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1、硕 士 学 位 论 文题目心理资本的积极效应研究作者姓名焦文洁指导教师姓名、职称郑林科 教授专业领域马克思主义基本原理提交论文日期201年 4月 10日分 类 号 B841. 学 号密 级I学位论文创新性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果；也不包含为获得西安石油大学或其它教育机构的学位 或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做 了明确的说明并表示了谢意。 申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。论文
2、作者签名： _日期： _学位论文使用授权的说明本人完全了解西安石油大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属西安石油大学。学校享有以任何方法发表、复制、 公开阅览、借阅以及申请专利等权利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接 相关的学术论文或成果时，署名单位仍然为西安石油大学。 论文作者签名： _日期： _导 师 签名： 日期：中文摘要I论 文题目：心理资本的积极效应研究 专 业 ：马克思主义基本原理硕 士 生 ： (签 名 )指 导教师： 签 名 摘 要心理资本是继人类经济资本、人力资本、社会资本之后的第四大资本。心理资本是心理学和管理学的结合
3、，是积极心理学的最新研究成果。心理资本在管理中的应用出现 了积极组织行为，在教育中的应用出现了积极心理健康教育。本研究旨在探讨心理资本 对组织管理、教育管理及危害管理的积极效应。本研究依据积极心理学理论 ， 了解和分析心理资本的三大积极效应 （ 积极组织效应 、积极教育效应以及积极干预效应 ） 。通过探索比较国内外学者的理论研究和实证分析 ， 概括出心理资本何以提升组织绩效的理论机理分析 。 在教育管理和危机干预方面 ， 采用 “大学 生 生 活 应 激 调 查 表 ”和 “大 学 生 心 理 资 本 量 表 ”抽 样 大 学 生 459人 ， 通 过 建 立 “心 理 资 本及其因素交互作用
4、具有缓解生活应激与干预心理危机的双向中介效应 ”研究假设 ， 为大学生生活压力管理和心理危机干预提供了实证参数和工作依据。通过心理资本积极效应的 理论实证分析对提升组织绩效、危机干预具有一定的理论价值和实践意义，对缓解大学 生生活应激和干预其心理危机尤其有重大的参考价值。 本研究取得了以下主要结论： 第一，理论分析：通过对心理资本何以提升工作绩效的理论机理分析中得出，心理资本与工作绩效之间存在显著相关。员工心理资本及希望、乐观和坚韧性，都与他们的 工作绩效呈显著正相关。 第二 ， 实证分析 ： 通过对大学生心理资本与生活应激的相关及回归分析 ， 证明 “自信乐观希望韧性 ”交互作用对生活应激源
5、中的挫折 、 压力和变化产生显著负效应即缓解效应。通过对心理资本与大学生心理危机的相关及回归分析，证明心理资本对心理危 机产生直接显著干预效应。 第三，创新结论：心理资本对高校大学生心理危机管理产生积极效应：大学生心理资本在生活应激诱发心理危机的过程中，具有双向中介效应：心理资本不仅缓解前因变 量生活应激的冲击，而且干预后效变量心理危机的发生，是缓解生活危机并干预心理危 机的一项新资本。心理资本是一种积极的心理力量，不仅可以在管理组织领域中提升工作绩效，而且在教育管理领域对干预心理危机起到了一定得的积极效应。而心理资本不仅仅只涉及管 理、教育领域，还有其他领域等待着我们进一步去开发研究。 关
6、键词 ： 心 理资本，生活应激，心理危机，积极效应英文摘要ISubject：Positveefctsofpsychologicalapitalpialy：ThbasiprinleMarxismName：(signatue)Instrucor：irABSTRCPsychologicalpitalisthefourthlargestcapitlafterhumaneconomicapitl、 humancapitlandsociltl.Pychologiltliscombinationofpsychologyndm nagem ent,psychologicalpitalisthelatesrea
7、rhesultPositvePsogy.PositveorganizationalbehaviorwpperdforusingpsychologicalpitalinManagem ent.itm entlheltheducationasaeinducation.Thepurposeofthistudyistodiscusthepositvefctsofpsychologiclpitalonorganizationalm anagem nt,educationm anagem entandcrism anagem ent.Thistudytem ptfromthepersctiveofposi
8、tvepsychology,understandingandanalysithethrpositveectsofpsychologicalpital(positveorganiztionalefct,positveefctofeducationandtiveinterventionefct).Byexplingandcomparingtheortialndm piriclnalysisofdomsticandforignsholarsputforwrdthem ehanismofwhypsychologialpitaloim proveorgniztionalperform nce.Inesp
