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1、2022语文组教学总结语文组教学总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我为大家收集的语文组教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。语文组教学总结1一指导思想全组老师接着以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。二详细工作措施1、主动响应课程改革，提倡探讨性学习、发觉性
2、学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。2、抓好本学科各项教学基础工作，在课堂上勇于实践、创新，提高教学质量。主动开展教学科研，用教化科学指导教学。组织公开教学，开展听课和评课活动。做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益每周的教研活动和课余时间，大家一遇到问题就一起共
3、同探讨这一话题，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。仔细上课我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。仔细布置及批改作业：我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术3、做好培优补差的工作，提高教学质量。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，以更多的关切和爱惜，让他们在学习上有所进步，以提高学校的总成果。4、遇到问题总是共同探讨，常常相
4、互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面。课后主动探讨如何提高学生的主动性，如何让学生记得更牢，如何提高阅读理解的分数等。还主动上网查询资料拓宽学生的学问面，向杂志学习提高教学质量。、我组成员主动争取和参与外出听课,从中学习优秀老师的特长，领悟其中的教学艺术。总之,本学期语文组的教学工作取得了肯定的成果,也有不足之处,有待来年在校长室和教育处的带领下改进!语文组教学总结2语文教研组于20xx年6月3日开展了本学期第三次线上教研活动。其主旨是：通过本次线上教研活动，开展以基于“线上教学进行有效复习的学习活动设计”为主题。更主要的是为语文组老师搭建一个集中学习、沟通、研讨
5、的线上平台，进而深化探讨课堂教学，提高老师探讨教材、设计教学活动、组织教学活动的实力。一、活动概况这次教研活动，全体语文组16名老师相约云端。针对语文教研组的实际状况，根据新常规的要求，基于“线上教学进行有效复习的学习活动设计”进行教学设计。观看两位老师的录播课后集体线上共享，探讨成果自主汇报，共享研讨和评课活动。从优、缺点两方面评价课堂教学，刚好给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。二、查找不足1课堂教学研讨主题还给学生，但是有些学习材料会对学生的学习产生负迁移，须要选择有利于学生理解的学习材料，在教学中面对全体学生。2研讨有个别老师的评价缺乏理论依据。在点评之前须要更多地了解该课例。
6、三、研讨反思：每位老师就自己的探讨主题进行线上反思和汇报,沟通成果，资源共享。学校领导激励老师深刻反思，积累资料，多出成果，写好相关教学设计，评课稿，论文或案例，刚好举荐参评或发表；并建议我们加强科技手段，把活动过程拍摄下来，以便反复探讨。源于实际需求，解决实际问题，是特别好用有效的培训。以钉钉为平台，通过这样循序渐近的，持续的主题教研，老师们都认为：“其实不是我们没有什么可探讨，而是我们对很多探讨点视而不见，就在我们教学中，就蕴涵着无限丰富的探讨对象，以前是我们缺乏一种敏感性 。”信任通过我们全组老师的共同努力，我们的主题教研将会更加出彩，我们的教学质量将会更加精彩！语文组教学总结320xx
7、年春（20xx-20xx学年度）其次学期教学工作结近尾声，在本学期里我们的语文教研组活动开展的绘声绘色，各项活动均能根据开学初制订的方案进行，并且效果特别好。下面就本学期的工作做以下汇报：这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们
8、深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是两个本子和教研博客内容的充溢，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教
9、学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的
10、提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文老师的教学水平和教学实力参差不齐。在开学初我校教育处和语文教研组马上扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项沟通活动。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：分段指导集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。
11、其中年轻老师朱小鹏进步是最大的。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展学生成果质量分析。在期末复习中开展组织老师制定复习安排、复习教案和复习测试等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。语文组教学总结4我校语文教研组共有23位老师,其中中学高级老师4人;市学科带头人2人;荣获省春蚕奖、金华市先进老师优秀班主任、教改之星
12、、义乌市优秀老师、园丁奖、教坛新秀等荣誉的有二十余人次；学历达标率100%，语文组全体老师敬业爱岗，求真务实，在教学改革中取得显著的成果，98年度被评为义乌市先进教研组。语文组的第一个特点是教研活动扎扎实实。近六年来，连续进行了义务教材初中语文教学系列教法训练实践、语文课怎样实施素养教化、怎样提高语文课堂教学效率、创建实力培育的探讨与实践等市以上的课题探讨，开设了市级以上公开课、观摩课十余次，教研中心级校级公开课、教研课常常不断。充分发挥备课组、教研组的集体才智，集体备课，集思广益，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。由吴璀长老师牵头编写的初中语文自习辅导一书，培育了学生自习实力，有力促进了教
