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1、2022综合实践活动课程计划综合实践活动课程安排 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份安排。我们该怎么拟定安排呢？下面是我帮大家整理的综合实践活动课程安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 综合实践活动课程安排1一、指导思想：本学期综合实践课程以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，接着坚持以基础教化课程改革为中心，围绕课程改革的推动和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“探讨、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。依据市
2、教化局20xx年全市综合实践活动教研工作要点与工作配档和市教化局关于加强全市中小学综合实践活动课程实施的看法（烟教20xx72号），仔细将20xx年全市综合实践教化工作要点（烟教实发20xx1号）中的各项教学教研工作任务落到实处，以学生发展为本，以综合实践课程建设和活动指导模式探讨为抓手，努力促进指导老师专业成长和学校教化的内涵和特色发展，提升综合实践活动课程实施水平。同时，接着发挥课题的导向作用，吸取兄弟学校的珍贵阅历。结合本校的特色，加强学科间的整合，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、工作内容：1、仔细做好工作
3、支配。本学期的老师支配工作，初三、初四接着实行以教研组为主管，以学科课题为抓手，精选课题，分科负责，以点带面，全面推动。对于负责综合实践课程的老师，要将综合实践课题与本学科教学内容紧密结合，从学科教学中找问题，再通过探讨性学习解决问题，并将课程成果运用于学科教学。初一、初二与校本课程整合，主要开展以劳动技术为主题的综合实践活动，促进综合实践活动与学科的整合，达到相互促进、全面丰收的效果。2、加强教研活动和老师培训。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。学习各地先进阅历，沟通活动状况，进行教学反思，调整安排内容，把活动搞“活”、搞好。充分利用每周星期一下午第一节的
4、教研会议，促进实践活动教研工作的开展，加强与各教研组的沟通，提升综合实践活动工作的效率。同时，主动参与各级部门组织的综合实践培训。充分利用各种学习机会加强综合实践老师的工作实力，通过多种形式进行培训，从理念和实践提升学科力气，加强指导老师的课程建设与活动指导实力。3、拓展综合实践活动的发展空间。整合各学科的资源，以学生的爱好为前提、以学生素养的全面提高为宗旨。各年段可以依据各自的年级特点在本级部上报的综合实践课题中选择合适的课题开展教学工作。4、加强综合实践考核管理力度。本学期将加强课程实施力度，切实把各级部、各班级的综合实践活动纳入学校常规课程管理中来。每月定期对各班级的活动状况进行考查，初
5、一至初四各级部、各班级考查状况将作为综合实践老师评价的主要内容，仔细执行上级主管部门提出的各项指标要求。5、持续开展“三个一”活动。学校层面：本学期将从全部申报的课题中开发出一门特色课程、重点运用好一处基地、培育出一批骨干老师；老师层面：每学期实行一次公开课、形成一个精品活动课例、指导出一批特长学生；学生层面：每学期完成（或合作完成）一个探讨性学习课题、进行一个创新性项目设计（或作品）、上交一篇实践活动心得感悟。6、接着主动开展校外综合实践活动。上学期，我校作为开发校外综合实践基地试运行示范学校，在开发区领先开展了校外基地综合实践活动，取得了一系列活动成果，得到了上级主管部门的确定。我校上学期
6、所做的活动方案和运行程序作为校外基地综合实践开展的范本在全区进行推广。本学期，我校将接着扩高校生参与校外综合实践活动的数量和范围。全校统筹规划、分层动员、严密组织、周密部署，组织到位、指导到位、管理到位、宣扬到位，推动基地实践活动平安、扎实、有序、高效运行。本学期安排结合学校“爱国主义教化月”的支配，以爱国主义教化为主要内容，以“心系国防，立志报国”为活动主题，以山东陆军预备役76师炮兵团（军事训练实践教化基地）、王懿荣纪念馆（省级优秀社会教化基地、爱国主义教化基地）、烟台西炮台国防公园（山东省重点文物爱护单位，烟台市爱国主义教化基地）为备选基地，于10月下旬11月上旬择时开展校外实践活动。7
7、、本学期安排在学校网站创设“综合实践活动”专栏。本学期我们要将各种相关图片、文字资料整理好，整理发布。三、课程支配（一）目标：综合实践的目的就是通过学生丰富而深刻的亲身实践，使学生会想、会做、会表达、会合作、会生活，成为健康、自信、想干、敢干、能干的一代新人。1.学问与技能目标：a.使学生能把在课堂所学学问与社会生活联系起来，将课程回来生活；b.感受活动学习带来的欢乐，丰富自己的课外学问；2.过程与方法：a.让学生自己选择、自己探究，从而提高学生的综合实力；b.充分体现学生的爱好和爱好，发挥学生的特长；c.让学生在探讨学习和实践活动中培育与团体合作的精神，与人交往的实践实力；3.情感看法与价值
8、观：通过活动能使学生喜爱学习、酷爱学校、酷爱生活，还能关切别人、关切集体，有利于学生健康、欢乐的成长。（二）学情分析：初一、初二的学生不管在学问面还是生活阅历都不足，特殊接触的理、化、生的学问甚少，因此我们准备兼顾学生的实际，抓住身边生活中点点滴滴的小事、社会热点，从提高学生的爱好入手，耐性的引导、细心的打算、细心的组织活动或学习、重视成果展示、仔细进行反思总结。初三、初四的学生相对来说外在接触的学问、事物比较多；内在的心理、阅历比较成熟，因此我们准备把空间尽量留给学生，引导学生从自然、环境、科学学问等方面进行学习和活动，在整个过程中老师要做一位细心的组织者。（三）模式：初一、初二开设两门与劳
9、动技术相关的课程，每周一课时，由特地的老师负责；初三、初四探讨性学习的实施形式主要根据：申报课题确立课题申报课题方案活动的详细实施老师阶段汇报学生阶段汇报老师说课展示成果展示反思评价阶段的依次进行，每一步我们都要真正落实到位。（四）详细支配：1.课时支配：每级部每周支配2课时综合实践活动课（计40课时）；每学期支配40课时的校外综合实践活动。2.实施步骤：（1）课题打算阶段：其次周周二每个备课组把课题申报上来。（初一至初四的物理、化学、生物每个备课组各申报一个探讨性课题）学校依据申报课题及详细实际确定实施综合实践课程的课题组。课题要求：一个好的主题和活动方案，只是活动胜利的一半，所以课题不能好
10、高骛远、超越学生的现实生活，也不能搞形式主义，要符合学生的实际状况，兼顾学生的爱好，具有可实施性。（2）课题方案的制定：课题合格后，请每个备课组将探讨性学习实施方案在第三个周周二申报上来。（3）时间支配：期中考试前后各完成一个课题。（4）实施阶段：各备课组依据选用的课题和制定的安排进行活动。我们定于第七周进行阶段汇报。3.成果展示：为了确保活动切实可行的进行下去，今年的重点在于学生的成果展示，所以定于期中考试完地第一个周进行成果展示，这样要求各备课组在第八周将各任课老师成果展示的地点、第几节课申报上来，以便统一支配。（1）成果形式：探讨性学习成果的形式可以是一篇论文、一份调查报告、一件模型、一
