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1、2022物理教学计划物理教学安排模板汇编6篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，该好好安排一下接下来的工作了！安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我收集整理的物理教学安排6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。物理教学安排 篇1一、指导思想从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础二、教材分析教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，
2、主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共六章每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引
3、导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。三、教学目标通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。3、进一步突出应用
4、物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知发展水平的实际，
5、努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。四、详细措施1、接着做好物理单元过关评价检测的工作。2、比照物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无打算的仗。3、主动打算演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经验较多的科学探究过程。4、刚好布置作业，刚好检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，刚好反馈教与学的状况，以便改进不足之处。5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作
6、，完成教学的结尾工作。7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。物理教学安排 篇2一、学期教学目标：（一）学问与技能目标一学问目标1、 学问点：知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有爱护环境和合理利用资
7、源的意识。通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例相识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。（6）能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。2、自主点：联系能量守恒学习有关能源的学问；自主学习半导体、超导体等等。3、综合点：
8、在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系；透镜成像与眼睛的关系；电池中的化学改变等等。4、拓展点：联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的创建性小独创、小制作。二技能目标1、自主实力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合实力：综合运用各种进行学习，联系各科学问综合解决问题；3、拓展实力：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新实力：改进演示试验和学生试验，进行小独创和小制作。（二）过程与方法目标：1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培
9、育学生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。(三)情感看法价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神；2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。二、学生基本状况分析：初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法与学习方法等几个方面分析一下：两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班学生学习水平比较匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的
10、有效的学习方法。（一）学问基础：学生在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的相识也是浅显的。（二）技能和实力发展水平：我校初三学生虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入物理世界，争取
11、取得好的中考成果。（三）学习方法水平：大凡理科学问的驾驭，着重于理解，物理学问的学习和驾驭，表现得尤其突出，大部分学生已经驾驭了较正确的物理学习方法，能够驾驭学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理学问和规律说明各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、探讨、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。（四）、学习看法与习惯及学习爱好的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展。三、教材
12、分析：本学期物理课讲授内容为沪科版义务教化课程标准试验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理学问中考总复习。（一）编排体系：1、起止章节：（1） 本学期学习九年级物理下册教材共三章，须要考查的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、其次十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示试验只有3个，而学生探究性分组试验以及想想做做试验没有。在新教材中设计了以下栏目：探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学探讨的方法。演示 即由老师展示一些物理现象。想想做做 即课堂中的一些学习活动。STS 介绍、探究科学技术与社会之间相互
13、关联的问题。科学世界 有关科学学问的扩展性内容。动手动脑学物理 课内外的学习活动，有问题探讨、练习、社会实践以及小论文写作。2、篇目：第十八章：走进信息时代第十九章：材料世界其次十章：能量和能源（二）基础学问：学问点： 电压 串联中电压的规律 欧姆定律； 测电阻； 电能 电功率 测电功率 电和热 磁场及应用 信息的应用综合点：第6章：欧姆定律与平安用电第7章：理解电功率及测电功率第8章：磁的学问及其应用第9章：现代信息的应用电视、电话以及物理与化学、生物中有关学问如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。拓展点：在教学中将物理学问拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。创新点：
14、培育学生探讨的爱好和创建实力，激励学生对已有的试验方法、试验器材进行改进，激励学生在学习的基础上进行了独创创建。（二）教材编排体例及特点：本教材以义务教化、素养教化的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面对”的精神为努力方向，在内容编排上，留意处理学生认知规律和物理学问结构的关系，留意体现学生的主体地位，留意体现以探究性试验为基础的学科特点。（三）基本技能和创新实力培育：1、试验基本操作技能的培育；2、电流表、电压表、变阻器、电能表的运用；3、测量小灯泡的电阻；4、测量小灯泡的电功率（四）教学重点与难点：1、重点：电压、欧姆定律、电功率、磁场、电动机2、难点：欧姆定律、电功率的计算
15、，电阻、电功率的测量（五）思想教化内容：1、爱科学、学科学、用科学的意识；2、爱国主义、集体主义思想；3、环境爱护意识和能源意识；4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学看法；5、独立意识和团队协作精神。四、教学探讨与改革（一）教研重点：依据上级业务主管部门的教研教改精神，结合物理本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。“先学”即学生拥有主动参加学习探究的欲望，主要是指学生在老师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不行替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的主动性和创建性，使学生学会主动学习，主动参加，主动实践和主动发展。例如在试验教学中，可将某些验证性试验改为探究性
16、试验变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中物理的试验有许多是验证性试验，而学生的分组试验是在授课后进行，作为巩固课堂学问的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做试验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对学问的简洁重复，几乎没有探究和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在试验教学中充分调动学生的学习主动性，变结果学习为过程学习，培育学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的主动性。在自学中促使学生去阅读资料，设计试验，提出可行性的试验。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥老师“教”的主导作用，刚好提出问题，创设情境，激发学生进行思索，创建良好的学习、求知氛围
17、，并设计难易适中的习题，培育学生联系实际、解决实际问题的实力。（二）教改专题：1、课题名称：“初中物理自主互助探究式教学”教改试验2、目的：确立以探讨性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在试验中，突出学生的主体地位，构建以培育学生的自主学习、自主创新、自主发展实力为框架的教学模式。3、试验步骤：第一阶段：试验发动、打算阶段。制定试验安排和实施方案，逐步探讨探究，进行可行性分析；其次阶段：深化提高、全面绽开阶段：在局部调查试验的基础上，在课堂教学中全面绽开试验，刚好总结阶段性成果，形成文字材料，指导试验的进一步开展；第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。五、教学措施：1、加强自身的业务理
