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1、2022语文教研组工作总结语文教研组工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？以下是我细心整理的语文教研组工作总结，希望能够帮助到大家。语文教研组工作总结1时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。本学期，我们语文教研组在校
2、长室的关切下，在教育处的干脆指导下，在全体语文老师的共同努力下，很好地完成了制定的工作安排，取得了肯定的成果。现总结如下：一、仔细学习本学期，我们每一位老师沐浴着课程改革的春风深深相识到：作为试验小学的老师应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校争创教改特色创一流品牌学校而发挥我们的才智和才能。所以一开学，我组每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了本年级段的教学目标和要求。接着我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程，从而帮助我们转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。以新课程标准的观念来指导自己的教
3、学工作。在这一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，关注双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感看法和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。二、加强管理本学期，坚持以“六仔细”标准严格要求老师的教学工作，把教学过程的每个环节都落到了实处。备课时，每位语文老师都能仔细制订教学安排，仔细设计教学过程，仔细选择教学方法，并统一备课
4、规范。上课时，老师们能以现代化教学的观点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。并在课堂教学中充分发挥学校现代化教学设施设备的作用，来促进课堂教学效率的提高。在作业布置及批改上，我们能依据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。作业批改做到刚好，仔细。此外，我们还能做好后进生的补差工作。对于学习实力差但学习看法端正的学生，我们帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。对于学习实力差而且学习看法也差的学生，我们
5、主动关切他们，仔细做好“帮教”工作，刚好发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，促使他们也迎头赶上。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生可塑性强，因此教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际实力训练探究。一份耕耘一份收获，真因为我们在平常规范了自己的教学工作，所以在期末的语文抽侧中，全组5个班，考查的及格率都达到了99%，优秀率达70%。三、提高素养实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期我们语文教研组扎实开展“二课”活动，即
6、骨干老师示范课、一般老师的探讨课。通过实践，探讨借班上课等，发挥骨干作用，集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。不管是哪一类课，上课老师都细心打算，组内老师个个参与听课。每次活动，我们都抓好四个环节：集体备课、组织听课、评课、总结。这样为我们老师供应了熬炼的舞台、成长的阶梯。这学期，我们语文组的老师平均听课都达到了15节以上，教学教化随笔均达18篇。本学期，我们语文组以低年级学生口语交际实力训练探究为教研组的课题，围绕课题，仔细探讨探究，刚好总结。本组有7篇总结获校级优秀奖。语文教研组工作总结2依据年初的教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，主动开展教学探讨，优化课堂教学，开展丰富多彩的
7、教研活动，主动申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有安排进行课堂教学改革探讨，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。一、主动开展语文教研工作：（1）接着强化仔细贯彻学校集体探讨课精神，加强集体教研力度，有目的、有安排、有专题、重过程，显效果。每周语文老师在召集人的负责下按时、仔细完成集体探讨课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），集体探讨沟通的才智型探讨模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。（2）接着开展探讨课公开展示的校本教研活动。年组老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽
8、出时间莅临指导。评课时，做到了刚好有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细刚好评课，优点看的准，姿态高，看法好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。二、开展丰富多彩的语文实践活动 语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多。大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但全部老师都听从支配。每次活动前，语文组都有安排，有要求，有记录，有总结。 三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。1、语文组依据学校工作安排，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案，查
