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1、2022年和氏献璧说课稿和氏献璧说课稿作为一名无私奉献的老师，往往须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的和氏献璧说课稿，希望对大家有所帮助。和氏献璧说课稿1一说教材：和氏献璧是北师大版小学三年级下册第六单元的一篇主体课文，本单元的主题是“奇异的石头”。课文是韩非子写的一篇寓言。叙述卞和三次献璧，结果被楚厉王、楚武王视为有意欺瞒，先后砍去左脚和右脚。最终卞和痛哭了三天三夜，文王派人细致探讨，确认是块美玉，命名为“和氏璧”。二、说教学目标：学问与技能：能认字10个，写字8个，随文理解词语“鉴别、急迫、无价之宝、坚贞、价值连城
2、”等词语在文中的意思。理解卞和哀思欲绝的缘由。过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够复述“和氏献璧”的故事。抓住卞和的语言、动作、表情来揣摩卞和的内心世界。情感看法与价值观：能够懂得忠诚坚贞是做人最珍贵的品质。三说教学重点：卞和为什么哭得那么哀痛？有感情的朗读课文。四、说教学难点：卞和为献璧吃尽了苦头，为什么一而再，再而三地献璧？理解句子“宝玉，却被说成是一般的石头；坚贞之士却被说成是骗子，这才是我哀思的缘由啊！”五、说教法：朗读的指导，随文识字解词，创设情境，多媒体演示。说学法：朗读，默读，听读，看课件，圈点批注，与角色对话。六、说学生：故事曲折，简单吸引学生，但学生可能不认可卞
3、和的做法，对他的忠诚坚贞之心不能理解。老师就要引导学生，既要向君王表明自己的忠心，又要学会爱护自己，你能帮助卞和想想方法吗？七、教学课时：二课时第一课时内容：预习课文，能够认读生字，勾画生词，读通课文，熟识内容，复述故事。，其次课时内容：揣摩失去双脚后卞和的心理活动，重点学习第三次献璧，结合卞和献璧的语言、动作、心理描写，体会卞和的忠诚。对卞和、文王、厉王、武王、能做出自己的评价。下面我说说其次课时的教学过程。我打算按以下五个环节绽开。第一环节：激趣引入。同学们，老师要送给你们一份特殊的礼物。看屏幕，这是一本书，名字叫韩非子。韩非子给我们带来了一个好听的故事。读一读故事的名字叫和氏献璧。其次环
4、节：整体感知，梳理结构。打开书，听老师读课文。用填空的形式帮助学生梳理课文主要内容。（课件）第三环节：研读赏析，走进卞和。走进卞和，揣摩他的心里，感悟卞和的坚贞。1、失去双脚的卞和会想些什么呢？用直线勾画出来。抽生有感情的读读这一段。（幻灯：第四段）你从哪些词体会到卞和苦痛的内心，圈出这段描写卞和动作、表情的词语。感悟卞和的苦痛。引导学生联想卞和第一次献璧的经过。卞和的耳畔仿佛又想起玉匠说的话。齐读玉匠的话。卞和一想起玉匠就火冒三丈，了解玉匠“鉴别”玉石的方法是“端详”。玉匠这种不负责任的做法使卞和急于争论，忘了礼节，引导学生读卞和的说明。男女生对比读。理解卞和的特性：敬重事实，坚持真理，对君
5、忠心。但却被厉王砍去左脚。后来武王即位，卞和其次次献璧，结果武王也认为卞和犯了欺君之罪，下令砍去了他的右脚。就这样，卞和失去了双脚。再齐读第四段，你猜猜卞和这时心里会想些什么？他还会不会献璧？2、武王死后，文王登位。历经三代君王，卞和忠诚坚贞的品质变没变？默读57段，找出最让你感动的句子，把你的体会写出来。重点句：11）、“卞和捧着那块石头，在楚山脚下，一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。”你从这句哪些词语体会到卞和的忠诚坚贞？卞和一连痛哭了三天三夜，卞和此时想什么呢？写一些。用卞和自己的话来说，他如此哀思的缘由是（幻灯：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。）从书上找出
6、与这句话意思对应的语句。“宝玉，却被说成是一般的石头；坚贞之士却被说成是骗子，这才是我哀思的缘由啊！”说说你对这句话的理解。第四环节：评价人物，学问拓展。1、让你感动的人仅仅是卞和吗？可能学生会说还有文王。一起读读57段。文王的做法和前两代君王的做法迥然不同。厉王、武王昏庸、残暴、武断。文王贤明，敬重事实。2、你们有什么问题想对文中的人物说？请选择其中的一个来问问。3、卞和的坎坷经验让人感叹，这个故事的作者韩非子同样身世坎坷。（幻灯：韩非子简介）把这两个人联系起来，你有什么新的发觉？小结：卞和三次献璧受尽挫折而丝毫不变更忠诚坚贞的品质，这种忠诚坚贞的品质莫非不是最宝贵的宝石吗？我们这个单元的主
7、题就是“奇异的石头”，忠诚坚贞的品质是做人的美德。愿同学们欢乐成长。第五环节：作业布置。1、请以“感动”为题，写一写令你感动的坚贞之士。2、我读，有感3、演一演卞和献璧。和氏献璧说课稿2和氏献璧是九年义务教化课程标准试验教科书三年级下册第六单元奇异的石头主题中的一篇主体课文。在教学中，要留意从课本内容到生活实际，从课内学问到课外学问的拓展与延长。和氏献璧这篇主体课文是一贯在中国历史上广为流传的故事。我所教学的是和氏献璧这篇课文的第1课时。它的教学目标是：学习和氏献璧这篇课文，让学生了解课文告知我们什么是真正的宝石忠诚是做人最珍贵的品质；结合上下文理解我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成
8、石头，把坚贞之士当骗子，这才是我哀痛的缘由啊这句话的含义。在教学前，与学生一起收集关于和氏璧的资料，初感知。和氏献璧在教学时，为了能激发学生的学习爱好。首先，我从课题入手，让学生理解献、璧的意思，导入新课，并质疑。然后，在新课的教学时，为了调动学生的主动性，为了使学生能在民主同等、和谐活跃的气氛中学习，我设计了三个步骤。第一步，初读课文，整体感知。1、让学生默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？2、指名说说：和氏献了几次璧玉？使学生整体感知课文。其次步，再读课文，理解课文内容。1、学习卞和第一次、其次次献璧。学生自愿起立朗读，知道卞和前两次献璧的结果。2、学习卞和第三次献璧。让学生在
9、小组中学习卞和第三次与前两次有什么不同？画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会体会；思索探讨：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？这时，并引导学生读上下文，从而理解捧在这里的含义及如此哀痛的缘由，再读卞和说的话，谈一谈自己对这句话的理解不是真诚、忠心的人，才是最痛心的事，最终把领悟的内容有感情地朗读出来。3、让学生审题：和氏献璧他献出的是什么？进一步理解课题的含义。最终，拓展延长学习，让学生将自己收集的关于和氏璧的资料，相互沟通。来加深对课文的理解，既说明玉的宝贵，又衬托出卞和的忠诚之心。布置作业：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、沟通自己了解、搜集的和氏璧的故事。和氏献璧这篇课文的教学，在整个教学过程中，我还存在着很多不足的地方。比如：各环节的连接不够自然。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页