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1、2022远程培训学习总结远程培训学习总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的远程培训学习总结，希望对大家有所帮助。远程培训学习总结1化学远程培训个人学习总结通过远程培训的学习，使我相识到老师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业学问，要勇于承认别人的特长，取长补短，加强沟通和沟通，充分利用教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加强自身专业以外的文化学问以及素养的学习，学做心胸宽广，品德高尚的人，不
2、断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科学问。在工作中仔细负责，对人恳切，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学特性风格，为自己树立长远安排，通过实践、反思、探讨三位一体的老师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的老师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。通过近两个月的仔细有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互沟通、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习状况进行总结： 备课问题诊断与解决1、教学目标要详细，不管采纳什么教学方式与手段，都必需有明确的针对性和目的性。留意学科之间的综合，以学生为本，建立同等互
3、动的师生关系。2、“备课”不等于“背课”老师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的教学风格。3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。在教学过程中，则应关注学情，精确把握“生成”，拓展学生思维空间。4、重视老师的其次次备课“课后备课”。必需尽可能地征求学生的看法，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。5、注意课后反思，每节课后假如都能够静下心来深化反思一下自己的教学行为，对今后的教学工作肯定会起到事半功倍的效果。6、关注学生主体，合理运用媒体课件，有效协助教学。远程培训学习总结2自参与新课程远程培训以来，作为培训学员
4、通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教化和启发，我的精神受到很大鼓舞。现将我在培训中所学总结如下：一、教化教学的理论得到转变。 在集中培训学习中，听了好多现代教化教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教化教学观念。我深刻地相识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主子；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、主动互动、共同发展的过程，让学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通。新课程注意过
5、程与方法，注意学生的感受、体验和经验。不仅老师的观念发生了改变，而且老师的角色也发生了改变，老师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教化价值观。新时期师生关系在业务上应是双方主动性、创建性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现特性、民主和发展精神；而情感上应在特性全面交往基础上情感联系，是师生特性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应当去做一个创新型的老师，有崇高的职业志向，全新的教化观念，合理的学问结构，娴熟的教学监控实力，娴熟
6、的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二、课堂教学的实力得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教化教学水平和实力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充溢自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。体会一：课堂教学要注意教
7、学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主子，老师要创建性地运用教材；其次，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要刚好跟踪、反馈，暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经验、去感受，建构自己的数学学问；其次，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；第三，老师要形成自己显明的特性化的教学风格；第四，教学中要有