13、法、学法的改革，得到市、地语文教研员的充分确定，闻名语文教学专家钱梦龙先生为此题写书名。20xx年5月在市教研室陈兴禄老师指导下，胜利地组织承办了义乌市初中语文实施课堂教学常规现场会，三位老师作了专题发言，介绍了教研组建设和如何上课、备课的体会，两位青年老师上了计算机协助教学的观摩课，得到与会者一样好评。全组老师主动撰写论文，近五年来，在各级报刊发表和市级以上获奖的论文达六十余篇，其中国家级6篇，省级12篇。语文组的另一个特点是其次课堂绘声绘色。朝花文学社已出版朝花14期，发表了学生优秀习作一千余篇；小记者团近年来在各种报刊发表文章达150余人次；近五年来学生在市级以作文竞赛中获奖达一百多人次
14、，其中国家级39人次，省级4人次，地市级55人次。文学社还确定专人负责流淌图书箱的借阅，校内闭路电视和广播站的校内新闻采播，举办了一般话竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛、专题辩论会、自编自演、现场作文竞赛、军营生活体检等丰富多彩的活动，邀请作家作文学讲座。中国少年儿童出版社编辑出版的中学生在1997年第10期，以整个封二和4个版面的篇幅，向国内外宣扬推广“朝花”文学社的阅历和习俄，每篇佳作都由知名作家为他们写了评析。20xx年8月，“朝花”文学社被评为“全国优秀文学社百家”，由中国教化学会、中学语文教学专业委员会等单位颁奖并确定我校为全国中学生文学社课题探讨基地，陈志勤等三位老师被评为优秀指导师。迎
15、着新世纪的曙光，语言语文语组全体老师团结一样，敬业爱岗，求真务实，以现代教化技术为武器，正向着创新教化的更新目标迈进。语文组教学总结5本学期以来，语文教研组依据学校教学、教研工作安排提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展教学、教研活动。组内各位老师工作仔细、尽职尽责、保质保量，顺当完成了学校支配的各项教化教学任务。现将本学期的教研组工作总结如下：一、常规教学落实到位三个备课组依据各自特点制定了切实可行的教学安排，并按安排细心支配教学各个环节，仔细落实各项教化教学目标，保证了各年级段的教化教学质量的稳步提高。在这个基础上，年青老师完成了师徒结对汇报课，高级老师完成了高级履职课
16、，同年级老师开设教学沟通课等等，各位老师在落实教学任务方面做得特别扎实。二、老师专业水平稳步上升组里的年青人主动进取。z老师主动参与课题立项，z老师和z老师主动参与骨干评比。z老师负责校文学社活动，定期出百草园社刊，定期参与市直学校文学社联盟活动，提高了了学生的写作水平。今年中学语文组又增加了郑文礼老师。他在新课程改革方面主动进取，主动进行新课程内容的设计。在浙师大进行专业培训时，还获得了浙派新星的称号。周怿老师参与了成旭梅名师工作室，不断地进行提升和沟通。邵剑老师通过师徒结对活动，教学水平也上了一个台阶。三、教研活动行之有效教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问
17、题。在本学期的教研组安排中我们把如何解读文本作为教研活动的重点，根据安排我们以礼拜二午睡时刻和秋声赋为例，对教材文本进行了挖掘与解读，并就如何建立小说和散文阅读分析体系，明确高考试题与教材文本之间的联系，如何引导学生达到新课程标准的阅读实力要求形成共识。此外，还根据学校的要求，开设了期中考试分析沟通和考试分析课，参与市论文竞赛和教学实力竞赛等等。四、不足之处在学校布置的有效作业探讨方面成效不大。教学专题探讨工作只停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结。新课程内容设计还不够完善。发觉就是进步，总结就是提高。在今后的工作中，语文教研组要擅长发觉、擅长总结，争取
18、新的突破。语文组教学总结6间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。要进行新的课程改革，观念的转变是先导。各年级都必需以新课程标准的观念来指导改革。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新
19、的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过公开课，观摩课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高教学质量。二、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量。结合我校进行的劳动安排制度改革。围绕学校工作执行细则。
20、本学期进一步严格、规范了工作。刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查。通过随堂听课等方式促使我组语文教学改革的深化开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标导向、调整等功能。进行了对部分年级、部分学科的评比。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了统考，以此促进我组语文教学质量的全面提高。加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练
21、到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨。本学期围绕教研重点，我组全面铺开了对“创设情境，开发学生创建潜能”。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标、个个都有自己的教学方法。通过上公开课、观摩课进行课堂实践。依据课改精神与修订思想进行评课、反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。
