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1、2022年关于项链教案汇总9篇关于项链教案汇总9篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的项链教案9篇，欢迎阅读与保藏。项链教案 篇1 设计意图：数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色调丰富的画面，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学学问融入到绘本故事中。依据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动小刺猬的项链。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导
2、入，让幼儿在观赏故事的同时，视察小刺猬项链的排列依次，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。活动目标：1发觉交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。2能用完整的语言讲解并描述操作过程和结果。3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。4激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣5了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：学问阅历打算：幼儿相识红、黄、绿三种颜色。物质材料打算：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，感知交替排序。1.故事导入。今日我要向大家介绍一位新挚友小刺猬拉亚。2.感知交替排序。拉
3、亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。二、初次尝试，学习规律排序。拉亚带着美丽的项链，小动物们不再胆怯它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。1.幼儿尝试帮好挚友做项链。小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。2.幼儿操作，并讲解并描述操作结果你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小挚友们的帮助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。三、再次尝试，巩固交替排序。过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！想要一条有规律的项链。1
4、.发觉规律，巩固交替排序。请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。2.展示、讲解并描述操作结果小结：小挚友们真能干，为大象穿出了很多有规律的项链。四、情感延长，体验助人欢乐。1探讨：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2欢唱华蜜拍手歌，感受欢乐。活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下;1、我班幼儿在小班时已娴熟驾驭ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC
5、等很多规律，依据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿视察、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好挚友一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，
6、有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往实力特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的实力在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动氛围特殊融洽，孩子们特殊欢乐!活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。项链教案 篇2一、教学目标:1. 学问目标：了解有关作者的文学常识。2. 实力目标：分析路瓦栽夫人这一形象的典型意义。3. 情感目标：相识追求享乐的思想对人的毒害及主子公的诚恳品德和奋斗精神。二重点难点：重点：剖析主子公的
7、思想世界和鉴赏作品的主题。难点：分析路瓦栽夫人这一形象的典型意义。三教学过程：（一） 导语：现在，我这里有几道题要考考大家。我说出一个人的有关状况，请你猜猜他是谁？（逐条展示，看学生能在第几条目出现时猜出这个人物）1、他，是一位闻名的演员。2、他6岁时成为孤儿，起先跟二叔学艺，拉二胡、吹唢呐、打手玉子、唱小曲无所不能。3、17岁入公社文艺宣扬队，又入威远乡业余剧团，后借调西丰县剧团担当二人转的主演。4、1987年，在姜昆的举荐下“打入”了中心电视台春节晚会，起先了他更加辉煌的艺术人生。5、他的代表作有小品征婚、红高粱模特队、三鞭子、送礼、钟点工、昨天、今日、明天、卖拐、卖车等（赵本山）再猜一个
8、：1、他是法国闻名批判现实主义小说家。2、他出身于没落贵族家庭，自幼爱好文学，13岁起先写诗。3、大作家福楼拜是他的老师，和左拉、屠格涅夫是好挚友。4、以写短篇小说见长，被誉为“世界短篇小说巨匠”。5、参与过普法斗争，1880年以短篇小说羊脂球轰动法国文坛。（起先给学生展示第一条，渐渐的展示这些条目，假如学生在没展示完全部条目，学生就答出来的话，就把几个条目都打出来，让全体学生再次熟识一下莫泊桑。）下面我再给大家介绍一位女士，请大家跟我一起关注一下她的命运。她（用课件展示）1.她也是一个漂亮动人的姑娘。2.她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活。那么迎接她的会是一个什么样的人生呢？请同学们为她
