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1、2022语文教学计划语文教学安排范文集合6篇日子犹如白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此须要好好地写一份安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的语文教学安排6篇，希望能够帮助到大家。语文教学安排 篇1中等职业学校的学生状况比较困难。例如，初中毕业生年龄小，辍学返校生年龄大；文科类专业女生多，工科类专业男生多；城镇学生见识广，农村学生阅历少。因此，授课者对学情的分析也应当深化细致。只有针对不同学生的实际状况，以人为本，以学生为本，以专业为本，才能真正做到联系学情搞好语文教学。一、以人为本，把握科学的育人观。有些中职生找不到学习的方向，看不到胜利的希望，寻不到被
2、关注的感觉，得不到关爱的情感，他们普遍处在自我放弃自我堕落又不想放弃不想堕落的冲突中。这就须要在语文教学中确立几条原则，作为行动的指导。首先，胜利教学观：语文教学关注生命，把学生视为一个个特别的生命体，就是要用发展的目光看待学生，相识到每个学生都有极大的潜能，是不断发展和进步的个体；要相识到，任何人生在世界上都是有肯定价值的。老师对差生宜多实行赏识教化，语文教学要成为学生构建精神生活，实现价值的过程。其次，欢乐教学观：学习理应是一种生活的状态，要成为一种华蜜的生活体验。知之不如好之，好之不如乐之，教学过程中，伴随学生获得学问的是愉悦的情感体验以及获得学问后的骄傲和神圣感，这种情感本身就是健康心
3、理的表现。欢乐学习并不意味着学习是一个“轻松”、无压力的随意的过程。围绕中职生的心理需求，开展趣味课堂教学，我们提出“面朝大海，春暖花开，性情语文”的上课宗旨。再次，沟通对话原则：要转变语文课堂教学观念，让课堂成为师生沟通和对话的场所。就本质而言，教与学是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创建的过程。因此，在语文课堂中，特殊是要达到心理教化的目的时，我认为老师要把学生和自己的地位放同等，与学生进行沟通与对话。最终，素养教化原则：在调查中我们发觉，初中生62%的心理问题与学习负担沉重有关，中学生65%的心理问题与学习负担重有关。学习惊慌、考试焦虑、身心乏累、学习乏味已经成为相当普遍的心理问题。在
4、这种状况下，学生虽然学到了肯定的学问，获得了较强的应试技能，但他们的学习自信念，他们的特性与心理品质却受到了严峻的损害。因此，促进学生心理健康与特性发展的一个重要前提就是学生学习的负担要适度，留给学生一块自由发展的空间，以提高素养为目的开展语文教学。二、以学生为本，与学生的实际应用相适应。中职学生对文化课的学习热忱不高，对专业课程却比较重视，我们应当从学生注意“好用”这一特点动身，在语文教学过程中有意识地启发学生从语文学习中去发觉学科之间的关系，引导学生对相关学科的探究热忱。除讲究德育渗透，中职学校语文教学还必需重视职业渗透，就是这个道理。例如，我在讲授在“中等职业学校毕业生择业问题座谈会”上
5、的发言提纲（人教版语文第一册）一文时，引导学生树立正确的择业观；教授中国海尔的威力（同上）一文时，激发学生学好电子专业的热忱，都收到了很好的效果。在语文教学中，我们有必要针对学生的实际须要进行改革。其一，注意语言表达教学，提高口头表达实力。中职生毕业后将干脆融入社会，其口头表达实力是左右着学生就业和发展的重要因素之一，在某种程度上，说比写出更重要、更难，语言表达的教学在中职语文教学中有着举足轻重的地位。我将口头表达课演化为“演讲与口才”课进行教学，着重强化演讲思路、演讲语言、演讲艺术、演讲气质及演讲效果的学习和训练，让原本枯燥的语文课成为一股活水。其二，注意应用文教学，提高文书写作实力。应用文
6、是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务等不行缺少的文字工具，能写应用文是中职生必备的素养。加强应用文教学，是满意学生实际应用须要的重要途径。然而，现行的不少中职语文教材把应用文写作作为“附文”来对待，没有突出中职语文的特点。在教学实践中，我特地对学生进行各类应用文的教学，训练学生的应用文写作实力，特别受欢迎。三、以专业为本，激发学生的学习爱好中职学校有着双重的教学任务，在激发学习爱好方面，很多老师在学生入学时及日常交谈中常常对学生进行文化课学习重要意义的教化，帮助学生相识基础课和专业课之间的关系，耐性教化当然重要，但依据学校性质和专业特点，只要留意了解专业课的内容和特点，并发掘文化课和专业课
7、的彼此联系，将二者有机地结合起来，就能进一步培育学生的学习爱好。笔者在指导学生学习真重理就不该轻文一文时，结合文章最终一段生动的比方，反复启发，再结合本单元的习作训练，提出“谈语文学问在专业学习中的重要地位”这一论题，让学生举例论述，促使他们对语文在专业学习中的重要性有了理性相识。诚然，仅此一点还是不够的，还应让学生在语文学问的运用中亲身体会语文在专业学问学习中的作用，使之感到学之有用，方能使学生学之好玩。因此，在应用文学问二则的教学中，先指导学生了解广告的三大特点，让他们留心视察和收集街市商店及影视中的商品、服务广告，摘录自己认为最好和最差的广告各一例，再按广告的特点进行分析评价，并在同学中
8、进行沟通，最终，让他们依据专业课所学到的美术学问，设计一个图文协作的商品或服务广告，结果证明，通过“学”、“选”、“评”、“做”一系列活动，学生不但对文化学问有了进一步驾驭，而且干脆感受到语文学问在专业课中的应用价值。这样，对语文学习也产生较为深厚的爱好，很多学生设计出文字简练，图面新奇的广告，将文化学问和专业学问合二为一，融成一体，收到了良好的教学效果。虽然激发语文学习爱好并非朝夕之间便可达到的，但只要我们能正视学生的实际，从职业教化的特点动身，主动探究教学捷径，努力发掘，重视培育、就能激发学生对文化课的学习爱好。总之，中职语文教学在理念上应当提倡以人为本、以学生为本、以专业为本；在内容上以
9、精要、够用、切实为原则；方法上留意联系学生所学的专业及学成以后的就业乃至创业需求；手段上逐步实现信息技术平台上的网络化、智能化和虚拟化，使语文教学更加贴近生活。中职语文老师假如能够高瞻远瞩，又能以自身教学语言、学问、实力、素养相协助，信任不难达到语文教学艺术的卓越境界。语文教学安排 篇2一、指导思想深化教化改革，全面推动素养教化，遵循课程标准的基本理念和要求，亲密联系儿童生活，选取生动好玩的素材，让儿童在详细的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教化的特点，引导儿童自主学习与合作沟通，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。二、学情分析本班共有学生57人，其中男生31个，女生26个。大部分
10、女生学习自觉，习惯较好，成果也好，部分男生基础差。他们喜爱语文，上课主动仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习实力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，驾驭学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。三、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在其次单元和第七单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们都是一般话的宣扬员”和“我们向你致敬”。四、教学重难点1自主识字2阅读教学，重视词句训练，注意积累3习作五、教学目标1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，