9、ectofducationm anagem entandcrisinterventions459underaduateswsurveyedby“Studentlifestrscl”“Studepsychologicalpitlquetioncale”.Westablishedm odel“psychologicalpitalndtheirftorswitho-aym editingfctnotonlyrelivelifestrebutlsointervenepsychologicalri.”Thisrrchprovideem pirialpaam tsandworkbaifortudeslif
10、estrm nagem entandpsychologialcris.Thepositveefctofpsychologicalpitalcnim proveorganiztionalperform ancendintevenecris,thistheoryhavesometheoretilvaueandpractilsignificrlivinglifstandinterveningcri.Thisrearchhasm adethefollowingm ainconclusions:Fit,hetoreticlnalysis:Throughtheanalysistheoryofwhypsyc
11、hologicalpitalcanim provewkperfm ance,concludedthapsychologicalpitalspositvelyorreltdwithorkperform ance.Em ployespsychologicalpitlndtheirhope,optim sm andresilncesignificntlypositvelycorrelatdwithheirwork.Scond,theem pirialnalysis:Throughtcorelationanalysisandregrsionofpsychologialctlndlifetrprove“
12、self-onfidenc optim tc hoperesilnce”havesignificantnegativeefctontheourceoflifestr(frustaion,streand英文摘要IVchange).Throughthecorrelationnalysisandregrsionofpsychologicalpitalndcrisprovepsychologialpitlhasdirectignificntirventieftforris.hird,Innovationndconclusion:Psychologialcpitalhasapositveefctonol
13、legestudentspsychologicalrism anagem ent. ltlintheprocsoflifstrinducedlihavetwo-aym ediatingefct:Psychologicalpitalnotonlycanrlivelifestrbutalsocnintervenecris,inewapitlforrelivinglifestrandinteningci.Psychologialcpitalispositvepsychologicalforce.Psychologicalpitalcnnotonlyim proveworkperform nceint
14、hefieldofm anagem entganizationbutlsohaspositveefctfinteveningcrisitilductionm anagem ent.Psychologicalpitalnotonlyinvoldinthem anagem ent、 education,thereotherawaitngforustofurtherresarchnddevelop.K eyK K K words:Pychologicalapital,lifestr,psychologicalris,positveefcts目 录V目 录第一章 绪论 .11.1研究背景 .1.2研究
15、意义 .11.2.1理论意义 .1.2.2实践意义 .11.3研究目的 .21.3.1理论目的 .1.3.2实践目的 .21.4研究框架 .第二章 文献综述 .42.1心理资本的相关研究 .2.1.1积极心理学的含义 .42.1.2心理资本的概念 .2.1.3心理资本的内涵界定 .52.1.4心理资本与人力资本、社会资本 .2.2心理资本的职业投入效应研究 .62.2.1心理资本与工作投入的关系 .2.2.2心理资本与工作绩效的关系 .62.3心理资本的危机干预效应研究 .72.3.1生活应激的相关研究 .2.3.2心理危机的相关研究 .82.3.3心理危机干预的相关研究 .92.4问题提出
16、.10第三章 理论基础 .13.1心理资本的哲学基础 .3.1.1心理资本与马克思主义哲学 .13.1.2心理资本与西方哲学 .3.1.3心理资本与传统中国哲学 .123.2心理资本的心理学基础 .3.3心理资本的管理学基础 .13第四章 实证分析 .144.1研究对象 .目 录VI4.2研究工具 .144.2.1调查问卷 .4.2.2数据处理 .144.2.3统计分析 .第五章 结果与分析 .165.1调查问卷和研究数据的信度与效度检验 .5.2大学生心理资本 4因素交互效应：对其生活应激的缓解效应分析 .165.3大学生心理资本 因素交互效应：对其心理危机的干预效应分析 .175.4独立效