11、块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一项活动设计的方案；社区服务的成果形式可以是调查报告、活动设计、活动照片、倡议书、建议书、小制作、小独创、答辩会等等；劳动技术的成果可以是自己制作的作品，总之，不求新奇，但求实事求是，让学生把自己的体验照实表达出来，让他们真正为自己参与活动而感到骄傲。（2）展示方式：老师可以根据自己的想法或学生的想法进行；（3）做法：每教研组选一位老师代表该教研组进行展示，由学校确定评委组进行评比，评比结果计入本组考核。进行展示的老师依据评比结果在考核中适当进行加分。4.反思评价阶段：首先老师检验活动效果并整理，然后进行反思并以书面形式总结（以案例的形式出现）然后依据在活动
12、中的表现进行自评、互评、师评等方式进行评价，以便促进在以后活动中的主动性。综合实践活动课程安排2一、 指导思想:以基础教化课程改革纲要精神为指导,主动探究课程改革新路,着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素养,满意学生成长的须要,培育学生成为社会须要的人才,并提高老师适应新课程的实力及专业水平,进行校本开发和实施的课程,促进办学特色的形成.二、 课程目标中年级要求:1、学生自主视察感受生活,社会,提出适合他们年龄特点的课题.2、老师刚好点拨,帮助确定主题及探讨方案,开展活动.3、在老师指导下,进行成果展示.高年级要求1、学生自主选择课题,确定探讨方案.2、学生自主
13、活动,老师在活动中适当指导.3、学生自主组织成果展示.三、活动参考主题1、河水污染状况及对策探讨2、八小食堂状况的调查3、菜市场资源调查4、扬中住房现状的调查探讨5、野生植物现状调查6、“肯德基”的诱惑力为什么这么大7、调查新建的活动场所对各个人群的相宜程度和对它的评价8、白色污染带来的坏处9、为什么小学生如此痴迷电子嬉戏10、形成龋齿的缘由及预防11、大蒜没有水分和泥土，为什么会发芽12、小学生的近视缘由及预防措施13、你知道吸烟的危害有多大吗14、饮食与保健以上由各班依据本班实际须要及学生的爱好爱好,开展相应主题开展活动.实施形式:可穿插进综合实践活动课中进行,也可相对集中半日活动.四、详
14、细活动支配9月份：1、仔细贯彻执行综合实践活动纲要，加强理论学习。2、制订教学、教研安排。10月份、检查个人备课状况。、进一步完善本校综合实践活动网站，利用网站与学生、家进步行沟通活动，促进综合实践活动网站的发展。11月份参与扬中市综合实践活动成果汇报。12月份深化课堂进行调研，了解老师的困难与需求，充分发挥教育处的指导和服务功能。20xx年1月份做好课程综合评价工作，师生开展自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。综合实践活动课程安排3一 指导思想综合实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的必修课程，综合实践活动教学安排。旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活
15、，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我将以基础教化课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力。二 课程目标1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。三 课程内容综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教
16、化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。四 教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常视察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。2 开发教学资源，从教科书扩展到学生
17、的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的发展。4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。综合实践活动课程安排4一、指导思想本学期，我校综合实践活动课程将以综合实践活动指导纲要为依据，在区教研室的指导下，结合学校科技特色，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，在脚踏实地、加强常规管理的基础上，锐意进
18、取，力求推陈出新，推动学校新课程改革的不断深化。二、教学总体目标1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。推动环保教化，逐步培育学生良好的环保意识。7、加强活动过程性资料的积累，主动研讨综合实践活动内容校本化开发过程中继承与创新的关系，创新与积累的关系，提高活动效果。三
19、、详细措施（一）、加强学习，不断提高老师的理论水平。1、利用开学初时间，学习课标，领悟新课改理念。2、各年级制定主题活动安排。3、随时依据活动的开展状况更改活动安排、刚好记录活动过程中问题，找出问题的解决方法。4、任课老师刚好仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，主动撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。（二）、主题引领，不断加大组内教研力度，提高老师教学水平。1、加强综合实践活动教研活动，随时沟通教学阅历，解决教学问题。主动参与校外的教研活动，刚好地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。2、分年级确定综合实践活动主题，要求各年级的主题在任教老师的带领下开发活动内容，切实引领学生
20、进行活动，重点培育学生活动的体验、探究、总结、反思。做到活动主题老师明确、学生明确、人人明确。（三）、以全体学生全面发展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校探讨特色。1、教学过程中面对全体，使每一名的学生的主动主动性得到充分发挥，并能够充分相识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。2、在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力；提高搜集、整理、运用信息的实力；在活动开展中熬炼学生的与人交往的实力、社会实践的实力、抗受挫折的实力；发展学生终身学习的实力。四、详细活动支配二月份：1.制定学期安排。2.专题探讨：如何
