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1、2022综合实践活动方案综合实践活动方案模板集锦8篇为了确保事情或工作得以顺当进行，时常须要预先开展方案打算工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我帮大家整理的综合实践活动方案8篇，希望对大家有所帮助。综合实践活动方案 篇1一、主题产生背景3月份学校大队部开展了“学雷锋，做雷锋”主题德育教化活动，但几个苍白的故事、象征性的在校内里捡点费纸、做几件好事并没有多大的实效。活动过后，孩子们依旧故我。许多孩子对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。为了让德育
2、活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，班级确定开展走近雷锋综合实践活动。二、活动目标1、通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的实力。2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。3、让学生走入生活，增加学生社交实力，语言表达实力，培育合作精神。三、活动内容1、了解雷锋。通过采访、查阅资料等方式了解雷锋。办手抄报、讲雷锋故事、背雷锋格言、唱雷锋歌曲。2、找寻身边的雷锋。通过上网、调查等方式搜集生活
3、中具有雷锋精神的人物，感受雷锋精神。3、通过实践体验，引导学生发觉生活中和雷锋精神相差很大的现象，并引导学生反思自己，进一步感受雷锋精神的重要意义，共同制定学雷锋方案。:四、活动过程（一）、你对雷锋知多少1、播放采访录像（社会对雷锋的了解状况）2、雷锋学问问答（班级对雷锋的了解状况）3、发书签：雷锋格言4、图片：介绍雷锋画像5、雷锋故事书：讲雷锋故事6、视频：唱雷锋歌曲学习雷锋好榜样（二）、找寻身边的雷锋1、图片：20xx年感动中国人物宏大的母亲2、图片：20xx年感动中国人物宏大的老师3、视频：可敬的环卫女工孙美兰4、社区的雷锋5、学校里的雷锋6、三句半：班级里的小雷锋补充：家里的雷锋（三）
4、、我们应当怎样学雷锋（主持方式）1、应当学习雷锋什么2、汇报调查结果，找寻和雷锋的差距（1）实物：学习用品的奢侈状况（2）照片：食物的奢侈状况（3）不敬重长辈的现象（4）学习懒散的现象（5）不文明乘车的现象3、主持人引导学生比照自己和身边的人，找出和雷锋精神的差距（1）乱扔垃圾（2）值日不负责（3）不自觉遵守纪律（4）作业不仔细（5）不乐于帮助他人4、主持人引导学生：结合实际谈谈学雷锋应当怎样做（1）乐于助人（2）干一行爱一行（3）刻苦学习（4）勤俭节约（5）做好身边的小事（6）学雷锋不搞形式5、倡议书（1）读小组拟草的倡议书（2）补充倡议书综合实践活动方案 篇2一.指导思想：接着实行新课程改
5、革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教化理念，进行我爱家乡校本课程的开发探讨，建立一支稳定的指导老师队伍，以小学综合实践活动课堂实施的探讨的课题探讨为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。二.主要措施：(一)老师指导要落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。老师指导不能只偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。1.指导老师要制定学
6、生活动主题的详细指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动打算、活动过程等。2.指导老师对学生的活动绽开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。3.指导老师要明确详细任务：指导如何选取主题，到哪里去找问题怎样把问题变成探讨课题指导制订活动方案，活动方案包括的资料，如要做什么怎样做做成什么可能会出现的问题指导查阅文献资料，须要哪些资料能够从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查，如确定调查的资料，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选取成果表现形式
7、，有文字类：课题探讨论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选取成果表现形式的原则、方式方面赐予指导。指导学生评价自己的表现和探讨成果：能够写小论文、活动日记等。4.指导对学生进行多元化的科学评价。(二)管理落到实处1.细化管理制度(1)制订实施安排：全校综合实践活动课程的实施安排;年段实施安排;班级实施安排。(2)成立年级探讨组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六仔细检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的状况发生。(4)提倡群众备课制度，但不提倡案例共享
8、，每位老师应依据班内实际状况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。(5)制定嘉奖制度：制定科学的考核嘉奖方法，老师的综合实践活动课程的教学质量，作为老师教学业务考核、晋级、职称评定、评比先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成果的老师，赐予表扬和嘉奖。2.细化研讨制度：(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面对全校开放，刚好作好活动的总结、评价和记录。(2)年级组两周一次研讨构成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。(3)注意规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。(4)细化学生评价：对学生的评价要注意构成性评价，让学生在课堂
9、视察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。综合实践活动方案 篇3一、指导思想综合实践活动的总体目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，培育学生的创新精神，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。二、学情分析一年级小学生的文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以综合实践活动应当以“在体验中探讨”为主，并依靠外部力气的熏陶来实现活动的目标。在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以及自然条件的总和，主要有：1、学校内部资源。学校内部资源包括具有
