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1、2022综合实践活动方案综合实践活动方案汇编八篇 为了确保事情或工作有效开展，就须要我们事先制定方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。制定方案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的综合实践活动方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 综合实践活动方案 篇1活动主题：我爱家乡活动对象：四（1）班活动设计背景：我们的家乡壶镇，是浙南三大古镇之一。她具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等一大批古建筑。仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是从前台州通往金华、衢州的交通要道。自古以来，它连接着从前繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。
2、为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人踪迹，感受仙风古韵，我设计了 “我爱家乡”系列实践活动方案。我依据四年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深化了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培育学生酷爱家乡的道德情感。本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们骄傲。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特殊是以主子翁的看法，用实际行动为家乡争光添彩。活动目标：1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生酷爱家
3、乡，勤学向上，为家乡争光。2、实力目标：（1）培育学生的创建力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的实力。（2）培育学生多渠道收集相关信息及应用的实力。3、学问目标：学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等方面多角度地了解自己的家乡。活动安排：1、调查时间：二周2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等。3、调查方式：实地视察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画等。活动打算：1、老师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的状况。2、学生通过调查了解家乡各方面的状况，收集相关的资料。活动重点：了解家乡的历史沿革、古建筑
4、物、美食小吃和将来发展等内容。活动难点：激发学生酷爱家乡的情感。活动打算：课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。活动流程：第一阶段：创设情境，确定专题（一） 导入活动1、你们了解吗？我们的家乡壶镇，是浙南三大古镇之一，也是著名遐迩的工业重镇。仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是从前台州通往金华、衢州的交通要道。自古以来，它连接着从前繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。2、今日，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解
5、我们的家乡！（二）确定专题1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？2、将学生提出的专题进行归类。3、全班探讨填写小组专题介绍的资料。（1）历史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）将来发展其次阶段：依据专题，做好分工（一）学生依据自己感爱好的内容组成专题小组（二）探讨、撰写专题介绍资料。1、结合某一专题，老师在全班进行指导。2、专题小组进行探讨，并做好分工。（三）组织活动1、学生围绕问题进行探讨。2、反馈沟通，梳理问题。板书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来发展。3、通过详细途径初步了解家乡各方面的有关状况。（1）了解家乡历史沿革。 我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？ 出示
6、“仙缙古道石碑”的照片，引导学生明确了解的途径。 师小结：实地考察法。（2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和将来发展。 前面我们知道了用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的古建筑物、美食小吃和将来发展等方面，你们又有哪些好的方法呢？ 引导反馈沟通，随机出示有关内容：古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。将来发展方面：可以实地视察，也可以上网阅读。 老师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。4、出示活动记录表。5、组长领取活动记录表，落实各组分工。老师巡察指导。6、反馈活动过程支配，布置课后活动要
