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1、上语文教学工作计划上语文教学工作安排1一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务教化语文课程标准为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析本班现有学生40人，其中男生22人，女生18人。由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
2、大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。本学期，将更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的各项语文实力。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式组织了九组教材内容。依次是：好玩的嬉戏，乐观向上，辨别真伪，植物的特点，怎
3、样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。九组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有420个。生字表（二）是全册要求会写的字，有253个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。四、教学目标1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2相识420个字，会写253个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书
4、面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看
5、法自然大方，有礼貌。9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。上语文教学工作安排2一、学生基本状况分析全日制义务教化语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的实力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方
6、式，要全面提要学生的语文素养。二、教材分析我们采纳的是20xx年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。第一单元，为我们呈现了色调斑斓的大自然，课文用美丽的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、酷爱生活的情怀。所选课文有春、济南的冬天、雨的四季以及四首古诗观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙-秋思学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领会景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要留意揣摩和品尝语言，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。其次单元的主题是亲情。所选课文有秋天的怀念、漫步、散文诗二首、世说新语二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，
7、是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要接着重视朗读，把握文章的感情基调，留意语气、节奏的改变。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经验，感受到永恒的童真、童趣、友情和爱。这一切都值得即将告辞童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有从百草原到三味书屋、再塑生命的人、窃读记、论语十二章。本单元重点学习默读，要求
8、学生有肯定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时须要重点关注的。第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括纪念白求恩植树的牧羊人、走一步，再走一步、诫子书。有对人物美妙品德的礼赞，有对人生阅历的总结和思索，还有关于修身养德的谆谆训诲。本单元接着学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜爱的或有怀疑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。上语文教学工作安排3新的一学年又起先了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际状况，特拟定了如下安排：一、教
9、材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。二、学生分析本班共有学生43人。依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，
10、由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的视察了解，我发觉全班有几人相识实力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷，没有良好的学习习惯、三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。2、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、接着学习默读
11、，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。五、教学措施1、精确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且依据学生的不同层次，进行合理的教学。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时
12、间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力，并且注意学生平常学问的积累、4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、接着做好
13、培优补差工作，采纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信念。上语文教学工作安排4这学期我担当的是初中二年级的语文教学工作。学生在初一已经学习了许多文章，教学中主要对学生进行了记叙文的阅读和写作训练，另外还训练了学生的简洁的文言文阅读。学生的文言文和记叙文阅读基本成型，但说明文阅读只是涉及了很少的内容。班级学生良莠不齐，须要在语文教学过程中实施因材施教。本册教材，文言文的比例起先增大，同时又加入了典型的说明文的学习，要求在这半年，让学生养成快速阅读文章的实力，能够运用一些常用的写作手法进行写作。还要重点训练记叙文和说明文的阅读实力。本学期要涉及说明文写作
14、训练，这是写作教学的一大难点。结合学生的实际状况，适应初二上册语文教材特点和教学要求，为顺当完成本学期的工作，特制定如下工作安排：1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。2、通透探讨教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格根据新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培育目标，夯实基础，提高学生的语文实力，备战中考。3、本学期要加强作文教学。接着让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。4、为培育学生的
15、语文实力，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作沟通等各种学习方式下，学问和实力双丰收。5、主动参与学校组织的教科研活动。平常留意教化积累，并主动参加组内的课题探讨，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习主动性，及小组合作沟通方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。6、接着努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中渐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获得乐趣，增长实力。7、按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册的全部课程，并根据“直击中考”的要求，适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练
16、上，并初步起先训练学生的争论文阅读基础。8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，听从吩咐听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平常也留意自己的一言一行，给学生作出表率。平常做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，留意在教学过程中渗透德育教化。不仅教给学生系统的语文学问，也要在潜移默化中培育学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的实力，有一份热发一分光，高质量的完成
17、自己的教学工作。上语文教学工作安排5一、学情分析这学期，我担当了三（3）班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读实力的培育，学生们的识字实力和语言表达实力都是不错的，特殊是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力简单涣散，所以许多学问点，对他们来说是须要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读实力的培育，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽
18、量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期的重点。三年级上册我们已经起先了写作。现在其次学期对于写作的压力，我们更大了，须要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。二、教材内容分析（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一
19、次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册的要求认200个字、写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍是由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽
20、带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目是在八个语文园地中各支配两次。（二）教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已经得到了老师们的充分确定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面：（1）、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，还进一步增加了教材的亲和力。（2）、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅是围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间
21、，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。（3）、联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也是为语文园地中的口语交际做了很好的打算。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是接着加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间的相互联系，亲密协作。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。2、结
22、合专题接着支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母的关切爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生供应了较大的敏捷性和创建性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创建了条件，供应了有意义的话题，还为学生课外阅读指明白方向，同时加强了课堂内外的连接、语文与生活的联系。3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型本册新编选的课文一半，更加留意
23、亲密联系儿童的阅历世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动好玩，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅是学到语言，在思想上也是受到启迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。改进课文的导学系统。接着敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。改进课后练习的设计。课后练习，都是策
24、略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家探讨、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是探讨从水罐的一次次改变中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教化意义基本上也就把握了。有的课后练习激励学生自己独立阅读思索，尽量自己解决问题，解决不了的提出来探讨沟通。部分课后练习从学生个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册接着支配适量的“小练笔