9、设计一下她可能走过的人生历程。（以探讨的形式各抒己见）。下面我把大作家莫泊桑为她设计的人生展示给大家：（女主子公马蒂尔德只得和一个教化部的小职员结了婚。但她从没有停止她那过上高雅和奢华生活的幻想。一次难得的机会让她参与了一次教化部的舞会，而她为了满意自己的虚荣心，图一时之快感，从挚友那里借来了一条钻石项链，结果项链却在舞会后不慎丢失。为了按时还上挚友的项链，她和丈夫东拼西借地凑齐了钱，买了一条一模一样的项链还给了挚友。但她和丈夫为了还清这笔钱，变更了原本的生活，辛辛苦苦工作了十年。可具有讽刺意味的是：十年后，由于还清了债务，她最终可以坦然面对挚友的时候才知道，原来她向挚友借的钻石项链,事实上是
10、一条并不值钱的假项链。）不知道同学们听了这样一个小故事会有怎样的感想呢？对女主子公马蒂尔德这个人你又是怎样看的呢？我们下面共同研讨这样几个问题：（出示课件）（学生自由探讨）小结：有些同学说她虚荣，但是，对于人而言，虚荣实在是一个极为一般的弱点。而许多时候，我们甚至不能说这是弱点。幻想像上流社会的贵妇人那样过名贵、风雅的生活。这种志向明显并不高尚。她的确虚荣，但趋乐避苦是人的本性。项链丢失后，青春美貌和人格尊严这两个法码摆在人生的天平上，逼她作出选择。她确定放弃青春，选择尊严。人生最重要的时刻能够懂得放弃，其实放弃也是一种漂亮。那么对她来说那极细小的一件事是“败坏”她，还是成全她呢？（学生探讨，
11、只需言之有理）玛蒂尔德是不幸的，她不幸在于不能盼自己得不到的东西而白白地增加苦恼，同时她是幸运的人，残酷的现实让她醒悟，生活不只是云里雾里的幻想，更多是脚踏实地一步步走过。还记得诗人海子的那几句诗吗：从明天起，做一个华蜜的人 / 喂马，劈柴，周游世界 / 从明天起，关切粮食和蔬菜 / 我有一所房子，面朝大海，春暖花开四、小说的结局耐人寻味，它好像又是一个不是结局的结局。有许多人给它写了续，其中也不乏一些优秀的作品，我们共同观赏几篇。续写（一）：她感到那双红肿的手明显抽搐了一下，突然变得冰冷。噢，我可怜的玛蒂尔德，你没事吧。那张惨白的脸上凝固着苦痛的表情，颤抖的双唇已经失去了表达的实力。我也不愿
12、信任这是真的，玛蒂尔德，你还我的那挂项链和原来的一模一样。我的上帝！需不须要送你回家玛蒂尔德已经听不见什么了，跌跌撞撞地跑回那间破旧的阁楼，一言不发，她不知道也不须要再表达什么。一切都失去了，十年来她从未这样脆弱而惶恐。几个小时以前，玛蒂尔德还满意地以为那串丢失的项链，那些借来的钱一切的一切都还清了。而现在，一切都失去了，却什么也找不回来。于是她舍命地找，突然想到了那条裙子，十年来她不敢奢望任何华贵漂亮，再没碰那条裙子却始终不舍得当掉。玛蒂尔德当心翼翼把它从箱底捧出来，惋惜现在粗圆的腰围已经穿不进去了，镜中的她是那样苍老，一双通红的手和粗糙乌黑的皮肤与裙子华美的颜色极为不配，她苦笑了一下，命运
13、的差错让她的美貌降生于职员家庭，又是命运的差错剥夺了她一切漂亮，傲慢，虚荣的权利。想着，听到沉闷的敲门声，丈夫回来了。玛蒂尔德伸展一下愁苦的表情，她已经确定不告知丈夫，告知又怎么样呢，可怜的路瓦栽！他们还是要活下去。玛蒂尔德突然舒适了很多，她已经习惯于命运的摆布了，或许某一天命运的差错会让他们过得好一点，或许玛蒂尔德想着，飞速地捡起那条裙子，塞进带锁的箱子，突然噹啷 一声，玛蒂尔德认出掉在地上的，是那条价值五百法郎的项链续写（二）：唉！我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！（以下起先）：可怜的玛蒂尔德一听到这句话马上昏天旋地起来，天像是要塌下来一样。她抓住佛来思节夫人：我的天哪
14、，那项链，我的青春哪，赔我，赔我话未说完便昏了过去，不省人事。冥冥中她又觉得自己回到了那个宴会，戴着真正的钻石项链，疯狂地旋转着。这时，一为女宾走来，她肯定是忌妒我的美貌，她想。这个女宾走上前，说：夫人觉得好些了么？这时玛蒂尔德才知道自己身在医院的病床上。十年的青春，千年的美貌，竟然葬送在一条项链上！？马蒂尔德真希望这是一场梦。佛来思节夫人来看她了。她们达成了协议，马蒂尔德可以选择接受四万法郎，或者那条项链。另外，佛来思节夫人还会付给马蒂尔德六千法郎精神损失费。她接受了后者。她戴着项链回家去。路上她心想：我终于拥有一条自己的项链了。但是，当她丈夫知道她选择的不是钱，便破口大骂：你这笨蛋！莫非钻
15、石项链能使你填饱肚子？你戴着它活一辈子吧！说罢，带着六千法郎，摔门而去。马蒂尔德彻底无望了。但是，她宁可沿街乞讨也不愿卖掉项链，更不愿不择手段地生活下去，这是她一生的信念，她自信这一生并不欠别人什么。圣诞节来临了，圣洁的雪花从天上飘落下来，大的有梅花那么大，满天飘舞，夹着烟霭和劳碌的气色，用厚厚的雪褥覆盖了整个巴黎城。人们有的唱歌跳舞，有的互赠礼物，在着快乐的气氛中，全然没有人留意墙角坐着一位破衣烂衫的乞丐，颈上挂一条钻石项链。请同学们谈谈，你怎么样看这样的续写呢？（探讨）老师小结：古语所谓”水满则溢，月盈则缺”,人生原来就是一个有缺憾的过程，当我们在一声叹息后却不能补救出完备.，我们就大可不
16、必费心劳神地去为它支配一个拙劣的结局。就让我们留下这一点空白、这一点缺憾。中国传统绘画不是说“留白天地广”吗？残缺的美神维纳斯，有谁又因为她断臂的缺憾而认为她不美？多少雕塑家想给她一付完备的体魄，可是，他们无一胜利！所以，就让这小说在这没有结局的结局中留给我们无限的想象空间吧！项链教案 篇3目标：1在嬉戏中，尝试有规律排列材料。2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。3有爱好地参与活动。打算：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。过程：一、出示娃娃，引起幼儿爱好1.老师以娃娃口吻说：“小挚友你们好!我要开一个商店，须要你们帮我加工一批项链和腰带，你们情愿帮我吗?”2
