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1、2022语文组教学工作总结语文组教学工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不如马上行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家整理的语文组教学工作总结，希望对大家有所帮助。语文组教学工作总结1时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
2、一、理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式
3、的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。二、规范管理，全面提高提高教学质量结合我校进行的劳动安排制度改革，刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此
4、必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果。语文组教学工作总结2本学期，八年级语文组人员虽然有不断的调整，但是我们始终坚持充溢自己，对学生负责，为了学生的终身发展负责的原则，仔细的组织教学，保证了教学工作
5、顺当开展。为了以后的工作可以做的更好，特此总结本学期工作如下：1、学习“洋思”教学理论，指导教学实践。帮助教务处，语文组，主动学习洋思的阅历。组织老师进行 “月月清，日日清，堂堂清”，将教学目标一一落实。并做好月考、期中和期末考试工作。2、协作学校语文组的区级课题探讨工作，把“弘扬民族精神”渗透在语文教学当中。施行以形式多样的活动为载体，围绕“民族精神”这一主题，开展语文教化教学工作，提高学生民族精神，培育学生的爱国主义思想。3、转变教化观念，探讨符合学生身心特点的课堂教化模式，重视“学困生”的学习状况，加强对他们的单独辅导，培育“学困生”的语文学习爱好。4、改进教化模式，让课堂上的学生“活”
6、起来，激励学生在语文课堂上主动发言，充分调动学生的主动性，使学生变“要我学”为“我要学”，并重视学习方法的传授，逐步提高自主学习、自主探究、合作创建的实力。5、加强老师间的沟通与探讨，探讨“目标预习、自学指导、互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头打算、集中探讨、打算最好的课进行教学。6、仔细组织备课组老师参与听课、评课工作，并不断的发觉不足，吸取他人之长，为我所用，在不断的学习中提高了自己的教学水平，把最好的课给学生。7、大力推行一般话，提倡礼貌用语，让“您好”、“感谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语在校内里成为一种习惯。8、加强备课组集体备课。充分利用清华
7、资源网、，以及其它网络资源来丰富语文教学资源。9、在教学中实行分层教学，真正作到了使每个学生都有进步。10、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好语文基础学问的积累。11、加强作文教学，有安排、有目的进行作文教学。教化没有最好的方法，但是我们正在努力朝着更好的方向去努力！信任在八年级语文组全体老师的共同努力之下，八年级的语文教学工作肯定会再上一个新的台阶。语文组教学工作总结320xx年下学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高二年级组的工作始终以全面提高学生素养，以营造学生主动进取、乐观向上、学风深厚、班风纯正为保障，精彩地实现了
8、年级组制订的工作目标，完成了学校和年级组的工作安排和任务。一、加强德育工作，教书先育人德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。（一）加强师德建设，要求老师领先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。（二）强化养成教化，让学生养成文明习惯（1）坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。（2）协作政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教化并责令其改正。（三）在教学实践中，
9、充分利用各种资源教化学生讲礼貌、讲诚信、敬重他人、自尊自爱等。（四）班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习氛围。（五）充分利用学校各项评优工作，发挥榜样的力气，弘扬正气。（六）抓好各班班团组织建设，用好板报，用正确的舆论引导人。二、狠抓教学质量，提升教学成果教学是学校工作的核心，成果是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。（一）依据高考的特点，初步制订了从高二到高考的教学规划，合理地进行了班级组合。（二）加强学生常规管理，培育厚浓的学风、班风。（三）先后组织了二次月考，期中考试，分别召开了总结表彰会。依据我校学生的特点，在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步学生，让学生