7、求和平安事项。第三阶段：依据方案，调查实践各小组依据制订的探讨方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并刚好地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发觉什么新问题，随时做好记录和整理。第四阶段：解决问题，汇报结果（一）小组汇报沟通1、小组汇报各自探讨的专题介绍资料。2、全班沟通，试做小导游。（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言：壶镇镇，位于瓯江支流好溪上游，地处丽水、金华、台州三市的交界处，位于缙云、永康、磐安、仙居四县市腹地，自古有“浙南北窗”之称。据北宋元丰九域志记载，唐朝就有壶镇集市，距今已有1000多年，是浙南三大古镇之一。仙缙古道是从前台州通往金华、衢州
8、的交通要道，史称“婺(金华)括(台州)孔道”。自古以来，它连接着从前繁华的苍岭坑和南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。仙缙古道西起缙云县壶镇镇的苍岭脚村，经过黄秧树、槐花树、冷水、黄泥岭和海拔800多米的南田等村，出风门后，下岭五里多，直到仙居县的苍岭坑村，全长约50里。古道两侧大山夹峙，山岭峻险，山道蜿蜒，被誉为“浙江西南第一岭”。（2）古建筑物组：介绍贤母桥、九进厅、点将台等古代建筑物。学生代表发言：壶镇具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等昭示往日辉煌的一大批古建筑。远近著名的贤母桥有着悠久的历史。贤母桥始建于清朝嘉庆年间，距今已有188余年了。据说是由壶镇的吕载扬兄弟奉母亲之命
9、建立的。九进厅位于壶镇镇工联村，它的九个厅堂紧紧连在一起，结构精致，浑然一体。据说是为曾修贤母桥的壶镇大户吕载扬兄弟于嘉庆末年建成。作为现存爱护较好、最具风格的清代建筑九进厅，它在布局、建筑造型和砖木雕刻艺术上具有很高的价值。南田村村口矗立着的那个点将台以及点将台边上的那个将台殿，告知我们一段非同寻常的历史。明世宗嘉靖年间，倭寇数千人在台州登岸，沿着仙缙古道靠近缙云往内地进军。阮鄂当时身为浙江巡抚都御史，他亲率军队，从杭州经婺州到达缙云，屯兵在南田村东平寨上，筑起城墙，进行严守，倭寇只好在仙居城里城外抢掠。阮鄂在东平寨誓师后率军下苍岭出击，直逼仙居县城。倭寇见大军来势猛烈，仓皇逃跑。阮鄂手执长
10、矛，身先士卒，渡河追击。不久即荡平倭寇，不但缙云县免遭洗劫，阮鄂所带万余士兵，竟未伤亡一个。为了纪念阮鄂的壮举，后人在南田村外修复了当年他所筑的将台，供人恒久纪念和凭吊。（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。学生代表发言：我们壶镇最具地方特色的要数“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面为主料，面条煮好捞在碗里，浇上油和肉条，盖上两只油煎鸡蛋或白煮鸡蛋。家家户户过生日时，妈妈都给你烧“索面卵”。家里来了客人，也都是以“索面卵”款待，以示主子的热忱好客。过年了，壶镇的大街小巷开满了“米炮糖”店。师傅们将糯谷浸泡于水，数日后捞起，制成“发米”，然后将“发米”炒成“米炮”。冷却后，以
11、煎好的麦芽糖搅拌，经压制、芝麻敷面，切片包装。现在，“米炮糖”的种类越来越多，包装也越来越精致，成了人们款待送礼的佳品。（4）将来发展组：展示近年来家乡发展改变的图片、文字等。学生代表发言：壶镇这个拥有1300多年历史的古镇，在新时期散发出了她独有的魅力。目前壶镇提出建设“四力壶镇”，详细来说就是实力壶镇、活力壶镇、魅力壶镇和合力壶镇。随着壶镇作为缙云副中心城市定位的明确，壶镇的区位优势将更加明显。仙缙古道，蜿蜒于缙云与仙居交界的苍岭上，它连接着缙云壶镇、仙居横溪镇两大重镇，是古时连接台州与金华的台婺官道的一部分，也是至今路况保存最完整的一部分。一路上是废弃的古道与新建的乡村马路相间。这期间，
12、保存较完整的古道有六段：从冷水村到岭中的线路、从岭中到山口的路段、从老鹰岩茶亭到槐花树村的路段以及短捧岭、牛背垅、桥头梦岩等。新旧道路的交替见证着历史的变迁以及现实的更迭，透露着一种苍凉又厚重的质感，吸引着后来者纷至沓来。时至今日，仙缙古道已经成为浙江省十大徒步行走线路之一，被广阔驴友所追捧。3、老师予以点拨、引导。4、总结本次活动的状况，依据学生的不同表现颁奖：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖（二）整理归纳1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。2、通过这次活动，你有什么收获？3、老师小结。愿你们在家乡传统文化这座宝库里，接着探究，开心地遨游！（三）