8、创新精神，要常教常新。老师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。老师首先相识到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思索。老师必需摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以同等的姿态和学生交挚友，要敬重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。老师才能向下实施你的教学行为。所以，民主、同等、合作的师生关系是引起学生主动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。通过倾听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下老师所应具备的专业素养，心里素养和老师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去相识自己，反思自己，才能在
9、今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的发展。远程培训学习总结3中小学体育老师培训结束了，通过培训，我的体育理念得到了更新，水平得到了提高，为今后教学奠定了基础。通过学习，让我对体育教材教法学问的了解更加熟识，并相识到中学生虽然在间接动机日益发展，加强了学习、熬炼的责任感和义务感，增加了学习与熬炼的自觉性和主动性。但这种自觉性还不够稳定，简单动摇和改变，起伏现象较严峻，这一现象给我们在以后的教学工作中提出了很艰难的任务，我们作为一名体育教化工作者，该怎样更好的完成这一光荣任务呢?我认为，首先，我们要了解学生的体育学习爱好，了解他们的心理特点：（1）他们具
10、有较强的“开放性”：学生的心情富有改变，喜、怒、哀、 乐显露表面，而且易变，不擅长修饰和限制。（2） 他们具有独特的“新奇心”：学生经验浅薄，内心世界不太复 杂，心理活动心得纯真、直率，简单暴露自我，简单对身边发生的一切产生新奇心，爱问、好动。（3） 他们具有超常的“仿照实力”：学生的“开放性” 、“新奇心” 致使他们敢于仿照，乐于仿照，他们并不在乎仿照的对错、好坏，追求的是一个“趣”字。依据学生这种心理特点，我们体育老师在教学中，必需有针对性地利用其特点的深度、宽度，回避其特点的浅度、窄度，以干脆爱好为基础，选择直观的、生动的感性内容进行体育教学，以激发学生的爱好。所以，我们在日常教学从以下
11、几方面做起：1、体育老师要与时俱进，以“健康第一”为指导思想，与新课标标准教学理念接轨。2、树立体育教学必需贯彻素养教化的基本要求，体现学科特点和特色，必需落实终身体育思想，必需落实主体教化观念。有了这一观念，就会去提高自己的专业学问，变更教学观念，探讨出更相宜中学生学习的方法，强化自己的综合素养，增加自己的人格魅力，感染学生以提高学习主动性。3、教学中，以学习体育与健康学问、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康，培育终身体育意识和实力为主要目标来要求学生。4、教学中，要变更现状，尽可能的增加学生的运动乐趣，引入新兴体育，引导学生之间的团结互助、互谅互爱，共
12、同创作。5、教学中，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松开心的音乐中熬炼身体，提高学生的韵律感和协调性，让学生把上课当作一种享受，在欢乐中达到熬炼身体的目的。6、教学中，对现有教材内容进行改造，发展学生的特性和特点，激发学生的创新意识与参加热忱，努力达到趣味化、嬉戏化。体育老师只有通过扎实的体育理论学问，不断更新自己的教学观念，创新自己的教化教学手段和方法，不断提高教学质量，使自己真正意义上成为学生终身体育的引导者，学生健康生活的铺路者。总之，通过这次的中小学全员远程培训，我不仅在思想品德相识上，同时也在个人专业技能上有了肯定的提高，也更加坚决了我终身学习的信念。争取在不断地学习与进步中
13、能成为一个更合格的老师。远程培训学习总结4远程培训是我们老师的沟通平台，我们每天翘首以待，做在电脑前做作业，谈感想，抒评论，心中无限满意。每天，怀着向往与期盼，我们打开电脑，登上网站，打开简报，一位位专家精彩而热忱洋溢的开头语以及一些要求与建议，好用、充溢温馨和暖意，让原来觉得生疏的培训瞬间变得熟识许多。作为一名英语老师，这次培训活动，无疑是暗夜里的一盏明灯，令我茅塞顿开，无论是对提高英语教学的爱好还是提升英语教学理念，都给我带来了巨大的收获。鲁教授精彩的英语课，耐性的看法，整节课清楚地思维，好玩的活动，与孩子们融为一体的喜悦，让我领悟到了欢乐教学的魅力。这其中，让我感受最深的还是他那自然随和
14、的教学风格，让学生在轻松开心的坏境中，在不知不觉的沟通中领悟了学问。这也使我重新谛视了自己的教学，领悟到了以后该用怎样平和而又抑扬顿挫的语调吸引学生，也领悟到了该如何使课堂走进孩子们的生活，走进他们的心灵。让我深刻领悟到了研修的意义所在，我们作为人民老师，作为“传道授业解惑者”的使命所在。研修的这几天日子，无论作业还是教学视频都让我受益匪浅。首先，它让我明白一位老师自身的素养修养干脆关系到孩子们的将来。这几天的专题作业也让我收获颇丰，作业中关于教学目标的设计与实施这一话题，其实作为师范生，早在高校时就有中学英语教学法这门课特地进行了讲授，那时理论学问的确是学习了不少，但实践甚少，通过这次培训以
