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1、2022识字教案识字教案四篇作为一名人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的识字教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。识字教案 篇1教学要求1学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；相识金字旁；理解由生字组成的词语。2知道一些有关旅行的学问和我国重要的旅游景点。教学时间两课时。第一课时一、揭示课题1小挚友，你们喜爱旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?2今日我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题：识字2(齐读)二、初步看图，读韵文1看看有几幅插图，图上画了哪些闻名的景点。2自由读韵文，要求：看清音
2、节，读准字音。三、指导看图，学习部分生字词出示第一幅挂图，视察说话。1老师向同学们介绍哪几种交通途径?相机出示词卡：马路、铁路、水路2指名读生词。3马路、铁路、水路上的交通工具分别是什么?(汽车、火车、轮船)4你喜爱哪种交通工具，为什么?小结：图上的老师不仅向同学们介绍了马路、铁路、水路这三种交通途径，还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物。5同学们出去旅游在外面住宿的房子，称为什么呢?相机出示词卡：旅馆6为了巡游，从一个地方到另一个地方去，叫做什么?相机出示词卡：旅行7在旅行的途中，叫做什么呢?门目机出示词卡：旅途8比较旅途、旅行这两个词的不同。9出示填空。(1)马路上的交通工具是。(2)铁路
3、上的交通工具是。(3)水路上的交通工具是。四、学生自学出示的生字词要求：读准音节，看清字形。看看挂图，想想字义。五、老师检查自学效果，并加以指导1认读生字，正音。2用旅、馆扩词。六、小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语向我们介绍了哪三种交通途径?(马路、铁路、水路)其次组向我们介绍的与旅游有关的词语是哪些?(旅馆、旅途、旅行)七、指导书写1学生看笔顺图，记忆铁、旅、馆的笔顺；相识金字旁。2说说你是怎样记住这些字的。3老师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。其次课时一、复习检查1抽读生字、新词卡片。2按铁、旅、馆的笔顺书空。3用旅行说一句话。二、接着
4、看图学习生字词出示其次幅图。1图上的两个同学巡游了哪些自然景观?相机出示词卡：西湖、漓江、三峡2老师介绍这几处景点。3你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。4图上的两个同学巡游了西湖、漓江、三峡后，来到了我国宏大的首都北京，他们在北京看到了凝合着我国古代劳动人民的才智结晶的宏大工程。相机出示词卡：故宫、运输河、长城5老师介绍故宫、运输河、长城。6同学们从图上看到这些宏大的工程，想说些什么?7学生借助拼音自由读以上生字词。三、指导读韵文1范读、自由读、齐读。2读出对祖国的酷爱之情。四、以我喜爱XX为题看图说话五、指导书写1按峡的笔顺书空。2老师范写生字。3在习字册上描红，说
5、说你是怎样记住这些生字的。4在习字册上仿影、临写。识字教案 篇2授课过程：说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。我今日上的是一节第五册的欢乐识字树医生，目的是能让幼儿认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是益鸟，幼儿能在互助的过程中体验到学习的乐趣。本节课的重点是幼儿能认读生字词和儿歌。难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。一、活动目标：1、认读字词：啄木鸟、医生、治病2、认读儿歌，了解儿歌的也许内容3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。二、重难点：1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌树医生。2、难点：知道啄木鸟是益鸟，
6、并学会相互帮助。二、活动打算1、教具打算：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲郊游、自制小框3个（框外贴有相应字词）2、环境打算：森林的场景创设、大树的扮演着、啄木鸟的扮演着三、活动过程：（一）起先部分1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？”大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难过哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？”大树：“住在森林路口的第一棵大树”。老师带领幼儿找到医生的家，可是医生不在家，它留下了一封信