21、撰写主题案例。三月份：1.专题探讨：如何上“方法指导课”。2.完成区级案例撰写工作。四月份：市、区级说课竞赛。五月份：1.全校性综合实践活动。2.区级“学生成果、主题活动资料”评优。六月份：1.观摩市开放活动。2.总结学期工作。综合实践活动课程安排5一、指导思想以基础教化课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中发展。二、教学目标1
22、生活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。2 人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。3 个别发展目标在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。三、工作思路（一）加强课程研讨，整合资源优势探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的探讨性学习相结合的专题探讨，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互沟通，相互学习，共同促进，共同发展，共同提高教
23、学质量，共同提高各校师生探讨和实施本学科的实力，（二）关注师生需求、促进师生发展激励老师主动参加课题探讨，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，主动参与市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评比，优秀活动案例的评比。在沟通中增知，在实践中长才，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种教化资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性充分发展创建空间，面对学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我
24、、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正爱好，促进学生的持续发展。（三）完善课程管理、抓好课程实施规范要求有关老师仔细制订好“年级综合实践活动安排”和“班级综合实践活动安排”，按课时仔细组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。要仔细刚好积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。四、工作支配(一)、打算阶段:1、针对学生特点研讨并制定探讨安排。2、完成学生综合实践
25、活动自主选题会、确定课题。(二)、实施阶段：1、各课题组依据安排定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。(三)、总结阶段：1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。2、综合实践活动成果展示。3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。五、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：1、 强调综合实践理论学问的传授。2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。3、让学生在活动开展的过程中弄清晰
26、什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。综合实践活动课程安排6一、指导思想以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，根据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的须要，主动有效地开展教学探讨活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进老师专业教化教学水平的发展和提高。本学期接着加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为学生的发展，
27、也为学校的发展，作出我们应有的贡献。二、工作目标：1、提高老师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个老师概念清，思路明。要培育全面的学生首先要有全面的老师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。老师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型老师”主题，以综合实践课题农村小学综合实践活动课程资源的开发为中心，激励老师多阅读教化教学理论等方面的书籍，并主动撰写教化教学论文和案例，努力提升教化教学理论的层次和高度，争取在各级教化教学报刊上公开发表论文，全面提高老师的理论水平。本期我们将从这里动身。2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过
28、程中的“瓶颈”问题。加强老师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高老师教学质量长期以来综合实践活动专职老师的课时多、活动多，平常老师间沟通的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的老师资源，加强老师与老师之间的沟通，对提高老师的教化教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程主动提倡的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和特性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。三、教研活动内容的支配1、加强理论学习与研讨，强化课程意识走进新课程，实施新课程，必需澄清相识，提高每一个老师执行新课程标准的自觉性。只有正确相识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在
29、实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的基础上，组织老师重新学习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使老师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要变更。实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让老师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或胜利学校来校为老师作专题讲座。老师通过培训，明确了责职。这样，
