的主体。章写作的主体。“说说” ” 在这里指什在这里指什么呢？么呢？“说说”在这里表示一种议论性在这里表示一种议论性的古代的古代文体文体，可以直接说明事物或论，可以直接说明事物
2、或论述道理述道理, ,也可以借人借事或借物的记也可以借人借事或借物的记载来论述道理。载来论述道理。爱莲说爱莲说就是说爱就是说爱好莲花的问题。好莲花的问题。 （1 1）用笔划出不会读的生字词，）用笔划出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音。并结合课下注释标注拼音。 （2 2）注意朗读节奏）注意朗读节奏 （3 3）组内合作朗读）组内合作朗读 （4 4）全班展示）全班展示活动一：活动一： 爱爱 莲莲 说说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者水陆草木之花，可爱者/甚甚蕃蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予甚爱牡丹。予/独爱独爱/莲之出莲之出淤淤泥而泥而不染，不
3、染，濯濯清涟而不妖，中通外直，清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观可远观/而不可而不可/亵亵玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫噫！菊之爱，陶后！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃淤濯亵鲜fnyzhuxixin噫y （1 1）再读课文，结合课下注释翻译）再读课文，结合课下注释翻译全文。全文。 （2 2）将重点词句意思批注在句旁。）将重点词句意思批注在句旁。 （3 3）将
4、不会翻译的词句画出来组内）将不会翻译的词句画出来组内讨论，还不会的保留在班级讨论。讨论，还不会的保留在班级讨论。活动二：活动二：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。多多唐代唐代水里、陆上水里、陆上各种草木的花，各种草木的花，可爱的很多。晋可爱的很多。晋代陶渊明只爱菊代陶渊明只爱菊花。自从唐朝以花。自从唐朝以来，世上的人都来，世上的人都很喜爱牡丹。很喜爱牡丹。从从的的只只予予独爱莲独爱莲之之出淤出淤泥而不泥而不染染，濯濯清清涟而不涟而不妖妖，中，中通外直，不通外直，不蔓蔓不不枝枝，香远，香远 益益清，亭亭净清，亭亭净植植，可远观而不可可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。沾染
5、沾染美丽而不美丽而不庄重庄重树立树立亲近而不庄重亲近而不庄重我只爱莲花从污泥我只爱莲花从污泥里长出来却不被沾里长出来却不被沾染，在清水里洗涤染，在清水里洗涤过但是并不显得妖过但是并不显得妖媚；荷梗中间贯通，媚；荷梗中间贯通，外形挺直，既不生外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，更加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立笔直、洁净地挺立水中，可以在远处水中，可以在远处观赏，但不能贴近观赏，但不能贴近去玩弄。去玩弄。我我洗涤洗涤长枝蔓长枝蔓 长枝节长枝节更加更加结构助词，取消句子的独立性结构助词，取消句子的独立性予予谓谓菊，菊，花之隐逸者花之
6、隐逸者也；牡丹，也；牡丹，花之富贵者花之富贵者也；莲，花也；莲，花之之君子君子者也。者也。认为认为品德高尚品德高尚的人的人我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹， 是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。叹词少当然 唉，爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。宾语前置的标志，不译宾语前置的标志，不译请同学们有感情地朗读课文。请同学们有感情地朗读课文。（1）从文中找出描写莲花的句子。）从文中找出描写莲花的句子。（2）思考：）思考：作者是从哪些方面描作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了
7、莲花哪些品格写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？活动三活动三明确：明确：出淤泥而不染，濯清涟而出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。可亵玩焉。莲莲生长环境生长环境体态香气体态香气风风 度度出淤泥而不染（高洁）出淤泥而不染（高洁）濯清涟而不妖（质朴）濯清涟而不妖（质朴）中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝 （正直）（正直）香远益清（美名远播）香远益清（美名远播）亭亭净植，可远观而不亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）可亵玩（清高）问题：问题：本文以本文以“爱爱”为线索，写为线索，写出了对莲花的喜爱
8、，为何还要写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？菊花和牡丹？ 自读课文，品析写法，并将自读课文，品析写法，并将自己的理解批注在书上。然后在自己的理解批注在书上。然后在小组交流。小组交流。活动四活动四明确：明确：这是一种映衬的写法，用这是一种映衬的写法，用“菊菊”和和“牡丹牡丹”来衬托莲花。来衬托莲花。 莲菊正面衬托正面衬托反面衬托反面衬托不畏严寒，傲霜不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁斗雪，品格高洁牡丹艳丽富贵，艳丽富贵，养尊处优养尊处优 作者以作者以“莲莲”自喻，自喻，托物言托物言志志, ,借抒写爱莲之情，表达了自借抒写爱莲之情，表达了自己己洁身自好洁身自好, ,淡泊名利淡泊名利的人生态的人生
9、态度，婉曲地批判了追名逐利，趋度，婉曲地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。炎附势的污浊世风。（1 1）濯清涟而不）濯清涟而不妖妖，中通外直，不蔓不枝。，中通外直，不蔓不枝。（2 2）香远益清，亭亭净）香远益清，亭亭净植植。（3 3）可远观而不可）可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。美丽而不端庄美丽而不端庄树立树立亲近而不庄重亲近而不庄重1.1.解释下列句子中划线字词的意思。解释下列句子中划线字词的意思。当堂反馈当堂反馈（4 4）菊之爱，陶后）菊之爱，陶后鲜鲜有闻。有闻。（5 5）莲之爱，同）莲之爱，同予予者何人。者何人。（6 6）宜宜乎众矣。乎众矣。少少我我应当应当水陆草木水陆草木之之花。花。 予独爱莲予独爱莲之之出淤泥而不染。出淤泥而不染。 何陋何陋之之有有? ? 助词，的。助词，的。助词，用于主谓之间取消句子独立性。助词，用于主谓之间取消句子独立性。助词，无义，宾语前置的标志。助词，无义，宾语前置的标志。解释下列解释下列“之之”字的含义字的含义: :