7、，老师打开信，内有光碟。（二）基本部分1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。2、幼儿认读生字。（方法：全体操练、单个认读、大小声练读等）3、认读大范例：大树给啄木鸟写了封感谢信，我们一起来看看。出示大范例，播放光碟，幼儿依据要求观赏儿歌树医生，观赏完后老师帮助幼儿理解儿歌也许内容。观赏要求：手指字，耳朵听，眼睛看，嘴巴不出声。4、幼儿独立地有感情地朗读课文朗读要求：手指字，身坐正，声音宏亮，有感情。5、词语的运用（用字词来说一句话）（三）嬉戏部分捉害虫1、情景导入：啄木鸟
8、说：“我虽然帮大树治好了病，但是树林里还有许多大树也生病啊，我一个人忙不过来，可怎么办呢？”幼儿：“我们可以帮你一起捉害虫”2、嬉戏规则说明：啄木鸟：“太感谢你们了，但是在去森林捉害虫之前我有要求哦，我只要一个小挚友捉一只害虫就可以了，而且不能在森林里面乱跑哦要听我的指挥，捉到害虫以后，就在这里集合。”3、通过嬉戏巩固学问：幼儿捉到害虫后，让幼儿视察害虫有什么特殊（背面都有字宝宝），让幼儿把看到的字宝宝大声地念出来，把它们归类放到相应的框子里，检查正误，再次认读。（四）结束部分啄木鸟和小挚友们告辞。老师提问：啄木鸟好不好啊？明确：它特别乐于帮助大树治病，而且不要任何人送的礼物，大家都很喜爱它，
9、是森林里面的益鸟小挚友们也要像啄木鸟一样去帮助有困难的.人，还要爱护像啄木鸟一样的益鸟。（五）活动延长小挚友们除了要爱护有益的动物外，还要学会爱护自己。让幼儿明确要有健康的身体，平常要爱卫生，勤洗手，勤换衣服。提示：每次医生给病人看完病都要洗手，小挚友们刚才给大树捉虫子后有没有洗手啊？结束：带幼儿洗手结束本堂课。识字教案 篇3学习目标：1、学会10个字，正确书写。2、通过识字，相识会意字的构字特点。3、正确、流利朗读，熟读成诵。教学重点：通过识字，相识会意字的构字特点，培育学生的识字实力。教学难点：引导学生体会会意字的构字规律，培育学生的识字实力。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激情导
10、趣：1、同学们，今日老师要带你们到奇异的生字王国去玩，你们想去吗？2、找挚友：看图猜字鱼和羊鲜，火和火炎，人和人从。看字画图“休、明、尖”。3、这节课我们还要相识一些更好玩的字。二、自主合作，多种方式识字：1、自由读，读准字音，把不相识的字多读几遍。2、检查读生字。3、把生字送回课文中，把词语读连贯。4、把自己喜爱的词语大声读给我们听。5、指导朗读课文。自由读、师生协作读、生生合作读、快板朗读。三、识记生字，指导书写：1、我们就要离开生字王国了，生字挚友想请你们记住它们的名字，能做到吗？2、怎么记住他们呢？3、采纳各种方法记住字形。4、指导书写“海、森、从”。5、学生练写，讲评。四、作业：林（
11、）从（）品（）森（）众（）磊（）板书：识字（一）二木林三木森二人从三人众三口品三石磊识字教案 篇4一、教学目标：1、理解课文内容，懂得要维护动物。2、相识本课生字，能精确认读。3、精确、娴熟地朗读拍手歌。二、重点难点：1、驾驭本课生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，领悟动物与人相互依存，有维护动物的意思。三、教学打算：生字卡片、动物图片四、教学过程：（一）导入新课：小挚友们，你们喜爱动物吗？你最喜爱什么动物？今日我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）（二）初读课文：1、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、嬉戏：你指我读，你说我猜。4、谁情愿做小老师领大家读？（
12、出示字卡片）护牢孔雀锦丛鹂灵指名读，开火车读，齐读。5、再读课文，巩固字音。（三）学习课文：1、自由读课文，说说你读懂了什么？2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。3、同学们都查找了动物的资料，你们情愿向大家介绍介绍吗？大家都打算了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自身好吗？（1）在组内介绍资料，沟通。（2）各小组举荐展示。4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有许多小动物，它们都很好玩，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）6、你们喜爱这些小动物吗？情愿读读吗？（自由读）7、你们发觉这篇课文有什么
13、特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们情愿两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）8、能背诵的小挚友可背诵。（指名在大家面前展示）（四）总结：地球是人类与动物一起的家园，动物与人类相互依存，维护动物是我们的责任。（五）实践活动：依据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。（六）板书设计：识字七维护动物要牢记 大小动物都有家人和动物是挚友 维护动物是大事本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页