13、征集家乡广告语为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣扬宣扬吧！活动设计意图：首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，找寻教化教学的最合适的切口和教化点，探寻教化的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最终指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。其次，为了激发学生的爱好，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，我设计了 “自主选择探讨专题” 这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。新课标主动提倡自主、合作
14、、探究的学习方式。为此，我还设计了专题小组合作汇报、沟通和展示，并通过各种形式让学生在自主活动中全面提高综合素养。通过后续活动，接着培育学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡绚丽文化的意识。综合实践活动方案 篇2一、课题的由来谚语是在广阔人民群众中广泛流传的一种固定语句，用简洁通俗的话反映出深刻的道理。谚语是人民群众阅历积累的形象而又富有意味的概括，充溢了哲理和才智，它在日常运用中靠口耳相传渐渐固定下来，所以语言形象、简练、朴实、自然，通俗易懂，便于记忆。它经常讲究对偶、比方等修辞手法，朗朗上口，富有美感。恰当地学习、应用一些谚语，不仅能使我们的语言、文字生动形象、妙趣横生，而且能让一些深刻的
15、道理变得明白通俗、增加文章的劝服力。谚语应有尽有、取材广泛，是人们在长期生产、生活实践中学问和阅历的结晶。它们或来源于神话、历史经典、个人感情，或来源于对日常生活、自然现象的视察与总结，或为祖训、警句。谚语作为一种经过实践验证的有价值的阅历结晶，对人类实践有肯定的指导意义。二、活动目标：1、认知目标：了解谚语，谚语与人类生活的亲密关系。2、实力目标：培育运用调查、访问获得信息的实力，查阅参考书籍、上网等手段视察记录、访谈记录的动手实力、以及创意设想的实力，并在实践中增加团队合作实力和人际交往实力。3、情感目标：通过围绕“谚语和生活”这一主题探讨，激发学生探究欲望、爱好以及在探讨实践中培育学生良
16、好的学习看法，激励学生勤于思索，勇于创新。三、活动打算：1、老师依据课程标准，依据学生的年龄特点，设计问题，打算教具和学具。2、教会学生利用网络搜寻的本事和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告知学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。老师查找有关谚语的资料的网站告知学生，旨在通过现代信息技术获得有关谚语的学问。3、老师了解学生收集到的生活中的谚语。四、活动资源1、网站链接表2、文学宝库-谚语3乡情乡音-风俗民情-生活谚语五、活动基本设想与安排第一阶段：启动课（40分钟）；其次阶段：老师、学生活动（10周）；第三阶段：活动成果展示（40分钟）；六、活动形式：1、分小组进行探讨性学习。2、汇报
17、展示活动。七、活动过程：第一阶段：启动课40分钟（一）引入课题（二）打算活动提出活动主题制定活动方案必要的活动打算利用课余时间，收集谚语。调查访问、了解人们对谚语的运用状况。收集自己感爱好的谚语，并分类整理。通过查阅工具书等多种途径，了解谚语的内涵。编制调查问卷。（三）活动建议收集资料一些关于地方谚语的收集和谚语的分类编写图书相继出版，对谚语的流传和探讨供应了便利，也给谚语生活的探讨供应了依据。谚语对生活有怎样的启示？走进图书馆、阅览室，利用计算机网络等途径，收集相关的资料。调查与统计生活中，谁在运用谚语？谚语对生活有指导意义吗？人们在什么场合运用谚语？人们常用的谚语有哪些？调查你身边的人，看
18、看谚语在人们生活中有着怎样的影响。（1）你运用谚语吗？（2）你在什么场合运用谚语？（3）你利用哪些途径学习谚语？（4）对你最有影响的谚语是什么？对你有什么样的启示？（5）你想了解更多谚语的学问吗？你对哪方面的谚语比较感爱好？其次阶段：老师、学生活动（10周）1、汇总整理2、扩展性活动：编写与宣扬提示：谚语产生于民间，流传于口头，它既是人们阅历的总结，也是人们处世的秘诀。它是广阔劳动人民才智的结晶，几乎涉及到了社会生活的各个方面，是名副其实的社会大全。每一个人，都应当驾驭这些阅历，将它们发扬光大。3、在小组沟通、在班级探讨，编写谚语手册。4、设计宣扬方案，制作宣扬手册、宣扬板报。5、在学校、家庭
19、和社区进行宣扬。6、在班级开展学谚语、用谚语的竞赛。第三阶段：活动成果展示（40分钟）各小组通过开展探讨活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了探讨报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了共享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果沟通。活动总结在小组内沟通，以小组为单位向全班汇报调查状况，展示调查报告，沟通调查体会，展示谚语手册、谚语板报以及学习谚语的成果。（1）班级汇报、沟通。沟通小组在调查和资料汇总后得出的结论。（2）展示小组成员整理的资料：谚语手册、谚语对自己的启示、宣扬板报，汇报体验和感受。（3）将自己的谚语手册展示出来。（4）在班级开展一次学谚语、用谚语的