9、看细致，优点、不足记录非常详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改刚好，仔细、规范，书写工整，特点突出。2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、仔细完成集体探讨课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体探讨沟通的才智型探讨模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录。3、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位老师深化钻研教材，分析学情，找寻可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，
10、设计板书与作业，制作精致课件，在教学过程中每位老师每课有详实的修改、添加，充溢特性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。4、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。5、每课教案教学目的要求、重难点、教学打算、课件打算、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破具体，课件运用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。6、每位老师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想；或增加，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇
11、、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。一学期以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教
12、研工作中我们肯定要仔细总结阅历，发扬成果，订正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教化事业的发展作出贡献。语文教研组工作总结320xx年9月，我县全面实施新课程改革。数年来，在市教科所、县教化局的干脆领导下，紧紧围绕教研室“探讨、指导、管理、服务”的工作宗旨，以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，以学校、以课堂为基地，以推行新课标、运用新教材为重点，以不断提升教科研实力为手段，促使老师的教化教学行为发展改变，学生的综合素养不断提高。收获成果的同时也面临困惑和问题。现将我县小学语文教研工作总结如下：一、小语教学基本现状1、语文教学发展不均衡。无论是办学条件、师资水平还是教研力气，从总体上来看局直学
13、校高于乡镇学校，县城学校高于农村学校，平原学校高于山区学校。2、师资水平参差不齐。从年龄结构看，青年老师聚集在县城及周边，边远学校老师老龄化严峻，多年没有簇新血液的输入；从学历结构看，高等院校毕业生严峻匮乏，中青年老师初始学历大多是中师，还有相当一部分民办老师；其次，老师整体缺编，后续学习不足等等，这些因素都严峻制约着课改向纵深发展，后劲不足。3、学科教学喜忧参半。随着课改的纵深发展，老师的教化观念、课堂教学、专业水平、教研工作、学生发展等方面相对于以前都发生了重大改变。其中教化观念的重大改变，是课改多年来最大，也是最重要的收获。新课改强调学生语文素养的全面提升，强调学习方式的转变，强调语文“
14、工具性与人文性”相统一的学科特点等等，这些理念都为老师所接受，并主动的付诸实践，大胆尝试与探究。教研工作方面，县、乡、校三位一体教研网络已基本形成，涌现出了一大批优秀的教研校长、组长，骨干老师。发展中，有成果，也有问题。突出表现在：一是课改理念接受易，实施难。导致在实际的语文教学过程中注意了形式，忽视了内容；注意了语文的人文性，却又轻视了它的工具性；注意了小组合作，却忽视了静思默想等等，致使语文教学整体效果不高。二是老师的专业水平亟待提高。老师学科学问老化，文化底蕴不高，后续学习不足，导致吸取新学问和创新实力弱。三是新的教化评价体系滞后。受高考、中考选拔考试的影响，小学也在被各种名目的考试所侵
15、蚀。这就造成，学校管理只重结果，不重过程；盯考试成果紧，研课堂教学轻；一线老师教材解读多，实践活动少，课外阅读量严峻不足，很大程度上制约着课改工作的推动。二、主要工作1、加强培训，主动探究教化的新方法。一是努力提高自身素养。加强理论学习，提高对教研工作的相识，提升教研实力。增加服务意识，深化课堂，指导、探讨课堂教学，提高教学效果。主动参与省市活动，做好会议精神的学习和落实。主动参与教研室的内部学习，做好主题发言。二是抓好各种培训工作。首先抓好教研组长培训工作。制定学校语文教研组长培训方案，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题探讨等活动，加强教研组教研活动有效性的探讨，进而提高学校教研活动的
16、质量。同时，做好教研组、教研组长的评比工作，出台了评价方案，每年年终开展先进教研组、优秀教研组长的评比工作。其次抓好教材培训工作。针对部分老师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏仔细研读，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现的现象，在抓好教材一次培训的基础上，进行多次培训。实行集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。制定切实的学习与培训安排，要求老师仔细研读全日制语文课程标准（试验稿）、全日制语文课程标准（试验稿）解读，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。重点抓好老师培训工作。新课程改革成败的关键是老师，