10、不同学问背景、特长、爱好的老师，包括图书馆、试验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的学问、阅历、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探究自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品选购、损坏器具的修理等富有劳动教化意义的活动。三、教学目标1、通过视察，访问，了解漂亮的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友-各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的
11、每一个人在接触、相识、观赏的同时，理应自觉地爱护她。2、通过视察、调查，让学生相识自己、善待他人、加强合作、学会共享。让学生在”心灵驿站”中，正确相识自我，了解并驾驭与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。3、通过访问，调查，让学生相识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习供应了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培育团结、合作、交往、创新的实力。4、通过参与各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在视察与思索、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获胜利。四、教学措施本课程以活动为载体、以实践为重
12、点。主要采纳如下形式：1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。2、以与学科教学相结合的探讨性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题。这时，老师要具有敏锐的扑捉信息的实力，在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底。3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有肯定的创建性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注意学生获得解决实际问题的技能。五、教学内容支配及进度综合实践
13、活动方案 篇4随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜爱吃。假如儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需养分素的全面摄取，有碍健康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。另外很多学生吃零食开销大，爱攀比，给家庭带来肯定的经济负担。零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!活动理念1、把活动的主动权交给学生。让学生自己去收集，自己去呈现，自己去发觉。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，所以在这个主题活动中，让他们依据自己的爱好特点，去探究在、展示自己。2 、本次综合实践活动学生围绕“吃零食的学问”这个课题开展
14、一些小课题探讨性学习，在探讨过程中，学生通过查阅收集资料，制作图片、调查采访等，既培育了学生的团队意识和多对合作精神，还体现了多啊了学习的欢乐和胜利的喜悦。活动目标：1、学问与技能(1)深化生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生了解吃零食的利弊，知道如何科学、合理地吃零食。(2)从多个角度去分析这些零食为什么如此受小学生的欢迎。(3)通过与社会接触,增加社会交际实力,语言表达实力.(4)能以不同的方式展示探讨成果, 在活动沟通中相互学习,发觉,反思,改进,促进实践实力的不断发展。2、过程与方法指导学生围绕问题开展探讨性学习，培育学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的.实力;引导学生运用各种手段
15、去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的欢乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。3、情感看法价值观培育学生对感爱好的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人沟通;学会客观地分析和辨证地思索，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。活动过程：活动形式组织形式 个人、小组、班级活动相结合 邀请家长实践形式 调查访问 探讨、设计和劳动 小组合作沟通 规划、表达、反思活动支配本次活动安排分为三个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动安排。其次阶段：深化实际调查、访问，总结沟通。第三阶段：宣扬 写倡议书。活动过程：一、激发爱好，引出探
16、讨课题1、师：民以食为天，“吃”是人生中永恒的话题。每日除了必备的三餐，有些人还会吃些零食，面对花样繁多的零食，你都喜爱吃什么样的食品呢?为什么喜爱?2、老师今日也带来了很多好吃的，大家想不想看一看?(课件演示：出示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品)3、看了这些美味食品，你们有何感想?老师听同学们说：这么多好吃的，又看到这么多迷人的美食图片，都快要流口水了。不过零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!你们知道为什么吗?4.小资料：近些年，不合格零食危害儿童健康的例子屡屡见诸报端：20xx年，云南昭通市乐红村小学的4名小学生，因食用油炸干吃便利面中毒身亡;20x