18、论学习，仔细学习有关素养教化的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题试验和“先学后教”精神，提高自身的业务水平；2、通研大纲、教材，熟知大纲对学问、实力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及学问结构，找出学问间的内在联系；3、仔细备课，细心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；4、转变教学观念，更新教化观念，应用新的教学方法，主动参加老师换脑工程，以适应素养的要求；变更过去那种“老师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主子，让活动成为课堂的中心；5、面对全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最终一名
19、学生，不放弃最终一名学生，让每一个学生都能感受到老师的关爱；6、主动学习现代化的教化教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等协助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平；7、做好特长生培育工作。在教学中，留意发觉特长生，并主动做好特长的培育，使之成为合格加特长的学生；8、建立健全成果检查评价制度。精选习题，仔细批改作业，在作业批改中坚持运用激励性评语，激发学生的主动性，增加学生的信念；9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并
20、指导学生预习、复习、解题的思路和实力；10、主动开展物理爱好小组的活动，开拓学习的其次课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证学问、应用学问、获得学问；11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作；12、仔细听取学生的看法和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。六、教学进度刚好间支配（略）物理教学安排 篇3一、 基本状况分析：通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友情，学生也适应了我的讲课方式，能主动的
21、在课堂表达自己的见解，同我探讨，形成了比较好的学习氛围，在这学期肯定要接着的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。上一学期四班学生的成果始终很不志向，大部分学生的成果都下降了，学习好的学生的成果有许多也是毫无起色，学生的学习动力不足，学习方法与看法也不好，没有清晰的相识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依旧存在。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的
22、实力，须要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。二、工作目标：1、学问与技能a、通过常见的实力或试验，了解重力、和摩擦力。相识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态改变的缘由。通过试验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第肯定律。b、通过试验探究，学习压强的概
23、念。能用压强公式进行简洁的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过试验探究，相识浮力。知道物体浮沉的条件。经验探究浮力大小的过程。通过试验探究，初步了解压强和流速的关系。c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过试验探究，学会运用简洁机械变更力的大小和方向。2、过程和方法：a、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。b、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。d、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的
24、重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。3、情感看法与价值观：a、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。d、养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。4、成果目标：平均分43分，优秀率15%，合格率75%。5、个人进修目标作为新老师我肯定虚心学习，尽快提高自己的教化教学实力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。
25、三、主要工作与措施要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。四、工作进度支配周次日期教学内容和课时支配12.25-2.29力及其测量、弹力弹簧测力计、重力23.3-3.7摩擦力、牛顿第肯定律惯性、二力平衡33.10-3.14第六章复习、测试、讲评4压强、液体的压强、大
26、气压强53.24-3.28流体压强与流速的关系、浮力、浮力的利用63.31-4.4第七章复习、测试、 讲评74.7-4.11期中复习84.14-4.18期中复习9期中考试104.28-5.2功、功率、动能和势能115.5-5.9机械能及其转化、第八章复习、测试125.12-5.16讲评、杠杆及其平衡条件、滑轮13功的原理、机械效率145.26-5.30第九章复习、测试、讲评156.2-6.6期末复习166.9-6.13期末复习17期末复习186.23-6.27期末复习196.30-7.4期末考试物理教学安排 篇4物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分,通过视察和试验可以
27、帮助学生加深对学问的理解,发展学生的动手动脑实力,培育学生实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学,现做安排如下:一、试验目的1.培育学生树立实事求是的科学精神。2.驾驭科学的试验方法。3.培育学生初步的视察和试验实力。4.培育学生的创新精神和团结协作精神。二、试验重点:本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。三、试验难点:1.将探究方法和创新精神用于教学中。2.将演示试验变为分组试验。四、试验措施:1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2.严格要求,按程序进行操作。3.仔细组织,细心辅导。4.开展形式多样的试验竞赛活动。5.主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。
28、物理教学安排 篇5一、工作指导思想主动学习本学科教职法的有关学问，深化钻研教学大纲和教材，主动开展学法教化素养渗透。留意培育学生的试验技能，努力提高生物教学成果。二、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态改变、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育学生对物理的爱好，启发学生思维、培育学生学习的主动性和主动性。物理与社会怎休戚相关，要使学生将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。三、教材分析本学期起先，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材对学生的要求不同，主
29、要是要求学生对学问的理解与运用，尤其要求学生将学问与社会相联系，因为新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明白新教材对培育学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育学生学习物理的爱好。四、班级状况分析初二（1）、（2）、（3）班的学生上课纪律一般，但学生的理解实力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够主动。初二（4）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的主动
30、性的主动性都有待加强，须要对学生进行思想工作。物理教学安排 篇6一、基本状况分析物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习主动性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习主动性大减。这就须要老师在思想上作进一步订正，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。二、指导思想本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教化思想。在教学中就要关注每个
31、学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。三、教材分析本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四在光的世界里，五、物态改变，六、质量和密度。详细章节又可分为：视察、试验探究、探讨沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教化教学开展，更有利于学生的相识和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学
32、习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。四、教学目标和要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的
33、爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。五、详细措施：1、激励科学探究的教学。激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。帮助学生尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。激发并爱护学生的学习爱好。3、激发并爱护学生的学习爱好。加强与日常生活，技术应用及其他科
34、学的联系。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。六、教学目标：1、学问与技能初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学
35、术语，简洁图表等描述试验结果。2、过程和方法经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。3、情感看法与价值观能保持对自然的新奇
36、，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。七、教改措施1、在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，
37、注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。2、学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。3、要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页