10、们都感受到每个人在考试中都有希望。（四）定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学安排，落实培育补弱安排。（五）召开学生代表座谈会，了解学生的状况、要求以及对老师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。（六）加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教化，为同学们创建良好的学习环境。（七）数、理、化进行了省、市竞赛，激发了学生的学习主动性，取得了较好的成果。三、加强班主任队伍建设打造一支高素养的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“沟通、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务学问，沟通工作阅历，协商解决班级工作中麻烦
11、问题等。四、加强沟通，增进了解，争取社会、家长对学校工作的支持本学期高二召开了一次家长座谈会，增进了学校、老师与家长的了解、信任，更好地共同教化学生。五、存在的问题1、年级组：听本组老师课还太少，和班主任、任课老师沟通不够。对班主任的需求了解不足，管理工作布置得不够细致，这一问题在后期中已相识到，并在改进中。和学生的沟通沟通不足。对老师的评价机制与激励机制尚不完善。2、班主任方面日经常规做得精彩，预见性不足，前瞻性不够，系统性、目的性不强，工作较散。个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。
12、与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教化力气。3、老师方面团结协作，有待进一步加强。对年级组学期初制定的工作安排了解不深刻。考试监考中部分老师履行职责不严。4、学生方面对个别不学习的学生仍旧缺乏有效方法激发其学习动力。早恋现象在个别班仍有。语文组教学工作总结4本学期的教学教研工作伴随着冬天的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘，秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢，几分感慨，还有几分缺憾。一学期来，我们语文教研组的工作本着“为学生服务，为自己提高”的理念，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、 确定教研内容，提高自身业务水平教
13、研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们语文组在学期初制定了教研安排时，并组织大家探讨，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研安排中。这样一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学，学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，提高全组老师
14、对新课改的相识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、多媒体、教学刊物等资源，拓宽老师的视野，提高老师的教学水平。三、语文老师互帮互学，共同提高本学期，为了进一步提高老师的教学水平和教学质量，学校规定各学科老师听课数量在10节左右。在学校的统一部署支配下，我们组的严俊老师、张根胜老师和江向良老师踊跃参与了校开放周的公开课教学活动，获得了同仁们的一样好评。另外，老师可以随堂听课，相互学习。每一节课结束后，全组老师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的胜利和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋，每个人都从中有了较大的收获。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化、制度化、科学化和
15、条理化，每两周一次的教学业务常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。严格执行教育处的各项支配。通过听课、检查备课状况（教学设计）、作业批改等多种方式，检查常规落实状况，了解到老师的教学完成状况。五、 存在的不足及今后努力的方向1、语文组组织教研活动不足，样式单一；老师听课节数少。今后要争取开展丰富多彩的教学教研活动，尝试新的教研样式，使老师从中学有所得。激励语文老师多听课，多尝试新的教学模式，贯彻新课改精神，全面提高语文老师的教学水平和语文教学质量。2、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想
16、什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。本学期的语文教研组工作，在学校教育处的统一领导和全组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的安排，取得了肯定的成果，达到了预期的效果。但也还有不够志向的地方，今后的工作