20、竞赛。收获与体会提示：参加了这次主题活动，同学们了解谚语、收集谚语、理解谚语、编制谚语手册并推广谚语，把你的体验写下来吧！综合实践活动方案 篇3设计思路与目标世界上各类资源都是非常有限的，但很多人没有意识到节约资源的重要性。在校内中奢侈水、电、学习用品、的现象也大量存在。通过这次活动，使学生知道，节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。我们每个人都要从一点一滴的小事做起，养成良好的节约习惯。活动过程设计：第一课时活动要求：（）明确活动主题及活动内容：为校内节能献计（）共同制定活动安排。并进行分组，确立组长。活动过程：（）师：节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。世界上各类资源都是非常有限的，
21、但很多人没有意识到节约资源的重要性。在校内中奢侈水、电、学习用品、的现象也大量存在。（）说说在我们校内你曾经都看到哪些奢侈现象？（）揭示主题：为此，这次的综合实践活动课我们共同探讨“为校内节能献计”。（）学生探讨，成立课题小组，各组制作调查表格：组别活动内容组长第一小组调查校内内奢侈水资源的现象王小雨其次小组调查校内内奢侈电的现象何志城第三小组调查校内内奢侈学习用品的现象苏安琪第四小组调查校内内奢侈粮食的现象张宏瑞（）制定活动安排时间活动内容11/611/12各小组调查奢侈现象11/1311/26确立探讨对策11/2711/12/1进行节能行动（）探讨活动中的留意事项及活动打算。（老师提出活动
22、留意资料积累及平安教化）其次课时活动要求：（）汇报沟通调查到的校内内奢侈现象。（）依据奢侈的现象，找寻缘由，共同制定相应对策。活动过程：（）以小组为单位，沟通所发觉的校内内的奢侈现象。（）各小组推选一名代表在全班探讨。（）汇总出全班同学的调查结果。（）依据奢侈现象，找寻奢侈的缘由。（）依据调查发觉的奢侈缘由，探讨相应的对策。（）做好资料的整理。第三课时活动要求：（）实施探讨出的对策。（）再次调查奢侈现象是否削减或歼灭。活动过程：（）把自己的探讨的对策刚好落实到行动中去。（）再次调查奢侈现象是否削减或歼灭。（）做好资料的整理。综合实践活动方案 篇4实行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结
23、沟通活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评比综合实践活动优秀小组；完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。四、探究有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施1.依据学校现有条件，合理支配综合实践活动课程的时间。其中，初一年级每周支配2课时信息技术课，初二支配1课时，在完成信息技术基础学问的基础上，依据综合实践活动状况，调配运用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习探讨中去；初一年级每周单独支配1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中支配0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，
24、配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参加，不断提高发展；活动课支配与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织依据德育工作支配，从小事动身，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月支配1次；在综合实践活动的思想框架内，有分有合支配社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假支配社会综合实践活动。2.团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是“探究与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。2.1组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、
25、骨干老师组成综合实践活动管理小组，指导并督促每个老师、每个班级学生，专心参加并完成活动任务。从下学期起，在初一年级各学科组先选择一名老师开出综合实践活动指导课，以利于综合实践活动的全面开展。2.2资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并常常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合实践活动所需的信息来源，定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及试验室。校电视台刚好报道综合实践活动的热点、亮点课题，以进一步调动学生参加综合实践活动的专心性。2.3平安保障：开展综合实践活动原则上由学生自行组织，独立探讨，针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查探讨，部分课题组如须要利用节假日外出活动的，务必征