22、本学期在学的组织下，通过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年老师的成长过程。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果。-语文组教学总结720xx年秋学期，学校领导接着聘请我担当高年级语文教研组组长，由我组织大家探讨教材教法，探讨教学规律，深感责任重大，丝毫不敢懈怠。本学期，高语组全体老师立足岗位，团结协作，主动实践，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要小结如下：一、以新课程标准为指引，不断学习、更新理念。开学初，本教研组组织老师们进行岗前培
23、训, 仔细学习新课程标准及常州市学科教学建议，使老师们深化了解本年级段详细的教学目标，教材编排的意图，发挥团队作战的优势, 分工合作,同心同德,仔细实施集体备课,做到教学伊始就能够整体把握，从而做到有的放矢。本教研组针对学生学习语文不能很好地学以致用的弱点，贯彻大语文观,引导学生走进社会生活, 尽可能多的给学生创建一些语文实践的机会，如：演讲沟通、新闻快递、故事续编、阅读竞赛、成语接龙以及日记竞赛、想象作文、社会实践等，增加学生利用各种场合学语文、用语文的意识，从而能够切实有效地提高学生的语文综合素养。事实表明：学生年龄虽小，但身上所隐藏的才智与潜能却是无穷的，在老师的激励和帮助下，他们乐于探
24、究，勤于动手、动口、动脑，情愿利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情比以往多了一份关切，多了一份思索。平常狠抓教学常规，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，集体备课，细心修改，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学有所得，学有所乐，向45分钟要效益。我们欣喜地看到许多学生已经起先走出课堂，走向社会，走向更广袤的空间，已经起先从对课本学问单纯的学习转到对社会生活的亲密关注，比如学生以极大的热忱探究恐龙消逝之迷，巡游家乡秀美的湖光山色，关注“母亲河长荡湖的现在
25、和将来”，为家乡的发展献计献策等，都是特别详细的体现。我想，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育和对学生创新精神与实践实力的培育，这将为他们以后热心服务社会打下一个坚实的基础，这是拘泥于书本，读死书、死读书所不能做到的。二、以教学研讨为突破口，教学相长，取长补短。为保证语文新课程标准的进一步落实，为使大家对各种学问的教学模式和教学方法有更醒悟的相识，本学期，我们进一步转变教化观念，优势互补，同心同德，加强教学研讨，努力实现教学高质量、课堂高效率。秋学期本教研组加强了校际间的沟通，河滨小学陆娟老师送课下乡，给我们上了一课奇迹的名字叫父亲，陆老师用激扬的语调让我们真实地感受到“奇迹
26、”带来的“震撼”，她用“朗读”激发了学生的“感悟”，尤以预设的“留白”把思索的时间和空间留给了学生，给我们以启迪，正如带队老师李建中说的一样：“学生才是学习的主体，我们所要做的工作只是为学生的学习供应肯定的服务。父爱是每个人都能详细感知的，但像文中这位创建奇迹的父亲却并不多见，我们必需把思索的自主权还给学生，引导他们走进文本，阅读文本，去真实感受那刻骨铭心的宏大父爱，这样才能使学生一步步学会学习。” 以此为突破口，教研组老师都在主动寻求课堂教学改革上的突破，从他们的研讨课上可以发觉，老师们更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养，把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话生成的过程，敬重
27、学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。秋学期金坛市青年老师阅读教学竞赛中，孙云云老师获得了三等奖，很好地促进了她自身的专业发展。我们在开展教学研讨的同时，还不断反思自己的教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的思索延长运用于日常教学实践中，并努力处理好四个关系：多媒体课件与教学内容的关系，语言文字训练与课文分析的关系，学生质疑与读书思索的关系，培育创新意识与发展健康特性的关系，力争使我们的课改之路走得平实和坦荡。三、以教学反思促专业发展，坚持不懈，硕果累累。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心
28、，强化管理，进一步规范教学行为，贯彻细心教书育人，面对全体学生的良好教风，促进学生勤学、好问、多思的良好学风的形成。老师们做好教学上的每一件事，保证教学质量，并通过召开的各年级家长会和各种形式的家校联系，使家校教化形成合力，更好地促进每位学生的成长。结合平常的教学实践，本教研组老师不断学习教化教学理论，不断深刻反思自己的教化教学行为，主动撰写教化教学论文，一学期来，所取得的成果令人瞩目。老师方面：本人撰写的论文足球竞赛与教学改革发表在省级杂志新语文学习上，滋滋甘霖育花朵获金坛市一等奖，写字课件获中国书法教化学会华东协作组二等奖；尹志平老师的论文“默读”原来如此漂亮获金坛市一等奖；胡建英老师的论
29、文点一盏心灯获金坛市一等奖；葛罗英老师的论文谈如何提高学生的口语交际能里获金坛市一等奖；另有5篇论文获金坛市二等奖，2篇论文获金坛市三等奖。造就了全校性的浓郁的教化教学探讨氛围，形成了“实践理论再实践”的良好发展势头，使得“学以致用”有了坚实的基础。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教学工作苦乐相伴，我教研组全体老师将接着本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，让学生学得更好。语文组教学总结8学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成
30、。五环节的考评主要形式有以下四个：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，
31、努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，我们举办了第三届写字等级评定活动及三六年级每班