17、中将不断的完善提高。语文组教学工作总结5本学期的教学工作已结束，工作过程中，无论是识字写字实力、阅读实力、还是说话写话训练实力都上一个台阶，基础学问也学得很扎实。本学期的教学工作从以下方面：一、努力提高课堂教学质量如何提高课堂教学质量是一个探讨的课题，首先课前预习。学习新课之前都要布置学生进行预习，可预习对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，在此情境下，重在检测学生的预习效果。因为预习前，学生把不懂的学问事先问或自个查资料来识记。一旦出示要求相识的字，哪个懂读，哪个读错即可分袒。说明学生没有好好预习。另外，还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式，对于要求会写的字肯定要熟
18、记，并以最快的记忆法，每课时会省出不少时间来，让学生做一些巩固性的联系，对内容简洁的课文或是内容多的课文，都努力挖掘重点训练。学生能读懂的内容不多讲，学生读不懂的引导学生去读懂，有些难点问题要讲在点子上。二、加强写话训练写好话是写作的基点，再写话训练中，主要是从学过的词语中来加以应用。学过的好词写出来并能把句子写完整通顺。训练以多种形式，一是课文中的句子，从课文中好的句子，让学生多读、抄写、在仿写。仿写时让学生尝试替换好词，增加学生的实践效果。二是思维应用。在学过的字词中训练学生的应用实力。如学过的字组成词或词语，依据词语的意思说一句话，用不同的词语说出不同句式，反复训练，不断提高学生的写话说
19、话实力。三、做好归类复习做好教材上每个单元的题材训练，因为每册教材中都有八个或是九个训练项目，每个的训练项目的内容也不同，这样学生学过的内容有些凌乱。对词句、阅读等内容就简单混淆。因此，在归类复习后就对每类的内容检测。对有些内容学生还没有真正驾驭的，老师加以辅导巩固。使到每块复习拼音、词语、句子、阅读、写话都得融合。总之，本学期里，不遗余力做好自己的教学工作。在工作中不断严格要求自己，努力吸取他人阅历，不断更新自己的教学理念，并运用到教学的实践中去，使每一节课都有良好的效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。存在的不足：1、个别学习的不良习惯有待引导改正。学习习惯方面存在：写字姿态不正常
20、、写字美观差。作业不按时完成，学习自觉性差。2、教学方法方法有时不讲究方法，还缺少某些策略，民主的教学模式还不够到位，这需在今后的教学中加以克服。语文组教学工作总结6担当语文教研组长，几近半年，几多惶惑，几多成长。今盘点这学期工作，内容如下：教学方面:1、合理利用教研日，落实集体备课的实效性本学期教研日，充分结合学校要求，进行了目标叙写的专项培训，另外，在一师一优课和同研论文方面，也是有针对性的集体研讨、培训。各备课组长仔细负责，组织集体备课，争取大家能够同备同研，上好每一节课。2、针对问题，集体教研，完善过程和方法的备课课堂中孩子出现问题，就是过程方法备课的问题，备课中不仅仅要解析教材，还要
21、备学生，过程和方法要深化课堂。首先，目标要小而详细，表述清晰，教学中的方法指导要通过学生的练习和实践去驾驭，练习贴近学生生活实践，练笔让学生有话可说。3、师徒结对，共促成长开学初，实行青蓝工程，师徒结对。徒弟们日常虚心的向师傅们取经，每个人都有个小凳子，有时间就拎着凳子拿着听课记录本奔向师傅的课堂，师傅们知无不言，言无不尽。希望我组的几位青年老师，能够在学校更多的竞赛、活动中崭露头角。4、信息技术与学科整合信息技术是城里中学的特色。始终以来我们组的老师们致力于探讨如何进行信息技术与学科的整合，更有效地提高课堂实效性。本学期充分利用才智云平台，刚好上传教学设计或布置作业，力求信息技术充分为语文教
22、学服务。教学常规方面：1、各备课组每周定时、定点、定人进行集体备课，仔细钻研教材，梳理每一单元的重点、难点，研讨有效的教学方法和设计思路，确保课堂教学的实效性。每个备课组的语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，着重提出值得探讨的问题，每位老师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，做好其次次备课。课后刚好反思得失，写好教学后记，从而不断提升自身及备课组的教学水平。2、规范作业布置与批改，提升作业的实效性。我们能够兼顾教研中心统一规定和学生的实际状况布置作业。每周坚持练笔和摘抄，大作文每学期不少于7次的任务，作业难度、数量适中。为使作业发挥实效性，每
23、位老师都能刚好、仔细批改各类作业，尤其重视大作文的批改与讲评。学生活动方面：每月的单元检测，充分依据学情、教情进行针对性测试，对初一学生习惯梳理以及初二、三学生的学科素养提升起到关键作用。各级部特色活动初一级部的写字竞赛，初二、初三级部针对各自名著要求，进行名著检测，以及限时作文大赛，都充分结合语文学科特点，争取做到既好玩味，又有效果，润物无声地提升学生的语文素养。3、诵读百家经典启迪才智人生为推动读书安排，营造读书氛围，传承经典文化，初一和初二分别实行形式多样的活动进行推动。活动不仅培育了学生的阅读爱好，开拓了视野，丰富了学问，还促使学生养成良好的课外阅读习惯，让学生真正体会到读书的欢乐。今
24、后努力的方向：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确
25、的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。语文组教学工作总结7本学期我们八年级语文取得肯定的成果，这是我们备课组全体老师共同努力的成果。作为备课组长，我以我组老师较高的个人素养为傲，也为全组的同心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是，半年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成果上竞争、学习上沟通”的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成果，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。一、备课组的特点：1、坚持备课，重在质量每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随意缺席。不变的时间，不