17、本着“先训后教，边训边教，边总结边提高”的原则，通过实践探讨、专题讲座、行为反思、案例分析、观摩录像等培训，教给老师驾驭实施新课程的有效教学方法和手段。2、联系实际，深化我县小学语文课程改革。结合每学期的常规调研活动和各种竞赛及研讨活动，针对我县教学中的详细问题，开展语文教学探讨工作。如，“让语文教学回来本体”、“语文读写结合”“如何上好常态课”等方面的专题探讨，探究“语文教学人文性与工具性统一”的路子，全面、深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。3、常规视导，指导、服务教学实践。课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革
18、才能取得实效性发展。每学期，我们都深化课堂，听课100余节，课后研讨30余次，涉及识字课、阅读课、口语交际课、作文课等课型，不但落实了教研员自身的服务职能，而且在肯定程度上整合了老师教法与学生学法，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由“困难化”教学转向“简洁化”教学，回来语文本色等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师变更评课方法，从而变更教学方法，提高课堂教学的效果。4、送教下乡，促进学校均衡发展。为进一步推动薄弱学校老师专业的发展，带动更多老师参加教化教学的探讨，促进广阔老师专业技术的提高，有效
19、缓解小语教学发展均衡的现状，每学期，我们都抽调部分学科带头人、骨干老师进行送教下乡活动。通过上示范课、评课、阅历沟通和教学反思等形式，营造教研氛围，提升教研水平。5、以赛促研，打造老师专业化队伍。为主动推动课程改革的深化发展，探讨新课程背景下课堂教学的方法与策略，解决教学中的实际问题，加强各校之间教学阅历的沟通，切实提高课堂教学水平，每两年一次举办县教学标兵评比工作。评比工作分三个阶段进行：第一阶段由各乡镇校组织初赛，择优举荐一位选手参与复赛；其次阶段由教研室依据地域分片组织复赛；第三阶段组织决赛，观摩教学，课后研讨，教研员评课。通过这个平台，全县涌现出了一大批能教能研的优秀老师，在各个领域发
20、挥着引领作用。三、今后工作的重点1、接着加大对老师的培训力度，切实探讨解决老师在课堂教学中出现的新问题。2、加大对骨干老师的培育力度，以点代面，整体提高老师的专业水平。3、从学生和老师的发展维度来提高课堂教学的有效性，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践探讨。4、实行各种教学研讨活动，切实促进老师素养整体提高。语文教研组工作总结4忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作安排为指导，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开
21、展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺当地完成了本学期的各项工作安排，现总结如下：一、仔细做好常规教学工作1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。2、协作学校教育处在期初、期中、期末对本组的老师进行定时的检查，检查的资料有：老师作业批改的看法、学生作业完成的质量以及老师的备课情景。从检查的情景来看，每位老师都能仔细批改作业，有的老师还在学生的作业本上写上激励性的批语，严中带爱。从老师的备课中能够看出老师都是酷爱自我的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教化下，
22、仔细完成作业，能做到书写工整，字迹清楚。使语文教学到达了更好的效果。二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。本学期，我们语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、运用教材、驾驭课堂的多种本领。1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周支配了一名老师进行公开课教学，课后刚好就课堂教学进行评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次团体评课议课，最终评比出参与全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的老师为：许春燕
23、老师和张芸老师。2、组织老师外出听课学习，回校后刚好进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课本领。3、加强老师本领的提升。激励老师多阅读教化教学论著，并撰写读书笔记。多思索、多动笔，进取向各级教化教学刊物投稿。三、语文活动丰富多彩。这学期语文组协作第一届学校文化艺术节以及平常的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进学校活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的国学修养和文学积累。四、努力的方向1、接着激励老师、学生参加各项校内外竞赛活动;2、激励老师广泛吸取远程教化及多媒体的先进教学阅历，加强