32、10人参与的想象作文竞赛，并召开了起始年级与毕业年级的家长会，使家校教化形成合力，更好地促进每位学生的成长。与此同时，我们统筹支配学生在校一日活动，课外爱好活动有组织、有安排，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用实力，适应时代挑战奠定了基础。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。语文组教学总结9时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，依据期初的教学工作安排，本学期，教学教研工作以教
33、研组安排作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结一、工作与成果（一）更新观念，提升实力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行
34、研讨，。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充溢情趣，又是富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。2.组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。（二）改进方法，提高效益1.为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是
35、共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。2.我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节探讨课；在活动中，开课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常规。十一月份检查了老师的备课笔记、教学安排和学生作业的批改
36、状况；十月份，还组织了1_2年级拼音听写竞赛；xx年一月份组织检查了复习安排和备课笔记，每次检查结果都特别志向。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。(三)营造氛围，沐浴书香尽管本学期教学时间短暂，比较惊慌，但“书香校内”的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在11_12月份，我们开展了读书节系列活动：1、现场作文竞赛、讲故事、演讲竞赛、并评出了一、二、三等奖若干
37、名；2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。（四）辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组以建议和发展主动发展型课堂模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。很多老师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。语文组教学总结10本教研组坚持学校的有关教化教学安排，在学校教务科的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和
38、技能的同时，在情感，看法，价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一，主要工作1，确定教研内容，提高自身业务水平。教研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便给老师们发了语文组活动备忘录一表，让大家都清晰自己本期的任务和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研安排中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学，学以致用的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。本学期
39、更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课探讨的活动，做到周周有内容。参照学校的工作安排，上好示范课，教研课和汇报课，加强了研课，磨课的力度。2，力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。充分发挥了集体备课的作用，重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视教学反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学研讨和教学反思。本学期我们激励老师们实行多阅读，多反思，多执笔的方法，不
40、断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读，查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于教学实践。为此，本学期我们多次组织全组老师共同学习如何在网上搜寻资料（包括各类文件，教案，课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行解压，从实质上加强了对信息的收集与处理的实力，并让老师们把自己的资源上传到校内网，做到资源共享。在学校组织的优秀教案评比活动中，有十二位老师的教案被评为优秀教案。3， 紧抓课堂教学，促进综合实力的提高。课堂教学是主渠道，主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅
41、为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育，提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看中心电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们供应一个学习，扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能娴熟驾驭，我们本学期的公开课都是由上课老师自制课件。10月，曾旋老师的错误在沅陵一中参与青年老师比武，或二等奖；11月尚明霞老师的雨霖铃在二中参与全县教学研讨，获得听课老师的好评。12月全校实行青年老师比武活动，曾旋老师获一等奖，欧明松老师获二等奖，卢冬丽老师获三等奖。这些老师都能依据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。另外