17、x年3月，安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;20xx年9月，哈尔滨市双城市第七小学的三名学生因食用零食“兰州小辣卷”，出现呕吐、抽搐症状。上海媒体也报道，当地有孩子因为食用添加剂过量的零食，从而导致肾衰竭。5、师：多数零食的确迷人，但有很多零食对人的身体健康成长是不利的，也就是我们说的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，该怎样吃零食都不是那么简洁的，所以大家不要小看这个吃零食，它里面也有不少的学问呢!师： 大家想不想对吃零食进行一下深化的探讨呢?这节课起先我们就走进零食的世界共同探讨吃零食的学问吧。板书课题：吃零食的学问二、提出问题，确定探讨内容1、 那么关于“
18、吃零食”你最感爱好的问题是什么?情愿说给老师听听吗?随着学生的回答，老师把学生提出的问题归类并板书：(1)零食的种类(2)爱吃零食的缘由(3)吃零食的好处与坏处(4)垃圾食品的探讨(5)健康食品的探讨(6)怎样变更吃零食的习惯(7)怎样科学、合理地吃零食2、同学们有这么多的问题想知道啊，老师真替你们兴奋，老师帮你们整理出了几个大方面的内容，下面就请各小组探讨选择自己感爱好的探讨内容吧3、小组汇报所选探讨问题 。三、确定主题，制定活动安排。1、下面就请同学们在以下的时间里共同探讨制订活动安排，活动时间由今日起三周时间，在这里老师要提示大家(出示课件)： (1)、所制订的安排，时间、内容的支配肯定
19、要合理，切实可行;(2)、小组分工的时候要留意依据你们每个人的特长来安排任务，各尽其能，这样才能达到分工合作的目的;(3)、小组的安排在确定前，应当多征求别人的建议，不断的去修改，让这个安排尽善尽美切实可行。大家听清晰了吗?那好，就请同学们起先吧!2、学生起先制订活动安排。3、各小组汇报活动安排(师生共同点评)4、通过我们刚才的沟通，我想现在你们每个小组每个人对你们的活动安排都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家一些时间来完善你们的活动安排，现在起先。5、学生修改制订安排四、课堂小结老师总结：本节课同学们选出了自己探讨的小课题，并大体上制定好了活动安排，课下请同学们接着完善安排并根据安排开
20、展活动，在调查活动中同学们要留意以下问题，(看大屏幕)采访：采访的问题要设计好，有针对性，采访时要有礼貌，尽量说一般话，并做好记录(录音机、纸笔等)上网：学会分析、归纳、整理、提炼，从中发觉有价值的信息。到书店：先和家长打好招呼，别忘了带上纸和笔，跟图书管理员要事先沟通好，取得别人的同意再去查找资料。信任同学们肯定会活动得很顺当很开心，三个周后请在你们综合实践活动老师的指导下进行成果汇报沟通。综合实践活动方案 篇5：1、通过活动，让学生了解清明节，知道它的由来、传闻故事、习俗等。2、通过清明节这个传统节日的探讨，让学生更加酷爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。3、通过对清明诗词的活动，激发学生对
21、古代诗词的爱好，提高学生文学素养。4、学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的酷爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近民族文化、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。5、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。：1、老师可指导学生从网上或书上查找有关清明节的背景资料。2、联系好熟识当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。3、打算好学生外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。：（一）打算阶段活动内容：1、通过开题课，学生探讨得出
22、探讨的总课题走近清明节以及探讨的4个主题：清明节的渊源、清明节的纪念方式、清明节的诗歌、清明扫墓活动。2、学生依据自己喜爱的主题自由组合，安排好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，指制定活动安排。（二）活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料仔细做好记录。由各组组长负责分工完成。（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员依据访问的状况做好记录）2、集中沟通，合作探究。各小组探讨在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。依据活动的体验和小组成员之间的沟通吸取教训，调整方法。3、整理信息，形成观点，并合作设计
23、清明节精致小报。（三）总结阶段展示成果，沟通共享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员依据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学共享展示自己的成果。最终老师和同学共同评价这次的活动。综合实践活动方案 篇6一、主题背景：中国的传统节日是中国绚丽文化的重要组成部分。但时下我们对洋节付出的情感明显多于我们自己的节日。我们记得情人节是哪一天，记得圣诞节是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母亲节甚至是父亲节的来历，但我们却往往忽视了我们的传统节日。在我们的忽视中，端午节孤独了一年又一年，重阳节冷落了一次一次，
24、清明节若不是与一部分人的哀思联系在一起，唯恐我们早已遗忘了它的存在，更不要说它的深刻内涵了。大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而旺盛，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、养分，在洋节遮天蔽日的中国社会里，我们的传统节日再也不能静默无闻、倍受冷落了。我们既要提示成年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟识中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而酷爱中国的传统节日。二、活动目标：1、了解有关中国传统节日的由来、传闻、风俗以及文化等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华
