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1、作家作品简介作家作品简介： 本文选自本文选自戴东原先生年谱戴东原先生年谱，这是一部，这是一部按年月记载戴震生平事迹的书籍。戴震（按年月记载戴震生平事迹的书籍。戴震（1724-1777），清代思想家、语言文字学家。字东原，），清代思想家、语言文字学家。字东原，安徽休宁人。安徽休宁人。四库全书四库全书的纂修官之一。段玉的纂修官之一。段玉裁是他的学生。裁是他的学生。 段段玉裁（玉裁（1735-1815），清代文字训诂学），清代文字训诂学家、经学家。字若膺，号懋堂。江苏金坛人家、经学家。字若膺，号懋堂。江苏金坛人。曾。曾任四任四川巫山县知县。川巫山县知县。所著所著说文解字注说文解字注是研究是研究文字训
2、诂学的重要参考书。文字训诂学的重要参考书。是年是年：这一年：这一年乃乃：才：才盖盖：大概，表推测：大概，表推测蕴蓄蕴蓄：蕴藏，积蓄：蕴藏，积蓄就就傅：靠近傅：靠近休休：停，停止：停，停止何以何以：以何，凭什么：以何，凭什么即即：就：就多义词释义多义词释义 先生是年乃能言言（ ） 日数千言言（ ） 此何以知为孔子之言言而曾子述之（ ） 周朝、宋朝相去几几何时矣（ ） 几几二千年矣（ ）说话说话字字话语话语多少多少几乎，将近几乎，将近找同学翻找同学翻译：译：根据课文注释猜读全文，同桌之间互相讨论交流“戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？ 戴震才刚会说话，在学习中就能不迷信权威，不迷信前人的结论，表
3、现了少年戴震善于质疑善于质疑和敢于质疑敢于质疑的精神。戴震能把老师问得“无以应”，你从中得到什么启发？ 学习要开动脑筋，要多问为什么，才能真正学出成果。简析 这篇短文写了戴震读私塾时向老师提出疑问，难住老师的故事。一般来说，如果没有确切的记录，后人是不可能知道前人发生的事情的，尤其是不可能知道前人发生的事情的细节。戴震以此为出发点，来问老师有关孔子的事情。对于一个尚处于启蒙的儿童来说，这是难能可贵的。所以，老师也称他为“非常儿”。我们学习本文，重在学习戴震的质疑问难的精神，从而培养独立思考的能力。课堂练习（难点字释义）课堂练习（难点字释义） 先生先生是是年乃能言（年乃能言（ ） 盖盖聪明蕴蓄者久矣（聪明蕴蓄者久矣（ ） 就就傅傅读书（读书（ ）（）（ ） 师师应应之曰（之曰（ ） 即即问（问（ ） 周朝、宋朝周朝、宋朝相相去去几何时矣（几何时矣（ ）（）（ ） 然然则则朱文公何以知然（朱文公何以知然（ ）（）（ ） 师师无无以以应（应（ ）（）（ ） 此此非非常常儿也（儿也（ ）（）（ ）这，指示代词这，指示代词大概，表推测大概，表推测靠近跟随靠近跟随师傅、老师师傅、老师回应、回答回应、回答当即，就当即，就互相互相距离距离既然既然这样这样没有没有可以用来可以用来不是不是平常平常