11、激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。2相识190个字，会写200个字。3会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力，起先练习用钢笔书写正楷字。4用一般话正确流利有感情的朗读课文。5接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8起先学习略读、粗知文章大意。9积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作
12、读给他人听，与他人共享习作的欢乐。六、教学措施：1精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在
13、阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5接着做好培优补差工作，大力提中学等生。七、教学时间支配：周次时间教学内容课时第一周9月3日7日1课3课9课时其次周10日14日4课5课9课时第三周17日21日6课8课8课时第四周24日28日百花园二10课9课时第五周10月1日5日放国庆假第六周8日12日11课百花园三9课时
14、第七周15日19日13课15课9课时第八周22日26日16课百花园四8课时第九周29日11月2日17课19课9课时第十周5日9日复习期中考试第十一周12日16日20课21课9课时第十二周19日23日22课24课8课时第十三周26日30日百花园六26课9课时第十四周12月3日7日27课百花园七9课时第十五周10日14日29课31课8课时第十六周17日2日32课百花园八7课时第十七周24日28日期末复习9课时第十八周31日1月4日期末复习考试9课时八、教研专题如何提高农村学生写字实力的策略语文教学安排 篇3新的一学年又起先了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学
15、生实际状况，特拟定了如下安排：一、教材分析。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。二、学生分析本班共有学生43人。依据上
16、学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的视察了解，我发觉全班有几人相识实力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷，没有良好的学习习惯。三、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。四、教学措施1、精确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且依据学生的不同层次，进行合理的教学。
17、2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力，并且注意学生平常学问的积累。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音
18、等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、接着做好培优补差工作，采纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信念。语文教学安排 篇4一、学情分析从上学期期末测试状况来看，学生的进步较大。但学生仍旧存在成果悬殊的状况，中游学生多，差生、优生都不多，及格率39%左右，平均分60。3分。思想表现方面，大部分学生的学习主动性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力有待提高，课堂气氛不够活跃。学习心理方面，
19、有2/5学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有2/5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，须要老师的督促才会有所作为；1/5学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。二、教材简析八年级下册六个单元，课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以咏物抒情为主题组织单元，且均出自大家名家之手。海燕的作者是高尔基；白杨礼赞节选茅盾的见闻杂记；石榴选自丁东草，作者郭沫若；韩愈的马说揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒
20、发了作者明珠暗投的心情；紫藤萝瀑布的作者是当代女作家。“综合性学习写作口语交际”是“运用联想，丰富写作内容”和“清晰连贯地表达思想观点，不离话题”。其次单元，是以道德修养为主题组织单元，纪念白求恩、敬业与乐业、多一些宽容、人的名贵在于灵魂、陋室铭，其中陋室铭是文言文。此外，“写作口语交际综合性学习”写简洁的争论文和听出探讨的焦点，有针对性地发表看法。第三单元，是以事理说明为主题的说明文，短文两篇是文言文。“综合性学习写作口语交际”是“写简洁的说明文”。另有一个“语文实践活动”假如我主办校刊。第四单元，是“小说之林”。孔乙己这篇小说描写了一个没有考上秀才的读书人，他丢失了做人的尊严，沦落为小酒店
21、里人们讪笑的对象，暴露了当时的社会问题；范进中举写的是一个中了举之后的不寻常；口技写的是一个明间艺人的才艺；变色龙描绘了奥楚蔑洛夫的擅长改变和伪装。“综合性学习写作口语交际”是写人记事突出中心。“语文实践活动”是市场新商品调查。第五单元有错过、漫步、送东阳马生序、我傲慢，我是一棵树、有的人，都是以人生体验为主题的。“写作口语交际综合性学习”从生活中提取有价值的写作素材，修改文章专题训练。“语文实践活动”是“社会热点问题研讨会”。第六单元都是一些精彩的演讲，如悼念玛丽居里、在莫泊桑葬礼上的演说、北京申奥陈述发言两篇。“写作口语交际综合性学习”写简短的演讲稿。三、教学目标课程目标依据学问和实力、过
22、程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：1、通过与“海燕”和“白杨树”的问答，使学生对人生有所解读、领悟。2、了解争论文结构支配的基本要求和常见的形式；学习摆事实讲道理的论述发法；培育良好的道德修养，塑造崇高的精神境界。3、了解课文所运用的多种说明方法，结合对课文相识它们的作用；体会说明文语言精确、生动的特点；驾驭说明文写作的基本要求。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5、了解小说通过
