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1、2022综合实践活动方案关于综合实践活动方案模板汇总8篇 为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们须要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我整理的综合实践活动方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 综合实践活动方案 篇1活动任务：1、完成圆台周长的测量。2、按方位找出已放物品3、用所得物品进行主席台设计活动目标：1、学生能够运用给定的工具，尝试采纳不同的方法完成中心圆台的周长测量。2、学生能够运用所学学问实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。
2、4、在活动中，学生能主动探讨，小组合作，熬炼协作实力。活动形式：本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采纳小组合作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。活动支配：1、实际测量：依据所供应的工具(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采纳不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。2、广场探宝：事先按预设方位，把“珍宝”（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的珍宝，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。3、小小设计师：依据所寻得的珍宝，小组内探讨，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少
3、，并能清晰表达自己组设计者为胜。活动评价：以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，全部活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。活动重点：依据所供应的工具完成实际操作活动工具打算：秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器活动过程：同学们今日我们齐集樱桃沟广场，进行实践活动。这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中主动动脑、动手，共同协作，完成任务。一、活动介绍老师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法，并把学生进行分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。杜：组织学生进行分组，发放组别标识
4、，评比组长等。王：讲解本次活动各个环节的活动规则，发放活动支配表及活动记录表二、实践操作（一）实地测量学生以小组为单位，领取“实地测量”所安排的工具，小组成员在组长的带领下，小组内商定测量方案（为时2分钟）后，各组分散进行实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。杜：活动其间关注学生的测量状况王：关注活动时间老师在此活动中要关注学生采纳的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结。杜老师：进行本环节的总结。王：对本环节成果进行公布，指导进行下一个活动。（二）广场寻宝按第一关完成的先后依次，起先进行其次关广场寻宝，（老师要记录
5、好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的珍宝。杜、王：发放方位图老师在活动中，要关注学生的活动状况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，赐予确定评价，并对其采纳的分工方法进行剖析，让学生对合作价值有所了解。王：本次活动中学生的表现进行总结杜：对本次活动的成果进行公布。三、小小设计师完成广场寻宝后，各小组到老师处领取各组的展板，小组内探讨，自主设计，完成对主席台的布置设计。设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进行阐述介绍。四、活动总结依据三关完成的状况，对各组的活动状况进行评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“实践
6、小能手”称号。杜老师：对本次活动进行整体的评价王老师：公布最终的活动成果。综合实践活动方案 篇21“一日当家”生活技能学习体验活动连接精彩瞬间，以欢庆春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德，引导学生学会一项生活技能，帮助学生尝试“一日当家”的体验，培育良好的生活方式和生活习惯。对春节期间感受到的人和事进行捕获，设计成丰富多彩的电子作品。要求学生运用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间，制作DV作品，开学后每班上缴1分优秀作品，进行展评竞赛。（负责部门：七年级、八年级）2“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动学生搜集有关“花灯”的学问，包括由来、种类、做法等，制作成学问小报、有关花灯相识和观赏的PPT，并动手制作
7、有特色的花灯。开学后，每班除了上交学问小报、PPT等成果之外，另选出510个质量高、有特色的学生原创花灯参与展评。（负责部门：小学部参加人员：四-六年级学生）3“庆佳节手工制作装饰品”实践活动学生搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工作品的学问，包括由来、种类、做法等，制作成学问小报，并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工装饰品。开学后，每班除了上交学问小报等成果之外，另选出510个质量高、有特色的学生原创手工装饰品参与展评。（负责部门：七年级、八年级参加人员：七-八年级学生）综合实践活动方案 篇3通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对四周环境的视察，引起他们对环
8、境问题的关注，相识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联系，培育学生的环保意识，了解环境爱护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉爱护家乡的环境，争做环保小特使。活动目的：1、让学生调查四周及旁边一些污染存在问题，相识环保的重要性。2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育学生勤动手、勤动脑的习惯和实力。4、通过小制作活动，促进学生主动参加科技活动的爱好，增加学生环保科技意识。5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。7、培育学生视察、调查、独创
9、等综合实践实力。8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保学问，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生状况制定综合实践活动安排。活动形式：组建假日小队、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动时间：20xx年3月5月活动打算：1、自愿组合。活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就变更办法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教化的一个良好时机。要抓住这一教化时机，有针对性地开展了教化，和学
10、生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都情愿和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个探讨小组组成了。2、设计名片。探讨小组组成后，学生们为了联系便利，相互抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，探讨给自己的小组提个名字、设计口号。3信息收集。学校征求老师和学生家长的看法，通过发动、宣扬，使老师和家长都情愿做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查探讨，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处找寻。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照
11、片。各个小组还可以在小区内实地视察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣扬。活动过程：一、提出实践课题。（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的爱好。）1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外观赏地球风光。参观我们的学校、家乡、祖国最新改变的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。2、利用学生的生活体验，引导相识垃圾对人类的危害性。(1)(2)3、依据讲座的内容，因势利导。二、展示实物作品，激发探究爱好。出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等