25、民族悠久的历史文化。2、通过各种活动培育学生的探究实力、社会调查实力，与人沟通、合作的实力，培育学生的合作意识，团结精神，共享合作与沟通的欢乐。3、通过活动激发学生民族骄傲感和酷爱中华民族的美妙情感。三、活动内容：（1）阅读有关中国节日的文学作品借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传闻，扩大阅读面，积累与中国传统有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的内涵。（2）了解与传统文化相关的历史名人许多的节日与肯定的历史名人联系在一起，这为节日增加了更多的人文色调。比如屈原之于端午节等，了解这些历史名人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品行。（3）
26、了解民俗风情。通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综合实践活动参加到各地民族的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。四、活动过程：第一阶段：活动目标：培育学生设计活动方案、提出问题，与他人合作的实力。活动内容：确立主题，设计方案1、传统节日有哪些。2、传统节日的来历和形象标识。3、传统节日的生活习俗有哪些。4、活动方式：探讨、谈话、小组合作调查活动步骤：1、谈谈对中国传统节日的相识。2、本次综合实践活动想探讨什么？为什么？确立出探讨主题3、按自愿结合的原则分组4、各小组设计活动方案5、沟通，全班相互补充，不断完善活动方案其次阶段：活动目标：培育学生的视察实力，调查
27、分析实力，收集、处理信息的实力。活动内容：指导学生调查、访问，收集传统节日的来历、传闻、习俗及文化等。活动方式：分组调查、访问、收集并记录活动步骤：1、调查、访问前的打算2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、利用现代化的信息技术收集资料4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出书目，并分类装订，一方面为全班沟通做打算，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：活动目标：培育学生对中国传统节日的酷爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达实力。活动内容：汇报调查状况并展示个人最感爱好的关于传统节日的资料。活动方式：1、对学沟通 2、展示汇报 3、小组探讨活
28、动步骤：1、把自己的调查、视察的内容在小组内沟通、汇报2、展示、自己最关切的传统节日的学问。3、合作总结本组的收获，并选择本组的汇报方式。第四阶段：活动目标：激发学生酷爱中国传统节日及民族文化，酷爱生活的情感。活动内容：“走近中国传统节日，感受民族文化魅力”活动方式：以自己喜爱和擅长的方式汇报收获，全班沟通共享。活动步骤：展示学生们在活动中调查和发觉的有价值的资料。五、活动评价：评价资料、学生表现、合作精神等。六、活动留意：1、科学、有礼貌的进行调查访问2、精确、刚好的汇总、分析资料3、有问题与困惑时学会寻求帮助与合作。4、活动中留意平安。综合实践活动方案 篇7一、活动主题的提出探讨性学习以学
29、生的自主性、探究性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定探讨专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获得干脆阅历，养成科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。寿光是闻名的蔬菜之乡，相关的产业蔬菜包装也遍地都是，因此为培育学生的视察、调查、生产实践实力，特确定这一活动课题。二、活动目标（1） 在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的相识，从而培育学生的组织实力。（2） 让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得胜利的体验。（3） 激励学生主动参加活动，培育学生敢于表现自己的意识。三、教化目标（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往看法，了
30、解同学们的爱好特长。（2）运用所学的学问和同学们一起设计、排演节目，培育团队精神。（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。四、活动时间xx年10月14日五，活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。2、每位同学自主开展调查，并写调查表。3、以小组为单位总结调查结果。4、汇报调查结果，沟通方法，沟通纸箱生产和应用的学问，老师小结。5、探讨思想沟通。6、活动总结。活动反思：综合实践课程是一门面对全体学生开设的，以学生自主选择的、干脆体验的、探讨探究的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生特性养成为课程基本任务的非学科性课程。
31、”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力的发展性课程。综合实践活动方案 篇8一、主题名称：我与蔬菜交挚友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程资料包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学习的主题资料包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我与蔬菜交挚友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，透过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会透过各种途径查资料。