17、应分析： “应激 危机 ”和 “心理资本 危机 ”结构模型 .185.5中介效应分析： 生活应激 心理资本 心理危机 结构方程模型 .第六章 讨论与建议 .216.1心理资本对工作绩效提升具有积极的组织管理效应 .6.2心理资本对心理危机干预具有积极的教育管理效应 .226.2.1心理资本原理：自信、希望、韧性和乐观抗压防危资产效能 .6.2.2心理资本效应：缓解大学生生活应激和干预大学生心理危机 .226.2.3心理资本应用：缓解大学生压力管理与有效缓解心理危机 .236.3增强心理资本的积极管理策略与工作建议 .256.3.1提升心理资本对组织管理积极效应的策略 .6.3.2提升心理资本对
18、教育管理积极效应的策略 .266.3.3提升心理资本对危害管理积极效应的策略 .27第七章 结论、不足与展望 .287.1结论 .7.1.1创新点 .287.1.2本研究的主要结论 .7.2本研究的不足之处 .287.3未来研究展望 .29参考文献 .30附录 .33第一章 绪论1第一章 绪论1.研 究 背 景心理资本是继人类经济资本、人力资本、社会资本之后的第四大资本。心理资本是心理学和管理学的结合，是积极心理学的最新研究成果。心理资本在管理中的应用出现 了积极组织行为，在教育中的应用出现了积极心理健康教育。 随着经济的迅速发展， 中国正进行着史无前例的经济生活方式的巨大变革， 依靠国外的直
19、接投资、技术和管理经验的引进，以及廉价的劳动力作为推动中国经济增长的发 动机是远远不够的。促进可持续增长和拥有无限的大部分尚未开发的人力资源才是真正 的全球竞争优势的源泉。 众多研究也表明， 积极的工作态度、良好的精神状态及优秀的心理素质等心理资源与个人竞争力有直接关系。 因此国内关于心理资本的相关研究近年来是众多学者的研究热点 ， 心理资本这个全新的概念正是在这样的背景下提出来的。 在今天的工作中，人力资本、社会资本与心理资本的协同集约是实现人的潜能（达到可能 的 自 我 ） 的 关 键 所 在 1。 心 理 资 本 是 个 体 积 极 性 的 核 心 心 理 要 素 。 心 理 资 本 关
20、 注 人 的 积极方面，大学生通过培养自信、乐观、满怀希望以及关注个人面对未来逆境时的自我管 理能力，来促进个人成长和发展变的越来越重要。随着急剧的经济和社会变革，以及激 烈的就业竞争，让大学生面临更多压力和不确定性，若不能适当处理和善加引导，就容 易使其思想行为和心理产生负面影响 。 近几年来 ， 大学生的心理问题与日俱增 ， 如离校 、自杀、网瘾、犯罪等问题，不容忽视。本研究依据积极心理学理论 ， 了解和分析心理资本的三大积极效应 （ 积极组织效应 、积极教育效应以及积极干预效应 ） 。通过探索比较国内外学者的理论研究和实证分析 ， 概括出心理资本何以提升组织绩效的理论机理分析 ， 通过建
21、立 “心理资本及其因素交互作用具有缓解生活应激与干预心理危机的双向中介效应 ”的研究假设 ， 为大学生生活压力管理和心理危机干预提供了实证参数和工作依据。通过对心理资本积极效应的理论及实证分 析对提升组织绩效、危机干预具有一定的理论价值和实践意义，对缓解大学生生活应激 和干预其心理危机尤其有重大的参考价值。 1.2研 究 意 义.理 论 意 义本研究成果的讨论，将在心理资本对工作绩效提升具有积极的组织管理效应及对危机干预具有积极的教育管理的相关性原理、特别是心理资本既缓解生活应激又干预心理 危机等研究领域的相关理论发展和完善具有重要的学术价值和理论意义。 1.2实 践 意 义通过心理资本对工作
22、绩效具有积极的组织管理效应的理论分析和对危机干预具有积西安石油大学硕士学位论文2极的教育管理效应的实证分析研究，提出心理资本是一种积极心理力量，这对提升工作 绩效及缓解大学生生活应激和干预其心理危机具有实用价值。 1.3研 究 目 的.理 论 目 的本文希望通过探索心理资本具有的积极组织管理效应、及积极教育管理效应等相关研究，指出心理资本对提升工作绩效的理论以及其干预心理危机的实证研究，研究结果 可以验证相关理论，并从实证研究方面丰富相关理论。 1.32实 践 目 的本研究成果的应用，通过对心理资本提升工作绩效的理论研究以及危机干预的实证分析，证实心理资本的积极效应研究。尤其 为大学生生活压力
23、管理和心理危机干预提供了实证参数和工作依据。 这对通过培养心理资本达到积极的组织管理效应及教育管理效应具有实用价值。 1.4研 究 框 架本文主要分为五个部分，共 7章。第一部分为研究背景。这一部分首先阐述此项研究的研究背景，以及本研究所具有的意义和目的，然后介绍了本研究的基本内容和研究 框架。 第二部分是相关文献综述 。 根据研究的需要 ， 查阅相关的资料 ， 本论文从心理资本 ，心理资本的职业投入效应包括工作投入、工作绩效，心理资本的危机干预效应包括生活 应激、心理危机及干预两大方面回顾了国内外学者所做的相关研究及其观点，并对文献 进行了简单的评述，为下面的的研究提供了理论依据及指导。 第
24、三部分是理论分析。在对以往研究回顾和综述的基础上，从心理资本的哲学基础（心理资本与马克思主义哲学 、 西方哲学及传统中国哲学的分析比较 ） 、 心理学基础及管理学基础几方面进一步探讨心理资本的积极效应。 第四部分为理论分析与实证研究部分。理论因素分析中，分析心理资本对工作绩效提升具有积极地组织管理效应；实证分析中，以大学生为研究对象，通过对调查所获得 的数据进行分析，研究大学生的心理资本、生活应激、心理危机三者之间的关系，在第 五章得出结果和分析。第五部分是是研究完成后的讨论阶段。在这一部分对研究的结果进行分析讨论，并提出相应的建议 。 最后指出研究中的创新 、 不足 ， 并对今后的研究方向提出自己的看法 。（如图 1-1）第一章 绪论3文献综述第 2章哲学基础心理学基础管理学基础第 3章问卷调查个案访谈数据处理第 4章结构方程回归分析模型比较模型验证第 5章分析与探讨第 6章图 1-论 文研究框架研究现状述评 理论分析形成测验理论性因素分析 结构方程模型心 理 资 本 对 工 作 绩 效提 升 具 有 积 极 的 组 织管理效应 心 理 资 本 促 进 工 作 投入 、 提升工作绩效及组织绩效 心 理 资 本 对 心 理 危机 具 有 积 极 的 教 育管理效应 心 理 资 本 有 效 的 缓解 生 活 应 激 及 干 预心理危机