30、实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。2、加大课题探讨力度，解决实际问题首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村小学综合实践活动课程资源的开发的探讨工作，并有针对性地探讨新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确探讨方向。综观我校综合实践活动现状，不难发觉“学生自主进行活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深化开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来
31、，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。我们在小学中、高年级进行相关的探讨，探究农村小学综合实践活动中课程资源。通过进行相关的探讨，在实践中，转变老师的教化观念，宣扬课程改革思想，培育一批从事综合实践活动教学的老师，提高小学生的综合实力，为推动素养教化，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探究综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等供应阅历和程式。再次，加强课题探讨的过程管理。对于课题探讨，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。平常不闻不问，到时加班加点，探讨也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题
32、。如今，面对综合实践活动的探讨，从老师的理论学习、安排的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的看法，重视探讨的过程，做到事无俱细。3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施任何课程都须要在肯定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程须要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便须要超越教室、超越课堂、走出校内，走入自然和社会，在指导老师的引导下自主地绽开活动过程。因此，实施综合实践活动必需以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必需是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给老师或学生
33、个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。4、做好综合实践活动与校本课程的连接校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、老师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参加学校课程安排的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高老师独立推断和参加课程开发的主动性、创建性；有助于亲密课程专家与学科老师之间的联系；有助于凸现学校特色，发展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别老师依靠自己狭隘的阅历指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏沟通。所以，每一个参加新课程的老师都必需了解校本课
34、程。四、活动支配二月：、理论学习，成立教研小组、课题方案、活动安排的制定三月：、前阶段活动小结、学校综合实践活动课程实施状况检查（校）、优秀论文、活动案例评比四月：、中心组活动（校）、现场观摩活动及评析（活动月：年级）五月：、优秀活动设计及组织实施评比、学生活动成果沟通六月：、课题阶段成果汇报、各年级整理资料，写好活动总结、汇总活动成果，上报沟通材料综合实践活动课程安排7十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行特别广泛，受到不同年龄的人们的宠爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受
35、人们的宠爱。你只需花一点点时间， 一点点的耐性，再加上一点点信念，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。一、课程目标1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的漂亮和自己所追求的漂亮，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。2、通过缝制“十字绣”，来熬炼手的敏捷性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满意自己的成就感，绣品作为亲自制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。二、课程内容1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期渐渐产生了
36、一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演化为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于许多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。2、熟识十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特别工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并驾驭基本的刺绣方法就可以进行。3、驾驭十字绣的基本方法。十字绣的绣法特别简洁，只需依据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特别处理，每张设计图稿都是根据线号来制作的。即使是很困难的图案，只要根据设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣
37、即可完成。4、引导学生在观赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等三、课程实施建议1、老师在辅导学生实际制作时，要注意培育学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和激励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、同等、友好、协作的关系。3、在讲授技巧时，要娴熟演示，步骤清楚，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的主动性，使学生主动地去完成。4、在学习过程中，老师要传授一些基本的制作方法，这些方法要有特别显明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和学问转化为实力。5、要注意学生在学习中是否主动参加，在创建