26、得各自家长同意，并尽可能由家长陪伴进行，由家长负责监护，以确保学生人身平安。2.4后勤保障：总务处为综合实践活动的开展带给后勤保障。五、组织管理1.健全组织领导。成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教务处负责培训、老师的工作、课程的组织与落实；信息中心负责信息技术教化；德育处负责开拓社区服务和社会实践工作，落实好活动基地。2.加强过程管理。加强探讨、分工合作。期初，由校长室负责制定学校；教务处负责各年级组、信息组和科技老师仔细制订综合实践活动课程安排以及本学期的主题活动方案，在此基础上，各年级组应加强平常的研讨，每周开展群众备课，相互了解状况、分析状况、相互学习
27、沟通阅历，发觉问题，分析问题，构思对策，并刚好记录每一次的活动状况，由教务处负责平常的监督调控，定期召开工作例会，沟通做法，解决问题，提高实效，并刚好反馈给校长室。附：黎里中学综合实践活动领导小组名单组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX六、教学评价坚持以“活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标，实行多样化的评价方法，主要是构成性评价、过程评价。1.老师评价1.1每个老师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题探讨的义务，这作为老师职评、评先、评优的必要条件之一。1.1.1从下一学期起先，学校在每个班（初一、初二年级）定期开设“活动”指导课、方案策划课
28、，同学科老师观摩学习，观摩课等同于校级公开课，教务处将记录备案。学校将举办综合实践活动课开放周，对开放周的指导课、方案策划课按市级公开课计分（有外校老师参与观摩、学习）。1.1.2每学年学校将组织综合实践活动成果展览，开展一次活动成果评比，并在每个年级中评比出一、二、三等奖，编印综合实践活动成果文集，从中选出成果突出课题参与上一级相关单位评比。对指导学生综合实践课题获奖的，第一指导老师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分，其次指导老师减半计分；对指导多个学生课题获奖的老师，可累计得分。学校每学年将在每个年级中取35名分值较高老师赐予表扬、嘉奖。1.2每个学科组都支配一位老师负责综合实践活动课
29、题探讨工作，时间为两年，在初二学年末写出结题报告，对探讨成果，学校组织人员从中分选一、二档次，按校一、二等奖计入年度考核分值。2.学生评价：2.1综合实践活动要求学生全员参加，对每个学生完成状况进行检查、登记，作为初中阶段学生学习任务之一，纳入学生成果考核范围。2.2以“重过程、轻结果”为评价原则，激励学生专心参加，对学生课题探讨的每个环节，进行激励性评价，遵循发展性原则，对有小独创、小制作、小论文展示的课题小组刚好赐予表扬、嘉奖。2.3综合实践活动成果作为学生评比三好学生、优秀学生干部的必要条件之一。综合实践活动方案 篇5一、活动目标：让学生知道动物是人类的挚友，我们要爱护动物。爱护动物，不
30、干扰他们的自由生活，不损害动物。二、活动主题：动物，我们的挚友三、活动时间：20xx年10月22日四、活动地点：上海野生动物园五、参与对象：全体三年级学生六：活动打算：10月13日18日1、各班完成“爱护动物、爱惜动物”的倡议书。2、宋丽红负责交文印室印200份“爱护动物、爱惜动物”倡议书。3、各班进行小队分组，每班四个小队，选好队长。4、各班对学生进行文明游园活动教化。5、三（1）、（2）、（3）班游园时负责给游客发倡议书，并让游客签名；三（4）、（5）、（6）班负责劝阻、抵制园内游客不文明行为。6、张丽华负责对（1）、（2）、（3）班各队的2名队长训练，指导学生如何发倡议书，如何让游客签名
31、。“动物是我们的挚友，我们要爱护动物，这是我的倡议书，请您在爱护动物的承诺书上签名。感谢”10月19日21日1、陆伟红负责“爱护动物、爱惜动物”游客承诺签名单，印32份。2、后勤服务部唐爱文负责横幅，横幅上贴上大字：爱护动物大家行凌桥中心小学环保实践活动。3、信息办李浩负责活动用喇叭两只。六、活动过程：9：3010：151、各班在导游引导下，乘车观看猛兽区动物。2、在饲养员指导下，文明喂养野生小动物，和野生小动物密切接触。10：3011：001、唐爱文、张文忠、曹军委、梁文斌负责拉好横幅，打算好喇叭。2、学生代表发言。3、三（1）、（2）、（3）班以小队为单位，向游客发爱护动物倡议书，并请游客
32、在爱护动物的承诺书上签名，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。4、三（4）、（5）、（6）班以小队为单位，劝阻、抵制园内游客不文明的行为，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。13：0014：30在导游以及动物园工作人员的引导下，在规定的地方，文明观看动物表演。七、活动总结阶段：1、各班在游客承诺签名书集中交张丽华。2、各位老师身边的活动照片集中交张丽华。综合实践活动方案 篇6为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高老师综合实践活动的指导实力，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富学生暑期生活，经探讨确定今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。一、参与范围初一、初二年级二、活动主题与内容活动主题：