26、变的地点，我们相约在这，沟通着你我的教学设计和自己备课过程中遇到的怀疑。每次的备课，我们都支配一位老师轮番主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，然后，其他老师接连说明，最终，再总结。总之，要突出重点；有没有最大程度地调动学生的学习主动性和主动性；老师要擅长进行有效的引导每次的备课活动，我们总会收获多多。2、各取所长，相互学习每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题，大家探讨激烈，气氛融洽。3、统一考试，资源共享每次备课我
27、们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年段统一考试。对于平常的教学材料和复习资料我们也统一订阅、统一刊印、统一运用，的确做到资源共享。4、相互听课，取长补短各位老师都主动地创建情境，让学生始终处在一个如诗如画的美丽的世界里，进行学习、感悟。这也是符合新课标要求及学生年龄特点的。教学中要把足够的时间给学生练习，小组合作决不是走过场，要做出结果来。另外，当学生读不好时，要给他们机会和指导，让他们自信地坐下。在平常的每一节课上，都要注意学生学习习惯的培育和落实。我们也发觉了一些不足：比如在介绍文章的背景资料过多；课堂上有些环节的连接显得突然，不够自然紧密；对课文难点的讲解还不够透彻；以
28、及如何规范学生的回答，更好地引导学生正确回答等。我们就听课的感受作了沟通，互换看法，很有启发。二、注意作文教学。有人说“解决了作文教学，就等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻相识到作文教学的重要性，因此把作文教学作为备课组的教学中心，努力提高学生的写作水平。让学生在写作中张扬特性、欢乐写作。通过加高校生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，激发学生的写作爱好，学生作文水平有普遍提高。语文组教学工作总结8高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事：每位老师一节公开课、参与县级高一语文教研活动、参与校说课竞赛、参与学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路，追求进步和谐发展，形成了一个良好的开局，奠
29、定了老师专业化发展的道路。一、老师的公开课课语文组每位老师，带着活力、带着极强的事业心和发展欲、带着教化强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻老师多才多艺、乐于吃苦、追求进步，在这次公开课中，她们亮出了各自的特色、强项，展示了自己的亮点，为语文教学探讨增加了活力。敬业、尽责、专心于教化事业，这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精致教案，课堂上各自展示的教学风采。张扬特性、展示全能、激发老师的自我发展意识是这次语文公开课的特色。各自带入的优势融入在公开课中，让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点，同心同德，各抒己见，既使执教者课后受益，也让听课老师受到启迪，有效教研使
30、公开课的成果最大。学理论，分析教材，制定教案，确立教学目标，从新老师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的体现。这给我们树立了榜样。在评课和教研中，我们相识到：武装老师，是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行，纸上谈兵不行，闭门造车更不行。因为教学是一门艺术，他没有好种出好苗那么简洁，也不是一份耕耘就肯定有一份收获那么轻易。教学是人的教化，人是一个附有困难思维的群体。要让学有成效，就必需加强理论学习，完备我们的教学全过程。二、承办县高一语文教学研讨会在县教研室卢老师的带领下、在校教科室刘老师支持下，县高一语文教学研讨会在我校胜利实行。我们备课组全体老师主动听课学习，仔细参加教研，从其他老师的精彩课
31、堂上获得教益，促进了自身发展！三、参与校说课竞赛校教科室实行了说课竞赛，我们高一备课组全体成员主动参与并取得了良好成果。四、参与学校教研活动我们高一语文备课组每位老师都主动参与学校教研活动，每人开出了一堂细心设计的公开课且参与了组内同事的公开课。同时，为了促进个人发展和教学质量的提升，我们主动进行集体备课，隔周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材，探讨教案，沟通课件及备课资料，初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸着石头过河，因此老师们之间的沟通和探讨就显得特别有必要。间或也进行听课和评课活动。评课时皆能畅所欲言，不虚美，不隐恶。高一语文组，在以后的教