23、塑造人物形象反映生活的基本特征；学习课文描写人物的多种方法，能依据小说对人物的描写概括人物形象；体会不同风格小说的特点。6、了解文艺性政论文和现代诗歌的特点，品尝作品含蓄隽永、富有哲理的语句；从生活中提取有价值的写作素材，提高选材实力；关切社会热点问题，并能通过思索，形成自己的观点。7、学习科学家、文学家的坚毅意志、崇高精神和优秀品质；学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读实力；学习些简短的演讲稿，力求具有针对性。做到观点正确、显明，充溢激情，语言能吸引听众。四、教学措施1、依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识
24、，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励
25、运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生参加小组活动，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关
26、，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12、做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。语文教学安排 篇5一、全册教材分析1本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2本册要求相识303个字，会写300个字。3在语文学习过程中，感受生活的丰富多
27、彩，激发学生对生活的酷爱，培育学生留心视察，擅长思索的实力。4会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字的实力。起先练习运用钢笔书写正楷字。5用一般话正确流利，有感情地朗读课文。6学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。9结合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头结合，表达自己的视察所得。10起先练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。二、单元分析：1每个单元包括导语、课例和语文园地。2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成
28、。3本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。4语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。三、全册教学总目标政治思想方面在语言文字训练过程中，受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化；培育酷
29、爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文学问方面1识字和写字对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会运用字典、词典，具有初步的独立识字实力。能运用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整齐，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在老师的指
30、导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。3习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词
31、句。依据表达的须要，正确运用冒号、引号。4口语交际能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解决简洁的问题，做个
32、社会学生。四、教学重难点、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。、步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运
33、用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的实力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。五、教学改进措施和方法1引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。3在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插
34、运用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。7对学生的习作指导做到按部就班、系统条理，理论服务和实际操作相结合。六、评价工作支配本学期评价主要分为学生自我评价和老师评价。老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成果等几方面进行ABC等级评价。七、教学进度及每单元教学目标：第1周： 12课语文教学安排 篇6一、指导思想接着深化学习九年义务教化语文课程标准，切实领悟其精神实质，转变教学观念，变更教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培育学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。二、详细的工作
35、和要求1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要仔细探讨人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。2、每月组织一次集体备课活动，提高语文老师的教学水平。3、每位语文老师都要进行互听、互评活动（即相互听课相互评课），每月至少两次。本期期中考试后实行一次比教活动。4、重视语文学习环境的建设，向学生举荐适合学生阅读的报刊、书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织学生观看有关电视节目，阅读中学生阅读的网站。5、发觉和培育文学骨干，发展学生的语文特性和特长，本期出一期文学期刊，激励有写作专
36、长的学生出个人文学作品。三、教材分析本套教材是义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍根据专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学习口语交际写作：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。四、教学目标通过学习，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发学生学习语文的爱好。在驾驭了学问之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有益的教化，丰富自己各方面的学问，擅长质疑问难，从而提高学习语
37、文的实力。五、教学措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习
38、方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页