17、.出示范例腰带“我须要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?”引导幼儿说出排列规律。二、介绍材料，幼儿操作。1.老师：“我为你们打算了很多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了”2.幼儿上位操作，老师指导。三、结束。“小挚友，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?项链教案 篇4活动目标1、在了解田鼠过冬方式的基础上理解童话的主要内容，初步归纳出童话的主题。2、在运用减法算式题表示粮食递减的过程中，进一步感知0的实际意义。活动打算大书田鼠太太的项链、减法算式题若干、数字0、大黑板活动
18、过程一、听听算算1、导入这几天老师都在忙着做一本关于田鼠的书，就快做好了，你们想不想先听听这个故事啊？故事的名字叫田鼠太太的项链。2、分段讲解并描述故事，解决问题 讲解并描述故事第15页：田鼠太太拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和1个玉米换礼服去了，柜子里还剩多少谷子、多少花生仁、多少玉米呢？田鼠宝宝说：“怎么算出来的啊？”我们找个减法算式题帮他说明说明吧。（重点指导：在老师引导下说出减法算式的含义） 讲解并描述故事第67页：田鼠太太拿出了2袋谷子、1瓶花生仁和4个玉米去换新裤子去了，快帮可怜的田鼠宝宝算算柜子里还剩几袋谷子，几瓶花生仁，几个玉米呢？田鼠宝宝说：“谷子怎么会没有了？骗人的，你们怎么算
19、的啊？” 找个减法算式题帮他说明说明吧。（重点指导：能说出减法算式的含义；知道谷子被拿光了，可以用0表示，理解这里的0就是代表谷子没有了） 讲解并描述故事第89页：田鼠太太用4瓶花生仁和3个玉米去换鞋子，柜子里还剩多少粮食？我们找个算式题给他说明一下好吗？你们说说看田鼠太太要不要把这最终的粮食去换新鞋子？说说你的理由？（重点指导：理解44=0这道算式题表示花生仁没有了） 讲解并描述故事第10页。二、想想说说重点问题：1、咦？田鼠太太不是为过冬预备了满满一柜子的粮食吗，怎么会又累又饿，晕倒在雪地里了呢？2、你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新鞋子值得吗？活动结束：小挚友一起探讨。项链教案 篇
20、5一、内容与要求：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。3、通过自己动手给妈妈做项链的粘贴画送给妈妈，表达对妈妈的庆贺。4、让幼儿知道节日的时间。5、情愿参与活动。二、重点和难点：知道三八节，并用自己最想说的话向妈妈表示庆贺。三、材料打算：1、一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。3、送给妈妈的一句话。四、活动过程：（一）主持人引出活动1、说说三八妇女节的由来，让孩子们知道三八节是妇女的节日。（二）庆祝活动1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲我的好妈妈、世上只有妈妈好中表达对妈妈的爱。2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的
21、关爱。3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句静静话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈恒久美丽。老师记录。（三）制作礼物-给妈妈做项链的粘贴画说明“幼儿在剧烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，主动性都会增加，所以，这时制作礼物，送礼物都是心情的持续。1、在老师的指导下完成制作项链说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。（四）送礼物本次活动的亮点：幼儿在活动中讲解并描述了妈妈平常是如何照看自己的，妈妈在家里要做很多很多的事情，在讲解并描述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感谢之情。在制作礼物的环节中平常不情愿动手的孩子
22、在老师的激励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝愿的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。以后，可制作一些幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关切妈妈。1、给宝宝一张印有妈妈图案的画（老师可以自己画一张如图类似的画，复印起来给宝宝们）。2、请宝宝给头发和衣服涂上颜色。3、请宝宝把纸揉成团，粘在画面上，给妈妈做一条项链。项链教案 篇6活动名称：花瓣项链活动目标：1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。2、培育幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创
23、建的欲望。活动打算：收集各种花瓣。活动过程：1、感受花瓣美。引导幼儿细致视察、观赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五彩缤纷的花瓣。2、选花瓣。让幼儿自由选择自己最宠爱的花瓣。3、穿项链。4、引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。引导幼儿细致视察、观赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五彩缤纷的花瓣。5、选花瓣。让幼儿自由选择自己最宠爱的花瓣。6、穿项链。引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以依据不同形态、不同颜色、多种形态穿串。激励幼儿依据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提示幼儿用铜芯线时留意平安。7、感受装饰美。大家都戴上漂亮的花瓣项链、手链，相互交换观赏，并
