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1、2022语文教学工作计划语文教学工作安排时间过得飞速，我们又有了新的学习内容，是不是须要好好写一份教学安排呢？那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？以下是我为大家收集的语文教学工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学工作安排1现在回想起来，上个学期的很多东西对我来说是宝贵的阅历。在2022新学期起先之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、充溢的欢乐、光明的志向和进步的渴望。是故，有了今日的20XX语文教学工作安排。一、学期的目标（1）就自身而言，做一名专业的语文老师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热忱去锻造自己，从课堂教材、教化参考
2、资料、生活原生态中吸取精华，为我所用。（2）就学生方面，学到有用的语文学问，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达实力、写作实力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。（3）从课堂上，注意培育学生主动的心态和解决问题方法的驾驭，引导他们的思维过程、质疑与爱好互动，熬炼学生的思维和语言组织的实力。（4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中学问的不足，学有余力的学生驾驭更多的拓展学问。二、详细措施（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。（2）写好教学反思、教学日记并刚好进行整理
3、，升华为随笔和阅历。（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。（6）主动激励学生利用课余时间参与语文爱好小组，自觉收集、整理语文课外学问。三、应留意问题（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。（3）引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。（4）依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对
4、旧学问的回顾。四、本学期个人安排阅读书目（1）外国名著：安娜卡列尼娜、三个火枪手、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记（2）中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、名人名言录（3）教化教学：教化新思维系列丛书、班主任之友、内蒙古教化、走进新课程系列丛书、班主任工作精要读本新课程怎样教（4）其他活动：电脑、英语、写作语文教学工作安排2今年是全省教学质量年，我科组将深化学习教化教学理论，主动开展教化课程改革，全面推动素养教化，抓好常规教学，加强教学探讨工作，向教研要质量。主要工作和措施如下：一、教学常规工作要求本科组老师制定教学工
5、作安排。课堂教学体现学生的主体地位，提高常规课堂教学实效性，讲究课堂效率。根据学校要求，每5个周进行一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织老师做好月考评卷工作，毕业班老师做好备考复习工作。二、推广语文教学中好的做法课前，让学生说一些名句名篇，老师做点评；早读或课前，检查学生背诵课文状况；课后，要求学生写周记，老师做检查。三、教研活动每星期实行一次教研活动。同年级老师集体备课，听课沟通。设立年级备课组长：初一年级张海生、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。开展校内公开课，其次次月考前黎燕妃上优质课、陈海
6、妹上公开课，其次次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动，朱丹花上观摩课。四、培育青年老师以年级为单位，初一年级张海生带领林翠，初二年级彭安炳带领朱丹花，初三年级林书健带领卢娜，高一年级王维带领吴荣，高二年级王辞冬带领黎燕妃，高三年级陈英敏带领冯玉婷。形成传帮带模式，建立师徒关系，相互多听课沟通，促进青年老师更快更好成长。五、指导学生对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展探讨性学习，做到有课题、有组织、有安排。开展征文竞赛活动，丰富学生业余生活。语文教学工作安排3一、扎扎实实做好常规的瘦身与提效工作1、备课：采纳“引用+创新”的方式备课，引用优质教案，且要标注出处，在此基础上依据自己实际状况
7、进行特性化的二次备课，干脆红笔在字里行间或者最终修改。注意备“过程和方法”的设计，且能体现学科特点和教学规律。课型要全（新授课、复习课、讲评课和独属于自己学科的课型）每个课型都要有课时目标。进行差异备课和差异反思。（红笔标注）备课中要有三对话：课前对话，通过翻转课堂进行生本对话；课中对话部分要体现老师如何引导学生规范表达自己观点，师生、生生、生本有效对话沟通；课后对话主要体现课后反思、二次备课、随堂检测等方面。（红笔标注）学期安排和单元安排要以课程纲要形式呈现（模板见备课组长群）每节课要有随堂检测，刚好反馈学生本节课学习效果。（红笔标注）要体现学科核心素养或德育课程一体化。（红笔标注）作文讲评
8、课环节规范、内容详实、实效，要有批改后的反馈和改进措施。2、作业及批改：间周一次大作文，写在稿纸或统一印发的作文纸上，每次主题需有批改和修改的痕迹，每个主题的作文以班级为单位装订成册。封皮注明：作文题目和要求。批改记录主要针对大作文出现的问题来记录。3、听写本：每周至少一次，标明日期和测试内容。对于学生出错较多的学问点要进行二次听写过关。二、丰富课堂内涵，提高课堂教学效率1、依据校情，找到切入点，做系列探讨：课程整合、课堂探讨提升学科核心素养提高教化教学质量。从小处做起：进行学科教材整合，读写的整合，跨学科资源的借用，探讨小学教材，真正做好中小学的连接。（点要小，小到例如课堂设计切入点的找寻）
9、2、接着进行过程与方法设计的探讨，真正提高课堂教学效率把集体备课做小、做扎实。（拿出一篇课文来，设定两三个点，探讨怎么设计，怎么表述，怎么落实）过程与结果呈现：课堂：内涵是否丰富，重难点突破效果如何（教研组、备课组听评课）；课题探讨：资料是否务实，相关成果如何（紧扣十三五课题的探讨进行成果评比、论文发表等工作）；教学设计：对上传的教学设计进行集体备课。三、通过听评课、集体备课等教研活动，取长补短，促青年老师课堂快速成长在上学期的基础上要加大备课组和教研组的听课力度。措施：本学期重点是要多听多评青年老师和骨干老师科的课，激励跨学科听课和班级协同听课。青年老师每周一节，走进骨干老师的课堂，多取经、
10、多学习。在听的基础上还要提高评课实力，听课记录要具体评课，注意过程性点评和针对自我教学的反思，多提出建设性建议记录清晰活动过程以及活动效果和带给我们的反思。教研主题：本学期重点：如何通过课程纲要（思维导图、小组合作）等形式提高复习效率。常规主题：期中考试命题研讨，电子书包研讨等。记录后面要附上教研成果（老师论文、反思、梳理成果等）每学期不少于4次。四、单元检测、期中检测的命题与分析把命题的探讨与检测分析落到实处1。进行课堂评价的探讨单元评价的探讨期中命题的探讨教什么达到什么程度用什么形式检测最客观过程与结果呈现：1、单元检测试题的针对性要强，不能用成题2、要附有二次检测（且在上面标注“二次检测”字眼），二次检测题肯定是对出错较多题的变式训练，而不是原题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页