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1、新教科版五年级下册第三单元生物与环境 新教科版五年级下册第三单元生物与环境 &,-(./0&,-(./0 第 1 课 地球宇宙的奇迹 第 1 课 地球宇宙的奇迹 1.地球是我们唯一唯一的家园，要珍惜我们的地球家园。 2.我们的地球 (1)平均半径约为6400 千米6400 千米。 (2)大气层平均厚度约为1000 千米。1000 千米。 (3)海洋平均深度约为4 千米。4 千米。 (4)大陆地壳厚约15-80 千米15-80 千米，大洋地壳厚约2-11 千米2-11 千米。 3.地球为生命存在提供了必要条件:水、合适的空气、适宜的水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候温度、稳定的气候。 4.太
2、阳系的八大行星八大行星，按照离太阳的距离从近到远:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 5.如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证的生存条件:水、空气、食物适宜的温度等水、空气、食物适宜的温度等。 6.丰富的海洋资源 (1)海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源生物、矿产、能源等多种资源。 (2)海洋生物有21 万多种21 万多种，其中海洋植物约1 万种1 万种。 (3)海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者二氧化碳的主要吸收者之一。 第 2 课 我们面临的环境问题 第 2 课 我们面临的环境问题 1 有些环境问题是由人类的活动人类的活
3、动引发的。 2.地球面临着多种环境问题:大气污染大气污染、水资源短缺与水污染水资源短缺与水污染、固体废弃物污染固体废弃物污染、全球变暖全球变暖、核污染核污染、光污染光污染、噪声污染噪声污染、石石油泄漏油泄漏等。 3.人类的一些不合理的活动不合理的活动会对环境造成负面影响。 4.环境问题的表现及其产生的影响 （1）大气污染：雾霾雾霾：引发呼吸道疾病；酸雨酸雨：毁坏建筑；氟利昂氟利昂：破坏臭氧层；烟尘烟尘：引发呼吸道疾病。 。 ,-(./0,-(./0 （2）水资源短缺与水污染：含有毒物质含有毒物质：危害健康；富营养化富营养化：水中生物死亡；淡水资源减少淡水资源减少：人均占有量减少；土地干涸土地干
4、涸：植物死亡；河流干涸河流干涸：水生生物死亡。 （3）固体废弃物污染：污染河流污染河流：河湖内的生物死亡；污染土壤污染土壤：植物无法生长；污染水源污染水源：无法饮用，造成水源危机；占用土地占用土地：减少土地利用率；污染空气污染空气：危害人体健康。 （4） 全球变暖： 冰山融化冰山融化： 北极熊失去家园； 海平面上升海平面上升：侵蚀沿海陆地；加剧森林火灾加剧森林火灾：森林内动植物死亡。 第 3 课 珍惜水资源 第 3 课 珍惜水资源 1.人们生产生活中利用的淡水资源主要是淡水湖与河流淡水湖与河流和地下地下水中的一部分水中的一部分。 2.地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺可供利用的淡水资
5、源却很紧缺。 3.我国人均水资源占有量不多不多，远低于远低于世界平均水平。 4.我们担忧水资源问题的原因 我们担忧水资源问题的原因 （1）水是地球上所有生物生存不可缺少不可缺少的物质。 （2）可利用的淡水资源总量少且短缺总量少且短缺。 （3）自来水来之不易来之不易，要珍惜。 （4）水被污染污染。 5.水资源问题的主要解决措施水资源问题的主要解决措施 （1）水污染防治。 （2）在全社会大力推进节水措施。 （3）采用先进的农业灌溉技术。 6.我们能为水资源问题做些什么我们能为水资源问题做些什么 （1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间。 （2）避免水龙头的跑、冒、滴、漏。 （3）用盆接水洗菜代替直接冲
6、洗。 （4）保护环境，不乱扔垃圾，防止造成水污染。 ,-(./0&,-(./0& 7.滴灌滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。&第 4 课 解决垃圾问题 1.解决垃圾问题的方法 第 4 课 解决垃圾问题 1.解决垃圾问题的方法 （1）减量化减量化：尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。 （2）资源化资源化：将回收的垃圾再利用，变废为宝。 （3）无害化无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。 2.垃圾分类有利于资源回收资源回收或后续处理处置后续处理处置。 垃圾分类 分类标准 举例 可回收物 适宜回收循环使用和资源化利用的废弃物 废纸、塑料、玻璃、金属、布料