24、校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高;3、激励老师仔细进行网上“有效教学模式”培训学习。诚然，工作总是在进行中不断改善和完善的，以上总结确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予指责和谅解。也期望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参加和共同努力，我们必需会取得更大的成果。语文教研组工作总结5本学期因为疫情的缘由特别的别出心裁、充溢挑战。除了教学方式的转变，我们语文教研组教研内容也随之变更。现将本学期的语文活动总结如下：一、落实集体备课方面本学期，我组采纳线上集体备课的形式。我们教研组利用微信群视频、语音等方式来围绕教研主题进行沟通探讨，相
25、互学习总结阅历。当然我们也有许多次的“特别规教研”。在线上教学中，我们各位老师遇到了哪些困难、发觉了哪些好的教学资料等等，都会在微信群中探讨、共享。为了更好地为居家学习的孩子们供应优质教学，居家学习期间，我们也开展了一次钉钉集体备课，对四年级下册的古诗教学做了探讨，形成了古诗教学的基本框架。开学后，我们又在钉钉群中开展了低段阅读课集体备课。各位老师们在仔细研读钉钉群中的教学设计，结合自己的思索，对教学设计的优缺点进行分析，给出合理的建议。通过这一段的教研，我们最大的感受就是，虽然没有面对面的沟通，但我们之间的关系更加的密切了!面对新型的教学方式，大家都是“零”起步。从最起先的懵懵懂懂，毫无头绪
26、，大家一起“搀扶”着前进。好的阅历大家一起学习。遇到困难一起解决。到现在，能够沟通总结出一套较好上课模式。深深得让我感受到了“团队的力气”!二、教学常规常抓不懈这学期我们也是如平常一样，一学期进行三次教学检查。虽然疫情期间，老师们都不能正常上班，但是我们借助“钉钉”这个平台，顺当了解老师们的教学安排。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评。擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。三、
27、主动开展教研活动本学期结合疫情特别时期，学校主要开展以线上活动结合三次的线下教研活动。从集体备课到最终呈现一堂课出来，全体语文组成员都受益匪浅。每学期的教学周，本组老师都能做到主动参与教研活动，听课后能老师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。校内开展了6次教研活动，每次活动有主题，围绕统编教材开展活动。经过这学期的校内教研活动、评课活动，我们语文组的各位老师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的看法主动学习科学的教化教学理论，高效的教化教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。虽
28、然当前疫情给我们的教学工作带来了很多困难与不便，但此次空中课堂又给我们创建了一次学习与提升的良机，我们肯定会利用这次难得的机会，向优秀老师学习，从课程解读，教学设计，课堂教学策略，自身阅读积累等多方面提升。我们要将理论与实践结合起来，踏踏实实教学，把学生的发展放在第一位，让广阔学生受益，这也是我们学习与提升的根本目的。四、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。语文教研组工作总结6本
29、学期语文组教研在校级领导及全体组员的共同努力下，教学活动内容丰富，教学成果突出。现总结如下：一、校教研活动开展正常1、每月一次的教研组活动，开展正常。每次活动有安排、有主题，组员都乐于参与，重点活动有县骨干老师送教下乡、刘飞跃老师的网络作文讲座、校内网建设、理论学习等。2、每两周一次的备课组活动，开展正常。各备课组长负责活动内容，刚好解决教学中出现的问题，备课组提倡集体备课，电子备课，资源共享。3、各备课组支配了丰富的学生活动，初一、初二钢笔字竞赛，初三参与象山县“民俗文化村”杯征文竞赛，获奖人数较多。4、参与教研室组织的优质课竞赛、教坛新秀评比活动。二、校常规教学活动开展正常组员主动开设各种
30、类型的公开课，有高级老师公开课（张雪飞、孙玲娣、郑春达），校骨干老师县公开课，教坛新秀选拔课。执教老师都仔细备课，仔细撰写教案，组员皆仔细参与听课和评课，每开设一堂公开课对全体组员来讲都是一次学习和反思。三、仔细完成县教研室布置的教学任务，成果突出1、组员仔细参与县教科研中心组织的教学活动或素养提升活动。2、仔细辅导学生阅读写作，主动参与市县“民俗文化村”杯征文竞赛。获县一等奖一名，二等奖二名，三等奖五名。3、主动参与县教研室组织的优质课竞赛，蒋敏琴老师获县二等奖。4、盛红亚老师参与县教科研中心组织的教学竞赛，获县三等奖， 陈双燕老师获市教学论文一等奖。石毓老师获县教学论文三等奖，蒋敏琴老师班
31、会课设计获全国二等奖。四、在上学期县教研组考核活动中，校级领导非常重视，并主动赐予确定和帮助，全体组员也主动参加材料整理，获得县一级教研组。当然，教研组工作还有很多不足，在今后的工作中应刚好更正，不断规范与完善。语文教研组工作总结7今朝复明日，不觉年岁暮。时间如白驹过隙，转瞬即逝。回顾过去的一个学期，充溢而又劳碌，精彩而又丰富。一、以教研促进队伍建设本学期，语文组新加入六位老师，老师队伍进一步壮大，同时也带来严峻的挑战。以“学校的校本培训”为主线，以示范课、达标课、明礼公开课来贯穿整个学期的主要活动，以每周集体备课活动为主阵地全面提高语文老师的综合素养，使语文教研组整体水平得到全面提高。本学期
32、，王老师执教的桃花源记在“一师一优课，一课一名师”活动中，荣获省级优质课。两位老师在区优质课竞赛中分别荣获一、二等奖。二、以诗词活动完善大语文学科建设本学期，以初一、初二两个年级为主，接着开展第三届“诗远方”校内诗词大会活动。举办启动仪式，修改校本课程，晨读午诵，阶段性成果展示。校内诗词大会活动，使得校内诗词诵读蔚然成风，不仅让学生爱上古诗词，而且提高了同学们鉴赏古诗词的水平。在淄博市第七届读书节活动中，枸杞花开荣获经典诵读一等奖，爱的天平荣获剧本创作三等奖，其中两位同学被评为“市级读书明星”。三、以读写一体化推动课程优化建设随着中考改革的逐步深化，语文教学的地位愈来愈显著，同时语文教学的弊端