33、综合实践活动与教化教学的整合。综合实践活动与其他学科课程的整合：综合运用各学科学习内容，通过探讨性学习小课题探讨的方式拓展延长学习内容，培育学生发觉问题、解决问题的实力以及创新意识和创建实力。重点做好引导学生关注社会生活问题小课题探讨、引导学生走进自然做好视察与试验探讨、引导学生多读书、读好书的文献探讨。综合实践活动与教化活动的整合：创新传统的德育活动，把社区服务、社会实践、自然考察等活动给予课程内涵，明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价方法，避开走过场，确保活动效果。三、活动要求1、学校成立以业务校长任组长、教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动
34、实施领导小组，详细负责探讨制定学校暑期综合实践活动方案，将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求，修订完善学校相关评价制度，将老师指导综合实践活动小组活动状况纳入业务考核，记入老师个人业务档案。2、本次活动重点从以下两个方面设计主题：（1）探讨性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、学生关切的话题、学期教化活动的延长等几个方面产生。（2）社会实践和社区服务项目。重点从劳动教化、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教化等方面产生。3、班主任帮助学生确立活动主题，成立活动小组，支配指导老师。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将老师指导综合实践活
35、动小组活动状况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入老师个人业务档案。四、方法步骤第一阶段：（6月15日6月21日）制定活动安排阶段。各年级制定暑期综合实践活动实施方案，指导学生制定学生活动安排，暑期综合实践活动实施方案后附各小组主题活动名称统计表（表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导老师等）。其次阶段：（7月7日8月20日）活动实施阶段。在老师的指导下学生进行活动，学校做好督促、指导和检查工作。活动期间学生返校12次进行阶段性汇报、沟通、展示，老师跟进指导，同时老师之间研讨沟通指导的心得体会。各年级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动状况。第三阶段：（8月21日8
36、月30日）活动总结提高阶段。在老师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动状况，写出总结报告。第四阶段：（9月份）活动评价阶段。开学第一周，各班总结暑期综合实践活动的阅历、收获，开展专题总结沟通展示活动，推选优秀作品，参与全校评比。五、评比沟通1、奖项设置。评比共设两类奖项：优秀探讨性学习小课题探讨奖：探讨报告主要包括活动主题背景、活动打算、实施过程、探讨成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，避开学问的堆砌。优秀社区服务、社会实践奖、自然考察奖：通过查看学生参加社区服务与社会实践的过程资料和总结材料，表彰优秀的项目。两项奖项均设立学生奖和指导老师奖。2、推
37、选要求。以学校为单位组织暑期综合实践活动展示评比。各班举荐1件作品参与评比活动。各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）于9月7日前交到教科室孙霞老师处。上报材料能够体现活动的完整过程，每件作品限报学生3人，指导老师2人。3、开学初，学校将组织有关人员每年级评比出4名一等奖、3名二等奖进行表彰嘉奖。并分别按5分、3分记入班级量化。（优秀作品将报送县级以上单位评比）对于敷衍和不参加活动的班级酌情减12分。各年级要加强领导，广泛宣扬和发动，提高广阔师生的相识，充分调动广阔师生参加暑期综合实践活动的主动性和主动性，引导广阔老师主动学习，扎实工作，确保暑期综合实践活动工作开展的深化有效。通过暑期
38、综合实践活动的开展，促进综合实践活动课程的有效实施，推动我县素养教化的深化开展，促进教化教学工作迈上新的台阶。附：综合实践活动实施领导小组组长：z副组长：z成员：z阴平四中教科室二一五年六月二十三日综合实践活动方案 篇7为进一步贯彻北京市教化委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施看法（试行）(京教基20xx16号附件8)精神，有效落实北京市义务教化阶段39年级学生综合实践活动课程实施要点，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际状况，制定此方案：一、指导思想和基本原则综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教化、信息技术教化、探讨性学习、社区服