32、学中，各位老师会更好地分工合作，同心同德，备好自己的每一节课，用激情燃烧自己，感染学生。在教学方面，多和其他年级老师沟通，勤于思索，总结并积累阅历，对每一节课进行反思，努力提高自身的业务水平。路漫漫其修远兮，我们高一语文备课组的全体老师，将仔细工作，上下求索！工作中的不足之处，将逐一更正，为学校教学工作不遗余力，做到心安理得！语文组教学工作总结9一、指导思想本学期，我们七年级语文教学组在学校教育处的领导下，依据我校语文教研组工作安排，全体成员能仔细学习教化教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的安排，现简要总结如下：二、主要工作状况（一）、团结协作、相互敬重、不断切磋是我们
33、教学组活动的一大特色。全组老师没有发生过教学及管理之外的任何看法分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。老中青相互帮带，相处融洽。年青老师对老老师非常敬重，发挥年轻人的特长，如打试卷、查资料等差不多都是沈金鹏张远明做的。魏老师是我们组资格最老的，但从不摆架子，而是主动、仔细地指导和支持教学组的全部活动，使教学组活动正常、有序、和谐、卓有成效地绽开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的教学组活动上探讨，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班级齐头并进、整体水平不断提高。1、开展落实集体教学活动，提高老师的教学质量和教学效益。本学期教学组成员能主动参与每周三上午的集体
34、教学活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，具体的设计出每节课的教案框架，做到提前教学，课前做好充分打算。授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合七年级教学的实际状况，组织全组老师仔细学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一样，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基驾驭等。3、有效开展语文活动。本学期，我组协作学校各部门在我们年级组
35、组织了书法竞赛、弟子规背诵竞赛、语文基础学问竞赛等活动，组织仔细有序，达到了很好的效果。4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。主动参与语文教研组各项教研活动。（二）、惊慌有序、步调一样是我们教学组工作的另一特色。我组四位成员有两个班主任，另外魏老师又是学校领导。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体教学、出卷、阅卷、集体分析等工作。从教学，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。年龄最大工作量也最大的魏老师是我们学习的榜样，她不但始终以一个一般语文老师的身份主动参与教学组活动，虚心接纳我们年轻人的浅薄，而且常常指导我们年轻老师工作中的不足之处，真是令人钦佩。教学进度，重点难
36、点突破，练习、测验等主要工作全组步调一样。探讨课、公开课、教科研论文等件件工作主动参加，无一空白。（三）、合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们教学组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。单元练习包干制。学期伊始，教学组会议订好每个单元的教学中心发言人、考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。大考复习主题制。大考复习以学问块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，教学组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去探讨学生，提高学生
37、的成果。而事实上，本教学组成员均为主动进取之人，激烈的竞争使得每一个教学组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们教学组也常常听得到。因为常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，教学组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。（四）、不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。教学组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，教学组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们教学组尚需在以往
38、层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、探讨。我们坚信，抓好教学组活动是提高教学质量的基本工作。总之，本学期的工作，在教育处、语文教研组的统一领导和全教学组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的安排，取得了肯定的成果，达到了预期的效果。三、不足之处：1、老师的教化教学实力和创新实力还有待于加强。公开课质量也有待提高。2、老师的学习意识和反思实力还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧须要努力。3、每周的集体教学还未能充分发挥出集体的才智，教学质量还需提高。4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的实力还要在进一