15、及过去一年的英语教学阅历，我对新课改对中学英语教学目标的要求有了更新更深的相识，并且渐渐摸索到了适合自己的教学目标设计思路。通过研修，我相识到教学目标的设计，要体现分层次教学，要兼顾各层次学生的需求，并依据学生的不同需求制定切实可行的详细目标，在此基础上细心设计出适合本课的教学步骤。研修中我也学习到了很多导入新课的方式还有很多英语课上的小嬉戏，这些我会虚心接受，最将将成为我课堂上的一道风景。另外，在仔细学习了专家举荐的优秀作业后，我结合自己的作业状况，以及所学到的学问，将作业进行了整改，感觉面貌一新，在看到自己的四篇作业得到指导老师认可和举荐后，我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后来的两篇
16、作业被省专家举荐后，我当时的心情激烈地难以言表，是的，这些都将化成巨大动力，引领着我在以后的教学中更加努力仔细。古人云“师者，传道、授业、解惑也”“德高而为师”，这其中告知了我们为人师者，不但要重视教授学问，也要以德服人。现代社会对传道、授业、解惑的老师们有了更高的要求，老师既要有博学多才的才智又要不断学习现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求我们应当看更多关于英语方面的书籍，并做好笔记，丰富自身的理论相识，与此同时，多写写教化随笔、体会，让我们在不断的反思中渐渐成长。通过这次研修，我们熬炼了各方面的实力。然而研修只是一种形式，它只告知你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力
17、!“独学而无友，则孤陋而寡闻”，远程研修为我们供应的这一教学者沟通的天堂，帮助我们摆脱了作为独学者的无奈与孤陋寡闻，让我们尽情享受各种思想交融碰撞出火花的漂亮，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为受益者我们感谢这样的平台，因为有它,我们这个暑假不孤寂，因为有它，我们的教化生涯将鲜花盛开，因为有它，几年，十几年，甚至几十年后，沿着我们教化的大道走去，抬起头，我们会看到道路两边，一棵棵大树高大挺立;俯下身，我们会闻到一朵朵鲜花散发出阵阵芳香。在今后的教学中，我肯定把学到的新理念，新教法，运用到我的教化教学工作中去。远程培训学习总结5我参与中小学接着教化远程培训已经结束，回顾学习经验，感慨颇多、
18、受益匪浅。对一位工作二十多年的老师来说，显得特殊重要，全面、系统、以理论教化为底子提高了我的教化教学的理论素养和学问水平。回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的只觉激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采我起先反省自己的教化教学行为，在工作中以学生为本，让学生成为学习的主体，处理好老师的主导和学生主体地位的相互关系，提高我们教书育人的水平，为国家全面推行素养教化和实施新课程标准做好铺路石，尽一点自己微薄之力。现将个人参与接着教化做如下总结：一、增厚了专业学问储备和提高学
19、科教学水平.。老师由最初的学生到登上三次讲台，实现人生第一次华丽转身。老师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础学问的相识和提高了学科教学水平，实现人生的其次次华丽转身。这次远程培训让我加强了对数学学科基本学问和基本理论理解，驾驭了学科的一些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教化教学水平的实力，增加了教化教学基本功和学科教学实践实力，受益匪浅。二、增加职业志向和职业使命感.。在这次师德教化培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。让我看到了教化的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教化的事业还有很大的舞台。这次培训也让
20、我真正相识到教化是功在千秋、利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，从而增加职业志向。这次培训也让我明白教化是须要无穷才智和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们的教学设计，我从这些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、教研的本事，而且学到了如何做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我们更愿开启重新跋涉的新起点，接着奉献在教化的三尺讲台。三、要转换角色，变更教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，老师是同等中的首席。作为同等中的首席，老师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。(1)新课程要求老
21、师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作沟通的时间，还必需给学生的自主学习供应足够的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是一种激励，当学生退却时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，激励他不断的向上攀登。(3)老师是学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的主要是：视