38、过程中他们合作是否胜利，在原有的基础上他们的动手，动脑实力和实践实力是否有所提高。6、让学生观赏大量的优秀“十字绣”作品，是学生开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新实力的重要手段。四、活动支配其次周了解十字绣的文化历史 十字绣的成品观赏第五周十字绣的品牌与种类 十字绣的材料和工具第七周全针绣 半针绣第九周四分之一绣 四分之三绣第十二周回针绣 勾边第十四周十字绣的基本技巧 十字绣的保管第十七周十字绣绣布、绣线、绣针的选择 如何识图第三周学绣十字绣第六周十字绣中遇到的问题及解决方法第八周学绣十字绣（请专业人士指导）第十三-十六周互帮互学完成十字绣第十七周作品展 总结体会综合实践活动课程安排8一、指导
39、思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教化课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以基础教化课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，以校本课程为依托，接着开展全校性的剪纸活动，彰显我校的特色文化，培育学生创新精神和实践实力，推动课程改革。二、课程目标综合实践活动课程的总目标是：通过相识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，进而养成良好的特性品质。详细为：1、使学生获得亲身参加探讨
40、探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。三、基本要求1、以转变学生的学习方式为动身点。探讨性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施探讨性学习的根本目的和价值不在于让学生获得多么高深的探讨成果，而在于让他们在探讨过程中获得一种主动的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而变更长期以来习惯的偏重学问接
41、受的学习方式，实现学习方式的有效转变。2、强调学问的联系和综合运用。由于探讨性学习涉及的学习内容大多来自学生四周的现实生活，很多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的学问，并综合运用这些学问于问题解决过程中。3、注意过程。淡化学问目标，强调对过程的参加、理解与体验，是探讨性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注意学习者对过程的参加和在过程中的表现，都应是探讨性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对探讨性学习而言，学生的广泛参加就是目的，在过程中获得了主动的体验就是胜利。4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必需具有自己特
42、定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又确定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和探讨性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创建性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5、重视师生互动。正因为探讨性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个特别重要的问题。探讨性学习要求师生之间建立一种新的关系：老师不再以学问权威的身份将预定的学问传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受老师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创建者和实施主体，依靠自己
43、的才智和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。四、详细活动支配1、开学初各班依据学校方案制定班级活动安排。2、详细支配（略）。综合实践活动课程安排9一、指导思想综合实践课程是九年义务教化中的必修课程，依据综合实践课程的性质以及学校，老师的资源状况，对综合实践课进行探讨，籍此增加学生的问题意识，实现学生的全面发展。二、目标（一） 总体目标：通过开展综合实践活动，增加学生探究和创新的意识，学习科学探讨方法，使学生具有基本的生活处理实力，沟通处理实力，动手实践实力和对学问综合运用实力，养成合作共享，主动进取等良好的特性品质（二） 详细目标：八年级激发学生对学习学问的爱
44、好，驾驭肯定的电工的学问，增加学生的动手实力，实践实力，创新实力，以及主动进取的科学精神。三、课时支配十六课时 （上13课时，机动2课时，评价1课时）课程内容详细支配第一周 对上学期的综合课的反思，其次周 调查统计校内内花草树木的种类、名称、习性、产地等第三周 对上节课的调查结果进行沟通第四周 画出学校的平面图第五周 电子、电工 相识常见的电源第六周 平安用电常识第七周 家庭电路与插座第八周 白炽灯的安装第九周 两地限制一盏灯第十周 日光灯的安装十一周 电风扇的修理与检修十二周 科技制作 橡筋动力车十三周 简易收音机十四周 气垫船十五周 风力万花筒十六周 考核，评价综合实践活动课程安排10一、
45、指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教化课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力，深化素养教化，形成办学特色。（一）总目标：亲密学生与生活的联系，推动学生与自然、社会和自我之间内在联系的整体相识和体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。（二）详细目标：1、畅想乒乓将来，感悟国球精神，使学生能作为活动的主子，主动地开展活动；能对学习具有信念，提高效率；能对自然和社会的具有新奇心；能自我规范，与队友友好相处。2、关注自我，关注学校，关注自然，关注社会，设计自己喜爱的校内。进行探究，主动体验，在“发觉问题团队策划探究实践行动反思共享对话”的科学探讨过程中提高探究的实力。3、激发学生酷爱科学的情感与学习爱好，意识到食品平安对身体健康的重要性，养成留意饮食平安卫生的习惯。4、培育学生酷爱体育运动，刻苦熬炼，坚韧拼搏，为国争光的精