39、步挖掘培育，特殊是写作实力要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。通过一学期的工作，我们不断相识到，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们还会接着努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。语文组教学工作总结1020xx年春（20xx-20xx学年度）其次学期教学工作结近尾声，在本学期里我们的语文教研组活动开展的绘声绘色，各项活动均能根据开学初制订的方案进行，并且效果特别好。下面就本学期的工作做以下汇报：这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全
40、体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研
41、组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是两个本子和教研博客内容的充溢，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略
42、、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文老师的教学水平和教学实力参差不齐。在开学初我校教育处和语文教研组马上扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项沟通活动。激励老
43、师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：分段指导集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。其中年轻老师朱小鹏进步是最大的。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展学生成果质量分析。在期末复习中开展
44、组织老师制定复习安排、复习教案和复习测试等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。语文组教学工作总结11时间荏苒，转瞬之间，又一个学年结束了。这学年我们三年级语文组全体同志以新的课程理念为指导思想，按学校工作的总体思路开展了一系列工作。我们组绝大多数是年轻老师，她们充溢青春的活力，在工作中肯学习，求上进，团结协作，乐于研讨，精彩地完成了学校布置的各项任务。我们年级运用的是人教社义务教化课程标准试验教材，担当了进行课程改革试验的任务。为了领悟新的课程理念，吃透教材编排的思想意图
45、，更好地完成试验任务，我们全组同志抓住一切机会进行学习、研讨。利用教研活动，我们有针对性地学习了语文课程标准中的有关内容，还学习了课程改革中的语文教学实践性语文课程改革的本质特征等多篇指导课程改革的理论性文章，观看了“创新精神与实力培育”课堂教学实录。每一次学习后，大家都联系自己的教学进行反思，坦诚地沟通学习的感受。除此之外，我们还非常珍视每一次外出学习的机会。一年来，我们多次参与区级教研活动，并在市级试验教材研讨会上担当了重任。全年级六个班均指导学生制作了“成长记录袋”，在对学生进行发展性评价方面迈出了重要的一步。我组老师在市级研讨会上献课，这节课反映了全新的教化思想，运用了先进的教学手段，
46、得到与会专家和老师的高度评价。其次学期一起先，我们就接受了区试验课题组布置的制作单元站的重任。组内五位青年老师人人上阵，精彩地完成了网站制作任务。为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，帮助他们了解生活，相识世界，我们主动组织学生开展综合性学习和社会实践活动。上学期，我们带领学生走出校内，了解本市交通事业的发展改变，亲身感受“半小时主城”。指导学生通过课外阅读及上网阅读查询，搜集反映中华传统文化的各种资料，丰富了学生的课外学问，也激发了他们的民族骄傲感。其次学期，我们又让孩子们利用网阅课收集有关家乡环境污染及进行治理的各种数据，在此基础上带领他们对杨家坪步行街的环境现状进行实地考察。这些充分
47、体现新课程理念的学习活动，激发了学生对祖国，对家乡的深厚感情及其作为一个直辖市公民的剧烈责任感，使他们在各个方面都受益匪浅。本学期，我们还主动参与了学校开展的各项教化教学活动。在“青春杯”赛课活动中，我组五位年轻老师人人上阵，大家课前仔细研讨，课后相互沟通感受，使这一活动成为了大家学习体会新课程理念的一次绝好机会。在我的一个教化故事师德演讲活动中，我们每个人都仔细回顾反思自己的教化工作，总结出自己最深的感受，职业意识在活动中得到升华。我们三年级语文组还是一个团结协作、富有激情的集体。学校组织老师实行百科学问竞赛，我们与友邻教研组的同志们一起仔细打算，主动参加，表现出极高的学习热忱。在学校主题学问网站制作中，我们分工合作，相互帮助，圆满精彩地完成了制作任务。在日常教学工作中，我们随时进行研讨。在办公室里，老师们常常将自己教学中的点滴感受或产生的困惑提出来与组内同志商榷，这个时