22、察、感知、参加、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，调控教学方向，照看差异，发觉火花。师与生之间的沟通，有认知的沟通，有情感的沟通，通过语言进行沟通，通过表情、动作来实现沟通。四、教学中要明确学生已有的学问基础课堂教学活动必需与学生的相识发展水平和已有的学问基础为起点，体现学生学习的过程是在老师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简洁被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地收集、选择、和处理，从而获得学问。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是老师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要留意从学生已有的学问和阅历动身，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学
23、目的、教学过程。不行一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。五、注意学生的素养全面发展，评价好每一个学生新课程评价关注的是学生的全面发展，不能只关注学生的学问和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。这样，才能培育出适合时代发展须要的身心健康，有学问、有实力、有纪律的创新型人才。六、 通过这次培训,使我理解了提高信息技术与课程整合有效性的方法，以课程标准为依据，从日常的教学动身，选择肯定的主题单元进行设计，并关注技术的支持作用;理解探讨性学习的含义，能够结合主题单元，设计探讨性学习活动方案，培育学生的探究实力;理解评价的基本含义，能够运用多元
24、化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案;理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动，初步理解运用信息技术支持探讨的一般过程;能够整理自己的学习成果，并与其他学员共享自己的培训作品，对自己经验的学习活动进行反思。使我相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、促进教化改革和实施国家课程标准的重要作用，教化技术实力是老师专业素养的必要组成部分，教化技术的有效应用对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。帮助我重新相识了什么是老师的教化技术实力。我的体会是，信息技术实力是老师的教化技术实力的基础，教学设计实力是教化技术实力的关键，信息技术与学科
25、教学的科学整合是教化技术实力的核心。教化技术实力的终端是一份高质量的教学设计，这份设计中隐藏着老师对教学资源的科学选择与取舍，体现着老师信息素养的凹凸。总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。远程培训学习总结6十天的远程培训学习
26、就这样匆忙结束了。在此，我特别的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回顾十天的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：十天的远程培训学习就这样匆忙结束了。在此，我特别的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回顾近半月的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：通过本次学习，我变更了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的相识。现将此次学习的收获总结为以下几点：一、重新相识了老师与学生的关系，明白了老师应处于什么样的角色1、对于学生来说，好玩、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生驾驭有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。2、老师
27、并不只是把学问教给学生，同时还要关切和爱惜学生。对于学生的错误应以宽容的看法去赏识，使错误成为学生成长的契机。3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验胜利的喜悦，帮学生树立自信念。二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，老师的成长同样影响着学生的成长1、怎样让学生喜爱老师的课，首先得让学生喜爱这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必需具有真才实学，做到为人师表。2、老师应当先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有驾驭本节学问，就绝不前进
28、教学。老师在上课时应具备课堂才智、教学才智、管理才智及个人的人格魅力。3、做为老师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。三、相识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、改变的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个从教到学的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学习实力；随着学生学习实力由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的改变。最终是学生完全的独立，老师作用告终。依据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠老师的阶段。在这个阶段，