39、务与社会实践等四部分内容。我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素养教化，贯彻国家教化部基础教化课程改革纲要（试行）精神为指导，以建设具有显明学校特色的综合实践活动课程文化，培育学生的创新精神、实践实力和社会责任感及良好的特性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源足够的课程体系和培育专兼职相结合的具有专业素养的课程老师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：实践性原则：实施综合实践活动要特殊关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。综合
40、性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、主动主动的学习看法。综合实践实施应依据学生活动主体意识与实力的发展程度，敬重学生的爱好、爱好，注意发挥学生的自主性
41、。在老师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。二、实施综合实践活动课程的目标任务综合实践活动的总体目标是：通过亲密学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体相识，发展学生的创新精神、实践实力、社会责任感以及良好的特性品质。小学36年级的学生相识发展上呈现出详细性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以老师组织的集体活动为主，以学生干脆感受生活四周的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的新奇心和求知欲，发展探究问题的
42、初步实力，驾驭基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责随意识。小学36年级的学段目标：1、了解四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的看法；2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、主动的生活看法；3、发展人际交往，增加人际沟通实力，养成合作的品质，融入集体；4、保持和发展学生的新奇心和求知欲，养成实事求是的正确看法，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步实力；5、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护自然环境的意识和实力。三、实施综合实践活动课程的措施及要求（一）加强对综合实践活动课程实施的管理学校要建立综合实
43、践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干老师参与，加强对综合实践活动课程的探讨与实施。要对综合实践活动课程整体支配和统筹考虑，有安排、有目的地开展小学综合实践活动课程。学校刚好驾驭老师开展综合实践活动的状况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促老师按课程安排的要求实施好综合实践活动课程。定期组织阅历沟通及研讨活动，总结典型阅历、以点带面推动此项工作。（二）全面落实综合实践活动课程的教学要求学校要根据综合实践活动
44、课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教化在3-6年级为110课时，信息技术教化在36年级为70课时，探讨性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应依据学校和学生的详细状况，采纳弹性课时制，由学校集中支配或分散运用。在内容支配上可与地方课程、校本课程有机结合。学年初，学校要制定“年度课程实施安排”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体支配。学校干部要指导老师做好各年级综合实践课程实施安排，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，刚好监督、检查课程实施与安排执行状况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。（三）做好综合实践活动课程老师的培育和培训工
45、作要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程老师队伍。加强对综合实践活动课程老师的指导与培训，指导老师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，驾驭课程实施中的各种方法，根据课程要求规范、有效地开展教学及教学探讨活动，不断提升老师的专业技能，要注意骨干老师的培育，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型阅历刚好向全校传播、推广。（四）开发利用资源，创新教学方式深化了解学生的须要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教化资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要主动发挥老师在课程建设上的主动作用，广泛开展校本教研活动，激励和帮助老师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立12个综合实践活动基地，满意学生参与社会实践的须要