25、”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。学生可以依据自己的实际状况和爱好爱好，确定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材接着把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。6、完善图像系统，注意图文并茂在语文教材中，图像的系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要
26、因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创建良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就肯定会有很好的教学效益。三、教学目标（一）识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。2、激发学生对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。3、学会300个生字，相识200个生字。4、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。5、能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。（二）阅读1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下
27、文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。（三）习作1、留心四周事
28、物，乐于书面表达，对习作有爱好。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容。3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试的在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。6、依据表达的须要，运用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作8次。（四）口语交际1、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能详细生动地讲解并描述
29、故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。四、教学重难点教学重点：1、提高学生主动识字的爱好，逐步培育学生独立识字的实力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的实力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达
30、情感的实力。2、多渠道、多角度提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力。3、培育学生养成良好的钢笔书写的习惯。五、详细措施1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培育学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、激励学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达
31、方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。7、留意听说读写的联系。培育学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文的训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。上语文教学工作安排6第一单元：新学期起先了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求志向的经验，说明不懈努力就能达到目的。走一步，再
32、走一步是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经验，启示我们遇到困难要努力去面对。生命生命作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。紫藤萝瀑布是一篇语言非常精致的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇妙，充溢童真童趣。这五篇课文，既涉及志向，有涉及志向之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。学习这个单元，必需抓住如下要点：1、整体把握课文内容，理清文章脉络。2、领悟作者的写作意图，提炼文章主旨。3、联
33、系自己的生活体验，学会思索人生。4、学会朗读，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。其次单元：本单元接着学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应当怎样树立志向，实现志向。本单元的选文，同样留意题材、体裁、风格的多样性。志向是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告知我们树立志向的意义。短文两篇用诗化的语言说明白奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言讲解并描述了两则现代寓言故事，告知我们人生应有的才智。我的信念是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界
34、。论语十则是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现志向，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。学习这个单元，必需抓住如下要点：1、联系自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。3、精确把握文章中叙述与争论之间的关系，概括文章的主旨。4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。第三单元：本单元的诗文都是文情并茂的美丽篇章，多数出自名家之手，以精致的语言为我们呈现了色调斑斓的大自然。前3篇都是写景抒情的散文。春描绘动人的春景
35、，济南的冬天描绘济南独特的冬山冬水，山中访友则写与山中各景各物的沟通。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的酷爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，秋天是现代诗歌，绘秋、赞秋；而古代诗歌五首则用凝练的语言描绘出一幅幅漂亮的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美妙的情怀。学习这个单元，必需抓住如下要点：1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣。2、整体感知内容大意，学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。3、理清思路，学习作品精致的构思。第四单元：本单元选编了五篇课文，分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的踪迹、山市。这些课
36、文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培育21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的内容。这些文章将科学精神和人文精神相互融合渗透，既注意情感看法和价值观的培育，又兼顾学问和实力的提高。学习这个单元，必需抓住如下要点：1、培育科学精神和探究未知世界的爱好，激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学学问，驾驭开展探究科学问题的方法。2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点
37、，提高阅读现代科技文的实力。第五单元：亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是风筝、羚羊木雕、漫步、诗两首、世说新语两则。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，必需抓住如下要点：1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭
38、亲情。3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。第六单元：本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。同为童话，皇帝的新装塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而盲孩子和他的影子则赞美呼喊人间真情，营造了一个纯真、友好的漂亮世界。诗歌天上的街市和静夜带有深厚想像色调，表达了对美妙生活的憧憬。神话女娲造人人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇妙。寓言四则将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。总之，本单元将引领大家走入亦
39、真亦幻的想像世界，去领会由想像创建出来的别样魅力。1、了解童话、神话、寓言的基本特点。2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的实力，发展创新思维。上语文教学工作安排7全面落实党的教化方针，深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我教化和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗！教材分析本册教材共支配了六个单元，除了“精读”、“速读”以外，还支配了“口语交
40、际”、“写作”、“综合性学习”等内容。六个单元中分为两大部分，前面四个单元是现代文，后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、学问实力目标：正
41、确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。班情分析：我担当的（6）班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待加强。详细措施1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习
42、渠道，增加学生语文实践的机会。2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力，要细心备课，尤其是备学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共
43、批，以改促写，有效提高作文水平。6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。7、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。8、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。11、课前一分钟演讲，包括自我介
44、绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。12、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。一、学生基本状况分析1、思想状况在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作学问的书籍来丰富自己写作水平，发觉他们心情高涨，主动性调动起来了。2、学问水平多数同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际实力，能够写记叙文、一般的说明文、争论文及应用文。在初中最终一年里，有待对他们的综合实力素养进行培育。3、智力非智力因素在语文教学中对学生的智力
45、非智力因素的开发是非常重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培育他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。本学期的基本任务和要求4、思想教化在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授学问的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教化。5、学问传授用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的看法、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，看法自然、敬重对方、留意对象和场合。能写记叙文、简洁的说明文、争论文和应用文6
46、、实力培育教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培育他们的说话实力，还要留意思维实力的培育，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察力、记忆力、思索力、联想和想象力、尤其创建性思维实力。总之，对学生进行综合实力的培育特别关键。二、本学期教材分析1、教学目的在教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语文的感情，培育社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注意培育创建精神。2、学问结构本册书共七单元：第一单元（记叙文、10课时）、其次单元（文言文、16课时）、第三单元（记叙文、11课时）、第四单元（说明文、11课时）、第五单元（文言文、12课时）、第六单元（10单元）、第七单元（综合单元、10课时）。3、主要内容第一单元：巩固归纳记叙文的有关学问；其次单元：进一步学习文言文的有关学问；第三单元：了解一般传记的一般写法；第四单元：复习归纳