29、学生所要学习的每一点学问都要靠老师来教，在学习中每前进一步都要靠老师引领。其次阶段是基本上依靠老师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠老师了，他们已经获得了一些自己学习的实力，可以在老师的逐步引导下自己获得一些新的学问。第三阶段是学生可以相对独立地进行学习的阶段。这一阶段的主要特点和标记就是学生基本已经能够自己阅读教材，大略明白所要学习的内容；但是并不肯定能够理解得准确、全面透彻，也不肯定能够抓住要领，并且经常会感到学习上有很多困难。第四阶段是学生在老师指导下可以基本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行系统学习的阶段。从老师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第
30、斯多惠说得好：谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。为教学生，老师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，老师自身的教与学在教学中也是同步发展的。b老师在教给学生学问的过程中应当是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。1、新课程遵循以学生发展为本的素养教化理念，所确立的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求地理老师在课堂教学活动中，应依据详细的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素养的目的。2、在教学中我们须要预设，在预设要适当而不能过头。老师可以把学习的主
31、动权交给学生，让学生在思索中得到答案。这样不仅可以培育学生爱动脑的好习惯，而且还可以从中挖掘出学生的潜力。3、在教学中虽然创设情境是重要的，但老师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、学问面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也可以通过语言、学问本身、学习背景、问题或者是猜想而达到教学的效果。总而言之，创设情境要简洁易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。五、通过此次学习，在网上结识了许多优秀的老师，并从中吸取了他们的丰富的教学阅历。在相互的作业评论中，我相识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训的确让我学习到
32、了许多的新学问，真正理解了新课标下的教化体系。在以后的教学中，我将接着努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。远程培训学习总结7郑老师在整个模块过程中都表现的特别主动，对于研修学习以及磨课的看法都值得我们学习，而对于学习和磨课任务完成也是最主动，最专心的，总结中又让我们再次对她的努力钦佩万分。一个月的远程研修不知不觉就要结束了，真有点舍不得，从一起先的茫然无知，到现在的豁然开朗,回头看看学过的内容，做的作业，写的随笔，真是感慨万千，别有一番味道在心头。每天像个学生一样坐在电脑前仔细的观看录像，听教授的探讨安排指导，知道了以后的教学中
33、如何更好的分析教材，肯定留意语言运用的分析，教学设计要与学生的生活实际亲密结合，设计活动时更要留意英语的运用，这样学生才能学得兴奋，驾驭得好。教学目标要根据实际合理设计，不能定的过高或过低，一堂好课合适就是最好的。这让我想到了一句广告词：不求最好，只求更好。远程双对接培训这些天，除了完成自己的学习和作业，随笔之外，怀着一颗新奇和兴奋的心情静静地阅读同行们的作业，随笔，回复大家的点评，有本校的本地的，还有全省各个地区的，看到大家一篇篇仔细完成的作业，一篇篇精彩的点评，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。从大家对远程培训的期盼中，看到了老师们一颗颗主动上进的心，从学情目标分析中学到了各种各样的适合自己
34、风格的活动，研讨中了解大家的困惑，也学到了自己一些没有想到的地方，方法。这次培训以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。真是百花齐放百家争鸣，就像鲁子问教授说的，我们不是种豆得豆，我们种下的是豆子，而结出来的是大西瓜。研修又起先了，期中测验，复习，但对这难得的研修机会不想错过，下了课抓紧学习，中午每天早到，争取更多的时间学习，沟通，真是争分夺秒，感到时间的不够用，感觉自己有许多想说的，千言万语都化作一句话，感谢你，远程培训，遇到你是我们的华蜜，有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。研修有时感到有点力不从心，周三期中检测，虽然是自己考试，但也还
35、是希望孩子们考出一个好成果，做试卷，看试卷，每天三节课，再加上看卷，简直挤不出没时间来，晚上回到家，做饭，吃饭，看试卷，给孩子检查作业，孩子做作业，我也做作业，儿子有时会问，妈妈，你今日晚上还研修学习吗?自从我们起先研修，我有时和儿子说起这件事，看老师们讲的精彩的每堂课，老师们为了研修都很忙，没想到儿子记在在了心里，常常会问一问，很新奇，我说，为了把像你这样的孩子教得更好，妈妈和你们一样，也要常常学习，不然就落后了。今日晚上8点30孩子睡下了，我还想再把没学习完的内容学完，不忍心落下这么好的学习机会，真是为研修，挑灯夜战，心甘情愿，这也是一种华蜜吧。在研修期间，像一个小学生一样仔细学习，仔细做