24、自由表演，共同嬉戏，项链教案 篇7活动目标：1. 喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2. 学会简洁的有规律的排序的方法，驾驭AB 和ABB的排列规律。3. 懂得并感受共享是一件欢乐的事情。4. 主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1. PPT小刺猬的项链。2. 排序练习操作纸人手一份。3. 彩色珠子图片每组一盘。活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来相识一下故事里的主子公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1. 出示小刺猬的封面图片。老师
25、：他就是我们今日故事里的主子公，他的名字叫拉亚。2.引导幼儿与拉亚打招呼。(二)观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。大,考吧.幼师,网出,处!可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，因为，森林里的小动物们总是胆怯被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤寂单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤寂呀，因为没有挚友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。(三)老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。提问：1. 出示第五页图片。你们看看，这些
26、豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿视察豆子，引导其说出颜色的区分) 小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2. 出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个漂亮的隐私告知大家(引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐私是根据绿红绿红依次排列的)4. 出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私?(引导幼儿视察画面，说出颜色和大小的排列依次,红绿绿红绿绿)5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)(四)幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。老师：森林里的小
27、动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐私。(五)参与森林舞会，活动结束。老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗?老师：天黑了，我们回家吧!教学反思：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。项链教案 篇8活动设计本教材田鼠太太的项链相宜在大班
28、的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。活动目标1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开主动探讨，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断实力。2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最须要的。活动打算依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。活动过程一、阅历谈话导入，引出并相识角色。(设计意图：通过“谈话式”引入，亲密老师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历；老师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。)1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？3、瞧！谁来了？（
29、认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？二、看看听听议议，初步了解作品内容。（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达实力和思维实力发展。）1、你听见花母鸡说什么了？（仿照话语）“名贵”是什么意思？（极为宝贵、珍贵的意思）2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿细致视察画面）5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生