7、 有害垃圾 对人体健康或自然环境可能造成直接或潜在危害的生活垃圾 过期药品、充电电池、杀虫喷雾剂罐等 厨余垃圾 易腐烂的、含有机质的生活垃圾可用来做堆肥箱 剩菜剩饭、过期食品、枯枝落叶、瓜果皮壳、鱼刺鱼骨等 其他垃圾 不能归类于以上三类的生活垃圾 陶瓷碎片、食品袋、普通干电池、大棒骨、卫生纸等 3.生活中减少垃圾的方法：减少食物浪费减少食物浪费、少买不必要的衣服少买不必要的衣服、用布袋取代塑料袋用布袋取代塑料袋、减少一次性餐具的使用减少一次性餐具的使用。 第 5 课 合理利用能源 第 5 课 合理利用能源 1.电能电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。 2.我国的电能组成主要有水电水电、太阳
8、能发电太阳能发电、风电风电、核电核电和火火电电（煤燃烧发出的电） 。 3.温室效应温室效应：人类过度消耗化石能源增加的二氧化碳增加的二氧化碳，使地表附近的大气温度上升大气温度上升，被称作温室效应。 4.模拟温室效应实验 ,-(./0,-(./0 （1）实验方法：把装入密封袋的温度计和另一支相同的 温度计并排同时放置在阳光下。 （2）实验现象：塑料袋内的空气温度比塑料袋外的高塑料袋内的空气温度比塑料袋外的高。 （3）实验结论：二氧化碳像塑料袋那样，既能让阳光的热量进既能让阳光的热量进入温室中入温室中，又能阻止一部分热量的散发又能阻止一部分热量的散发，导致气温升高导致气温升高。 5.功率为1 千瓦
9、1 千瓦的电器使用1 小时1 小时所消耗的电能就是1 度电1 度电。 6.解决能源问题的方法：节约能源节约能源、开发新能源开发新能源。 7.不可再生能源不可再生能源如最常见的化石燃料（石油、煤、天然石油、煤、天然） ，终有用尽的一天。 8.可再生能源可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。 第 6 课 让资源再生 第 6 课 让资源再生 1.地球上的有些资源被消耗就不可再生不可再生，如煤、石油、天然气煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生可以再生的，如塑料、玻璃和纸塑料、玻璃和纸。 2.我国古代的造纸技术（蔡伦蔡伦改进了造纸术） ：蒸煮舂捣制浆抄
10、纸晾纸揭纸。 3.做一张再生纸：撕碎搅拌平铺挤压吸水通风晾干。 4.生活中常见的再生纸产品再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。 5.使用 1 张再生纸可以节约 1.8 克节约 1.8 克标准煤，相应减少二氧化碳减少二氧化碳4.7 克。4.7 克。 6.纸的再生利用有利于节约资源节约资源，节约能源节约能源，减少污染减少污染。 7.除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料塑料、金属金属和玻璃玻璃等。 8.节约用纸的行为： （1）爱护并重复使用教科书。 （2）纸张双面打印、复印和使用。 （3）使用再生纸。 （4）用手帕代替纸巾。 第 7 课 分析一个实际的环境问题第
11、7 课 分析一个实际的环境问题 ,-(./0,-(./0 1.环境问题是复杂的复杂的，各种因素是相互关联相互关联的。 2.人们的行为可能破坏环境可能破坏环境，也能够通过努力改善环境通过努力改善环境。 3环境问题是很复杂的，依据人们居住的地域和所从事工作的不同，在看待某个污染问题时，人们会持有不同的态度。为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃学会协调和放弃。 4.不同角色对城中湖造成污染的行为 角色 污染行为 普通市民 生活污水，倾倒垃圾等 湖区渔业养殖户 生活污水，倾倒垃圾，投放饲料，放置网箱，水产品死亡等 湖景区游船船主 生活污水，倾倒垃圾，燃油游船产生废气、废液，游客乱扔垃圾等 环湖地区房地产开发商 生活污水，倾倒垃圾，围湖造田，小区排污口架设到湖里 5.我们要从不同的角度不同的角度来看待城中湖的环境问题环境问题，然后试着提出一些解决方案解决方案。 6.模拟角色治理湖区环境时，既要从“自身角色自身角色”角度提出方案，也要换位思考换位思考，牺牲一些局部利益，服从整体利益牺牲一些局部利益，服从整体利益。