36、作业，研修机会应当好好珍惜，没想到我的每次作业都被指导老师举荐了，感觉只要付出就有收获，心里很是感谢。远程双对接培训，除了完成自己的学习，作业和随笔之外，总是怀着一颗新奇和兴奋的心情，静静地阅读同行们的作业，随笔，回复大家的点评，看每一期精彩的简报，看到大家一篇篇仔细完成的作业，一篇篇精彩的点评，和专家进行网上沟通，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。在研讨的过程中，老师们和专家们相互沟通，探讨，一个个才智的问题在这里呈现，真是感觉时间如流水，稍纵即逝，让我也感受颇深，让我想到了王菲的传奇这首歌，研修，真是老师们前进路上的一段传奇经验，信任在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。从大家对远程培训的
37、期盼中，看到了老师们一颗颗主动上进的心，从学情目标分析中学到了各种各样的适合自己风格的活动，研讨中了解大家的困惑，相互沟通学习，全省各地的老师，在这里齐聚一堂，这次培训以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。真是百花齐放百家争鸣，就像鲁子问教授说的，我们不是种豆得豆，我们种下的是豆子，而结出来的是大西瓜。远程研修期间，虽然比平常少了一些休息时间，有时为了看完一段视频，一个设计，完成好每一篇作业，直到深夜，白天，除了上课，给学生看作业，早上和中午每天早到，但对这难得的研修机会不想错过，总想争取更多的时间学习，沟通，真是争分夺秒，只争朝夕。磨课阶段，老师们热
38、忱高涨，利用上课，放学后的间隙，除了要备好课，给学生批改作业，更不忘研修，主动对教学设计进行修改，网上沟通，电话沟通，为了更好地沟通，我们研修组又组织了一次很正重的研讨会议，本次备课研讨会议上，老师们各抒己见，畅所欲言，从各个方面对这次教学设计提出了不同的修改看法。我组老师充分发挥才智，仁者见仁智者见智，对备课进行了充分的论证和探讨，让我们对备课有了更深刻的相识，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，运用教材，创建性地运用教材。让老师们更体会到了集体的力气，“没有几次苦打磨，哪得好课放光彩”,一节好课是经过多次的修改，打磨才能出来的。在大家的团结努力之下，顺当完成了我们的磨课学习，给研修
39、画上了一个圆满又意犹未尽的音符。远程研修，一路上有你，我的生活因你变得丰富多彩，你是我教学道路上的启明灯，是我航行的指向标，千言万语都化作一句话，感谢你，诚心的感谢你，远程培训，遇到你是我的华蜜，在研修中提升自己，熬炼自己，这次的远程研修让我收获颇丰，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。的一段传奇经验，信任在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。这次的远程培训收获颇丰，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，不光是在教学中让我每次上课时都想到研修学到的内容，把它用到教学中，对我的教学起了很大的促进作用，在写随笔的过程中熬炼了自己的写作实力，
40、研修的好处真是多多，虽然研修接近尾声，想说遗忘你不是件简单的事，因为他已经深化进了每个人的内心深处，触及到了我们的灵魂，让研修精神在我们的生活中恒久持续下去。传奇-研修有感只是因为在研修中多看了你一眼再也没能忘掉你的内容幻想着偶然能有一天再相见从今我起先仔细地学习看你时你在网上学习时你在眼前思索时你在脑海教学时你在心田宁愿信任这是学习好机遇今生的研修故事还会再遇见宁愿专心等你发觉我始终在你身旁从未走远远程培训学习总结8自参与了20年“国培安排”中西部农村中小学老师远程培训学习。俗话说得好“千载难逢好机会。有机会，就要好好地把握。”所以我非常珍惜这次远程培训学习的机会，自从参与“国培”学习的第一
41、天起，我就充分利用空闲时间在电脑进行听课学习。在学习的过程中，我仔细观看、用心倾听视频中专家们的专题讲座及课例中老师们的精彩授课。观课听课的同时，我还仔细地做好学习笔记、发表评论或留言和完成各项作业。而且我还从各省市县的学员们的课程留言、班级沙龙评论中以及学员们的作业中获得了很多学问，取他人之长，补自己之短。从而提高自己的学问水平，开阔自己的视野。对于农村的中小学老师来说，理论方面的学问比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补了这方面的空白，使我们的教化理论学问和业务水平有了进一步的提高。参与了这次远程培训学习之后，我的教化观念有了极大的转变，对今后教学中惯彻、实施课程改革精神及个人教化教
42、学实力的发展有很重要的意义。虽然目前全方位的新课程改革，许多时候让我无所适从，有许多时候，我也感到茫然，感到手足无措。而这次培训学习就为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的听课、学习感悟中豁然开朗。无论是教授们的专题讲座，还是课例授课，都让人耳目一新。授课老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，都令我称赞不已。他们“以学定教，关注学生促进发展”或是“让反思成为一种习惯”的教学观念都给了我深深的震撼，他们在课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象他们在课堂上亲善可亲的教态，信手拈来的精妙发问，动之以情的引导，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想：他们如此娴熟的教学方法，是与他们