12、等。“同学们，这些物手工艺品美丽吗？想不想来露一手？”三、成立假日小队。1、给假日小队取名字。2、设计假日小队的队旗和口号。四、小组分工，各司其职。1、宣扬小组：组长2、废物回收小组：组长3、找寻污染源小组：组长五、制定活动内容：活动周历活动地点活动内容活动效果备注1教室1、学习爱护环境的意义和重要性。2、提出实践课题1阶梯教室1、组建假日小队。2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。3、撰写宣扬单2苍霞街道1、找寻污染源2、废物回收3、分发宣扬单1教室废物小制作2同德社区1、废物分类回收2、分发宣扬单3、拓宽视野、获得信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘1教室1、各小组汇报状
13、况2、写倡议书、设计广告标语3、写心得体会1各小区、教室1、分发倡议书、张贴广告标语2、设计手抄报1教室总结、汇报。评比“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。六、拓宽视野，获得信息。1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境爱护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学七、拓宽创新，激励求异。激励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有特性的手工艺品。八、体验胜利的成果。展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。九、开展探讨，发出倡议。1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。2、有没有不该成为垃圾的垃圾。3、假如有一天不进行
14、垃圾的收集和处理，我们将会怎样？4、撰写宣扬单。向全校师生甚至向全社会发出倡议爱护环境，从身边小事做起！但是爱护环境单靠我们还不行，应当呼吁全社会的人们共同关切环境工作，做一名环保之人。十、评比“小卫士、小能手”活动。1、沟通心得体会。2、评比环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）3、颁发奖章。4、本学期总结。综合实践活动方案 篇4一、主题名称：我与蔬菜交挚友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程资料包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学习的主题资料包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我
15、与蔬菜交挚友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，透过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会透过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动潜力。透过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一齐合作学习，能够透过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并仔细听取他人看法的潜力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教化性、科学性、学问性和时代性于一体，融视察、实践、学习于一炉，真正到达各个领域的统一。三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在学问、潜力方面得
16、到熬炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友”活动课程，其目的就是让学生透过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，构成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生透过活动，学习学问，驾驭潜力，使各方面的综合素养得到培育和发展。四、学生状况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此很多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。透过“我和蔬菜交挚友”这一探究活动，引导学生进行视察分析，了解蔬菜
17、的种类；透过询问查阅、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步培育学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好习惯。五、主要潜力培育目标设定：散文阅读：1学问与潜力:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收集资料的方法；2过程与方法:透过组织主题班会，使学生驾驭简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3情感看法与价值观:透过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的潜力。六、活动形式：1、组织形式:采纳个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收集资料和信息。探
18、讨、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。七、活动时间支配：1、活动打算阶段：第八周。2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。3、活动评价、总结阶段：第十一周。八、活动过程：（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：活动打算阶段；自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使探讨有序、有效地进行，我们对学生的探讨过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定探讨专题，自主选取伙伴3、制订活动方案，明确探讨方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱
19、好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探讨课题（活动打算是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动专心性和主动探究的热忱。）学生透过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2对获得资料进行复制、整理和打印）学生透过此阶段活动学会利用网络和图
20、书馆等可利用资源收集查阅资料。透过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交挚友”成果汇报展示会1、共享成果、互动评价各小组透过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜养分价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心打算的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，应对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按
21、资料的不同进行分类。透过自评互评老师评，评比优胜小组。第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组透过开展探讨活动，在指导老师的帮忙下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。在各小组利用课余惊慌打算汇报的同时，老师给他们出办法、提看法。我想，群众汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心打算到展示，大大得到了提高其实践潜力和心理满意感（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经验前期打算、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生
22、在活动中，其学问潜力、情感看法等方面都将有了必需的收获。1、丰富了学生的学问资料为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。2、社会活动潜力得到增加生活是学生实践活动的动身点和基础，学生在市场视察、做菜的过程中感受到了赐予的欢乐和社会大家庭的暖和。有指导老师和学生代表组成网络搜寻小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有养分；时入秋季带给有利身体健康的水果、蔬菜；在探讨结束之后，大家会感到以后必需要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的健康成长，我们就应呼吁全校的小学生都来
23、吃蔬菜。终极评价：评价资料差异评价（a、b、c）自评小组评家长评师评（综评）参加状况活动过程活动效果参加热忱沟通合作收集整理资料探讨汇报形式视察视点探究潜力综合实践活动方案 篇5一、活动目的1春天是一年中最美的季节，也是学生春游春游的最好时间，通过春游春游活动，让学生密切接触大自然，走进群岛新区，观赏岛城春之美，同时进一步拓展学生的视野，熬炼他们的自理实力，培育学生团队协作意识2、以“春天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、消遣、探究、低碳等一体，培育学生的综合实践活动实力和创新精神。3、了解了传统文化，激发了学生酷爱家乡的热忱，激发他们酷爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力