33、也越来越明显，阅读量的扩大和写作水平的提高成为了语文教学的瓶颈。在学校领导的主动引领和大力构建下，本学期语文组起先实施 “读写一体化”的教学探讨。“读写一体化”，顾名思义就是将课堂教学、课外阅读与写作教学，用一条线贯穿起来，使零散的语文教学系统化、整体化。经过一学期的实践和探究，取得了肯定效果。xxx老师执教的托物言志写作指导课，得到了市语文教研员的充分确定，对我校读写一体化构建赐予了高度评价，并激励我校做好这个极富探讨意义的课题。拨云寻古道，倚石听流泉。这一学期以来，语文教研组在学校领导的正确带领下，教学工作丰富、充溢、有价值、有意义。语文教学的探究之路虽然漫长而遥远，但是我们将接着砥砺前行
34、！语文教研组工作总结8语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又经过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转
35、变观念，构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细进取地开展校内听课活动，促进老师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不一样的老师在教研组这个团体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如团体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：团体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实团体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长
36、避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往团体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，异样是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时经过团体备课，刚好了解教化教学情景，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。经过督促、检查老师们
37、构成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了必需的成果。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参与了中心校实行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与团体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。可是我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同
38、努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。语文教研组工作总结9伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了劳碌而又充溢的旧岁，迎来了崭新而又充溢希望的新年。回顾我们小学语文学科本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以新课程标准的基本理念为指导，结合我校探讨课题在综合性学习中培育学生实践实力的探讨，转变教学观念，有目的、有安排、有步骤地进行课堂教学改革探讨，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：一、本学期工作的主要内容。1、开展多种形式的学习、
39、研讨活动，不断提升老师理论水平和专业素养。2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施实力。3、以各项活动为契机，促进老师素养在多元动态发展中提高。二、本学期做的基本工作和成果（一）、提高相识，深厚教研氛围。1、加强业务学习，提高教化自身的理论学问水平和教化教学实力。坚持每周二的业务学习制度，组织老师仔细学习教学大纲、江苏教化和教化之窗等有关教化教学的杂志刊物，实行自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式绽开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教化教学理论的学习，提高教研实力和老师的教学水平。实行敏捷多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，找寻改进的方法。2、
40、充分发挥备课组的作用，仔细抓好备课小组的工作。备课组长根据低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教材，主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到功在课堂，利在课后。语文组每位青年老师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在片青年老师评优课和区青年老师素养大赛中，师徒共同努力，参赛老师都取得了良好的成果。本学期在教育处的组织下，按安排对老师的阅读备课、口语作文备课也进行了检查，每次都能刚好检查、刚好记录、刚好反馈。老师们的备课具体仔细，目标明确、条理清楚。每位老师都