43、刻苦钻研和教学实践密不行分的。他们之所以能达到现在教学为所欲为的境界，是因为他们付出了百分之九十九的汗水。真所谓“铁杵磨成针功到自然成”啊！在专家、教授的讲座中，提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念都是空洞的，又觉得是那样的触手可及。记得有个专家这么说“你要做个好老师，首先要真诚的去爱学生，在你的教室里面不应当有盲点，你的爱的目光应当扫过每个角落，他们都是你的孩子，要努力让他们都爱上你，爱上你的课，即亲其师，则信其道。这其实还不够，他们听你的，成果好了，自信了，成为对社会有用的人，才是教化的目的所在，也是老师的职业神圣之处。”因材施教就是要了解每一个孩子，因为每一个孩子都是不同的
44、，不是全部的孩子都能成为科学家和独创。，而那些科学家、独创家小的时候也不肯定是天才。我们的教化也不是要把每一个孩子都培育成科学家、独创家，而是社会须要的各种各样的人才。狄雁教授说得好：上好一节课的关键是老师，没有老师的发展就没有学生的发展。老师要关注学生的进步和发展。首先，要求老师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，老师必需确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求老师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。老师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的
45、人的发展上。因此他们认为老师、学生及科学课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为科学学习的主子。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中。老师要尽可能搜集各方面的东西，供应信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论是在城市还是在农村。但像我们农村学校，教学设备不齐全，教学环境不如城市，学生素养也不如城市的学生，我们老师的任务就更坚重了，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生创建好的语言学习环境，提高学生素养，同时也提高自己。感谢“国培”这一平台。虽
46、然这次远程培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这一个多月的培训学习，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，学问也有保质期，学问更新是必要的”。因此，我将以此为起点，不断地进行自我反思，促使自己不断成长。远程培训学习总结920xx年暑假，我们又参与了河北省中小学老师素养提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应变更现在仍旧存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，
47、因为学生是学问的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。1、老师主体转变为学生主体。给孩子们供应学习场所和学习机会，培育他们的学习独立性。比如在课堂活动中，给孩子们供应对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做确定的机会，参与一些由他们自己组织的课外学习项目。在没有老师的帮助下，确定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。2、一言课堂变为多言课堂。也就是老师把课堂交给学生。比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应当坐在孩子们中间，激励孩子们让他们各抒己见
48、，说出每个字应怎样相识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了学问。3、细心设计导语，新课起先就吊起学生的胃口。导语的形式多种多样，比如，开宗明义式，情景创设式，故事引入等。新奇的课堂导入有利于激发学生的学习爱好，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的留意力，能够让学生绽开想象的翅膀，去探求学问的奇妙，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在主动的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上金色的蒲公英一课时，上课起先时先让同学画画自己心中最喜爱的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经验一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的才智，激发了学习的爱好，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。4、给学生多供应独立思索的机会。思维是培育自主学习实力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束绚丽地开放在每个同学的心中，教会学生学会思索，擅长思索，擅长带着