30、什么事情呢？过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。三、完整观赏故事，设问探讨，理解作品内容。（设计意图：借助问题探讨，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开探讨，并理解作品的深层内容。）听完故事，你有什么问题要问大家？1、田鼠太太已经打算了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里？2、田鼠太太打算了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？5、究竟美丽重要还是平安过冬重要？假如你是田鼠太太你会怎么做？老师：不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最须要
31、的，不能为了爱美丽，以小失大。四、小组辩论，深化情感，引发探究爱好。（设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的主动性，培育幼儿辩证看待人物的看法，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。）1、你喜爱田鼠太太吗？请说出理由（分组探讨，集体辩论）2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们平安地过冬呢？老师结语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事创编出来。活动延长1、在个别化学习活动中，围绕故事内容的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。教学反思有效的集体教学不仅须要老师教学前的预设
32、，更须要老师教学中的敏捷执行，还须要老师教学后的刚好反思。本次活动带给我的体会是：预设意义重大由于对教材解读比较精确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美妙情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜爱还是不喜爱田鼠太太，或者有点喜爱和不喜爱田鼠太太”，使幼儿依据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美妙的情感：对角色的宠爱、对角色的相识，进而尝试如何辩证地角色。教法探究实效明显在大班幼儿故事教学中，我变更了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采纳“倾听一探讨法”“看听讲做结合法”，有
33、效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采纳的“阅读视察”“插问探讨”“多向沟通”“角色体验”和“争辩选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中主动“表达”（输出）自己的阅历和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行视察分析、推想想象、推断推理，因此教学方式体现了肯定的实效性。重在关注幼儿表现老师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应当更多地关注现场幼儿的各种表现，特殊是关注和敬重幼儿的认知阅历的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注
34、并满意每个幼儿的表达愿望，激励并敬重每个幼儿的自我相识。项链教案 篇9教学目标：1、引导幼儿初步感知根据大小排序的规律。2、熬炼幼儿” 穿”的实力，提高手部的敏捷性。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、发展幼儿的动手实力和创建力。教学重难点：幼儿能根据一大一小的规律进行排序。教学打算：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2-3条。教学过程：1、以参与水果宴会引出主题昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参与水果宴会，但是要去参与宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。2、出示已经根
35、据大小排序穿好的苹果项链请幼儿视察，引导幼儿发觉上面有什么（大苹果和小苹果）。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、）3、告知幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。4、你想和老师一起去参与水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。（2）根据一个大的一个小的一个大的一个小的的依次进行排列。（3）将排列好的图片用绳子穿起来（老师详细展示穿的方法）。5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发觉这条水果项链不是根据大小的排列依次穿的），
36、那我们来帮黄老师改一下好吗？（根据刚刚的方法再重新做一遍。6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参与宴会吧！7、老师发放材料，幼儿自己动手操作，老师进行巡回指导。8、老师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是根据什么规律排列的。9、将项链给孩子佩带好打算参与水果宴会。教学反思：幼儿对这节课表现出了很强的爱好，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外假如在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿驾驭的状况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应当将幼儿的留意力放在视察老师的动作上。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页