41、能刚好写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并刚好调整教案。（二）、建立教研制度，落实常规要求。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期在教育处的组织下，按安排对暑假作业、练习册、默写本、习字册、家庭作业本、习作本进行了仔细的检查，从检查状况看，作业方面，老师都能仔细刚好批改、学生仔细刚好改正作业，很多老师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。进行了对各个年级的专项检
42、测，有一年级汉语拼音检测；三年级朗读检测；二、四年级硬笔书法竞赛；五、六年级阅读分析性检测。一月份还进行了一至三年级的汉语拼音竞赛和四至六年级的作文竞赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。（三）、课堂探讨，扎实有效。我们教研组接着推行和完善公开课，坚持上，人人评的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的才智，努力改进课堂教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对在综合性学习中培育学生实践实力的探讨课题的探讨工作。我们坚固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标记的语文综合素养观，在关注双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观，坚持语文实践观
43、。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文学问的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题探讨的载体，本学期语文组供应了8节研讨课，每一节探讨课都经验了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝合了集体的才智。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面绽开评价，以达到理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计
44、等资料的积累工作，集中力气突破主课题。（四）、成果展示取得实绩1、依据校课题方案，每位组员都能结合自身实际状况拟订相关子课题安排，切实地按安排进行。并通过实践积累了较全面的原始资料，为以后的探讨供应了依据。2、各组员在实践中初具成效。蒋伟芳老师作文评改课我爱我家，魏琼老师作文评改课、作文指导课COPY不走样在教化部南师大课程中心勤业区域老师发展学校课题汇报中获得了领导和同行的好评。五、努力方向。一是怎样进行同课题的伙伴探讨；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有很多地方须要完善。我
45、们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文老师携手共进！语文教研组工作总结10光阴似箭，一学期转瞬而过本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。一学期来，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下：一、依托常规，铺垫语文教学的根基本学期，依据区教研工作的重点，我们语文组仍坚持不放松对老师们教学常规的指导和监督，特殊加强了以备课为主的常规管理。如进行了语文教学新常规备课学习，并参考教研员曹老师下发的教学设计，进行了备课思路的沟通与探讨，落实学为主的备课方式。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教育处和语文组在期中和期末分
46、别进行常规检查，不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还检查学生课堂行为及作业习惯，刚好反馈，对好的做法进行推广，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。同时，学校领导重视随堂课，加大了对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动，以求备课真实有效。另外，老师还对期中、期末练习做质量分析检查，并关注和追踪后20%学生的学习状况，制定安排进行辅导。这样，一方面加强了教学质量，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。二、课题引领，促进教研活动的开展本学期，我校语文教研组接着借着课题探讨的契机，针对课题须要探讨的问题进行教研。以“农村小学三年级小学语文听写方式多
47、样化的实践与探究”的课题为引领，进行课题中期报告、听写练习设计与课堂实践。比如，中期报告，确定后期主要工作思路。为了让基于作业单设计的教研活动有效开展，我们语文组课题负责人进行了课题的中期报告，所探讨的今后课题工作思路让我们对本次的教研活动指引迷津，有了更加明确的方向，接着上学期以课题为引领的教研活动主题“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探究”，并布置了本学期须要做的工作。再如，课堂实践，运用作业。结合前一次教研活动研讨改进后的听写练习，我校语文教研组成员陈老师、程老师、王老师和苏老师一一执教了第七、八单元的四篇课文。课堂上，两位老师将听写练习融入课堂，展示了自己不同的教学风格，孩子们学得仔细，习得有效，课堂练习得到了有效反馈。在评课过程中，老师们各抒己见，众说纷纭，碰撞起思维的火花。老师们在课题引领式教研活动中不断思索、不断尝试，互帮互助，定能在教研之路上比翼齐飞！三、阅读指导，迸发教研活动的朝气本学期初，我们语文教研组迎来了一群热心的客人龙湾区“爱阅读”公益指导团。陈*老师为该校二（2）班的孩子们带来了一堂妙趣横生的绘本导读课登登在哪里和登登的一天，给孩子们留下了一段难忘的阅读时间。该校全体语文老师也主动参加到此次活动中来，大家在沟通中学习，在探讨中成长，热忱