42、，在省督导检查团来我校检查工作时，有邓剑辉，姚绍兰，欧明松，刘凤英，祝克溴，侨光业，秦志军，酉世明，申艳霞等老师的课受到专家检验，并得到专家的好评。4，主动开展语文活动，提高学生爱好和实力。本学期语文组协作学生科开展了学习长征精神的系列活动：读有关长征书写读书笔记的活动，有关长征精神的诗文朗诵竞赛和演讲竞赛。二， 存在的不足及今后努力的方向1， 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向，听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么 看什么 想什么 ）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其
43、他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。2，我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导，武装我们的实践。语文组教学总结11XX年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成果：一、探究课改模式自开学以来，本组始终秉承学校课改精神，接着探究小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解老师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展状况，备课组进行特地探讨，达成共识
44、：每人讲一篇课文，其他老师完整地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课老师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组马上评课，主要针对小组合作学习中出现的问题进行探讨。上课老师写教学反思并汇总。陈爱红老师上口技；我上宏大的悲剧；袁晓老师上在沙漠中心；文水淋老师上短文两篇；罗湘娟老师上猫；董波老师上斑羚飞渡。除了董波老师采纳长文短教只上了一课时外，其他五位老师都上了两课时。本备课组成员每人听课910节。经过整合，小组学习方案大致确定。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。其次步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较统一的看法。第
45、三步，检测展示。老师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，老师讲解疑难。第四步，小组探讨。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。老师在此过程中引导学生熟读课文，深化文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。驾驭生字词，标记段落序号，思索课后练习，初步完成学案。其次步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进行小组探讨。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮番上台展示。其他小组进行质疑、补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测学生学习的效果，老师有针对性地进行补充点示。当然，课文不同，详细操作上也有改变。比如宏大的悲剧课文较长，就
46、采纳口头展示；在沙漠中心只要求板书要点；斑羚飞渡则要求板书完整地表述阅读感受；猫采纳口头展示和板书要点相结合的方法；短文两篇篇幅较短，要求分组分任务全文展示；狼篇幅较长，只检测重点字、词、句。二、组织多样活动1组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。 年级组确定三月组织七年级同学到网岭罗家坪实行社会实践活动，拟在晚间实行举办一场“读书报告会”报告会由语文组详细负责。自从接到年级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会”的支配进行探讨。最终确定六个程序：课本剧表演辩论赛好书举荐会优秀读后感颁奖名著阅读学问抢答赛大型朗诵。课本剧表演、好书举荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹
47、备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读学问抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹支配、摄影。该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一样确定。返校后我刚好在学校网站发布新闻。2组织评比社会实践活动征文。社会实践活动结束后，我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文。征文收集之后组织老师评比优秀征文并张贴在展示专栏上。3组织书法竞赛。6月上旬我组织七年级实行硬笔书法竞赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。三、编写教学资料1编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。2编写校本学案。一是结合教学实践，对去年下期编写的七下学案进行细致地订正修改。二是编写七上的学案，以备来期运用。四、指导实习老师。三月学部来了三位实习老师，由本备课组进行指导。备课组实行二带一的形式，即两位本校老师带一位实习老师，结对听课学习。听完课后上课老师谈自己的设想，并解答实习老师的问题。经过悉心指导，三位老师的教学技能有所提升。语文组教学总