32、学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动潜力。透过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一齐合作学习，能够透过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并仔细听取他人看法的潜力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教化性、科学性、学问性和时代性于一体，融视察、实践、学习于一炉，真正到达各个领域的统一。三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在学问、潜力方面得到熬炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友”活动课程，其目的就是
33、让学生透过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，构成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生透过活动，学习学问，驾驭潜力，使各方面的综合素养得到培育和发展。四、学生状况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此很多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。透过“我和蔬菜交挚友”这一探究活动，引导学生进行视察分析，了解蔬菜的种类；透过询问查阅、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步培育学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好习惯。五、主要潜力培育目标设定：散文阅读：
34、1学问与潜力:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收集资料的方法；2过程与方法:透过组织主题班会，使学生驾驭简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3情感看法与价值观:透过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的潜力。六、活动形式：1、组织形式:采纳个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收集资料和信息。探讨、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。七、活动时间支配：1、活动打算阶段：第八周。2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。3、活动评
35、价、总结阶段：第十一周。八、活动过程：（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：活动打算阶段；自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使探讨有序、有效地进行，我们对学生的探讨过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定探讨专题，自主选取伙伴3、制订活动方案，明确探讨方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探讨课题（活动打算是开展活动胜利的前提，它包括筹划、
36、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动专心性和主动探究的热忱。）学生透过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2对获得资料进行复制、整理和打印）学生透过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。透过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交挚友”成
37、果汇报展示会1、共享成果、互动评价各小组透过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜养分价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心打算的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，应对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按资料的不同进行分类。透过自评互评老师评，评比优胜小组。第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进
38、行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组透过开展探讨活动，在指导老师的帮忙下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。在各小组利用课余惊慌打算汇报的同时，老师给他们出办法、提看法。我想，群众汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心打算到展示，大大得到了提高其实践潜力和心理满意感（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经验前期打算、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问潜力、情感看法等方面都将有了必需的收获。1、丰富了学生的学问资料为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜
39、寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。2、社会活动潜力得到增加生活是学生实践活动的动身点和基础，学生在市场视察、做菜的过程中感受到了赐予的欢乐和社会大家庭的暖和。有指导老师和学生代表组成网络搜寻小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有养分；时入秋季带给有利身体健康的水果、蔬菜；在探讨结束之后，大家会感到以后必需要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的健康成长，我们就应呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。终极评价：评价资料差异评价（a、b、c）自评小组评家长评师评（综评）参加状况活动过程活动效果参加热忱沟通合作收集整理资料探讨汇报形式视察视点探究潜力本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页