24、。二、活动组织机构总负责人：分管领导：帮助人员：段 医：三、活动地点、时间周五学校9:00集中动身，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。四、活动内容1. 制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人2. 打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车3. 打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫4、进行撰写生态农庄探究的小论文五、随班老师六详细要求：1.坚持全程管理、全员管理的原则，各年级总负责人负责本年级的活动支配。2年级组长、班主任需细心组织、周密支配，确保平安第一，教化重点：（一）平安教化：1交通行走平安：一切行好听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。2
25、游玩平安：（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；（2）不钻草丛、树丛，不做危急嬉戏；（3）不触摸电线。（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。（5）各车辆负责人每次动身前务必清点人数。（6）要求年级段组统一行动，到达目的地集中地方管理活动。（7）建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等珍贵物品。假如带了，教化好留意保管。用餐：学生自带干粮（要求适量）收费标准40元/人（二）文明教化：1在来回路途中要留意交通文明，不乱穿公路，要走人行道和斑马线。2在游玩过程中要留意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。3在
26、游玩过程中要留意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热忱地回答。4在游玩过程中要留意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、平安。（三）活动留意事项：1为保证早上动身前的平安与纪律，班主任做好动身前的组织工作。2以班级为单位聚餐，不独自行动不玩危急嬉戏，一切活好听带队老师的指挥。3穿轻巧的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。4不参与的学生肯定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。5活动结束集合后，返程时，各班必需清点人数，不许有遗漏的现象出现。6要保管好自己的物品，东西不要乱放，特殊是活动后，参观后，就餐后，离开活动地点后，要反复检查自己随身携带的物品7每个班
27、主任可自带相机，结束后共享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。班任课老师主要职责：尽力做好医疗救治等工作的后勤支援工作；必要时协作医疗、防疫等机构进行现场消毒、取样分析等工作。综合实践活动方案 篇6透过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中获得信息时代所需的各种学问和潜力。我校开展综合实践活动，既是开展教化教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教化课程改革的重要组成部分。为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。一
28、、开展综合实践活动的目的好处1.使学生结合自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定探讨专题，主动地获得学问、应用学问、解决问题，从中发展学生的创新潜力、实践潜力以及良好的特性品质。2.以综合实践活动的开展为依托，转变教化教学观念，提升教科研潜力；以综合实践活动课题探讨，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。3.透过综合实践活动的开展，促使学校在教化教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校内文化建设，丰富学生课余生活。4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。二、
29、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动针对现时段我校学生实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的专心体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，详细是引导学生在体验的基础上实现下列目标。第一，学会认知。透过经验文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主获得学问的潜力，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获得学问的愿望和潜力，发展问题意识和创新品质。其次，学会做事。透过对各种困难的活动情景的体验，学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题
30、，妥当地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和潜力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践潜力。第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开，指导老师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、看法和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和社会行为方式。2.以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动学校开设探讨性学习课程的总目标是依据学生身心发展的状况，透过形式多样的学习
31、活动，亲密学生与生活的联系，推动学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新潜力、实践潜力以及培育良好的特性品质。2.1透过开展探讨性学习课程，培育学生对社会生活的专心看法和参加综合实践活动的爱好。2.2了解探讨性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、视察分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。2.3初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验论证的方法；获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历。2.4塑造完善人格，初步养成合作、共享、专心进取等良好的特性品质，构成对自然
32、的关爱和对社会、对自我的职责感。2.5透过开展探讨性学习活动，培育一支适应新时期素养教化需求的具有一专多能的老师队伍。2.6构建学校新型的课程体系。透过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。三、综合实践活动的实施步骤1.打算阶段（每学年开学初至9月底）1.1成立组织机构，制订黎里中学综合实践活动课程实施方案，规范落实各项管理制度；1.2建立校内网综合实践活动专题网页；1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地；1.4打算好综合实践活动管理的各种表册。2.组织实施阶段（第一学期10月其次学期5月）2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以
33、“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动。2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动。2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控；2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结；2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动；2.6刚好收集有关数据，积累资料和活动阅历。3.总结阶段（其次学期6月）综合实践活动方案 篇7一.指导思想：接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教化理
34、念，进行我爱家乡校本课程的开发探讨，建立一支稳定的指导老师队伍，以小学综合实践活动课堂实施的探讨的课题探讨为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。二.主要措施：(一)老师指导要落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。老师指导不能只偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。1.指导老师要制定学生活动主题的详细指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动打算、活动过程等。2.指导老师对学生的活动绽开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。3.指
35、导老师要明确详细任务：指导如何选取主题，到哪里去找问题怎样把问题变成探讨课题指导制订活动方案，活动方案包括的资料，如要做什么怎样做做成什么可能会出现的问题指导查阅文献资料，须要哪些资料能够从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查，如确定调查的资料，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选取成果表现形式，有文字类：课题探讨论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选取成果表现形式的原则、方式方面赐予指导。指导学生评价自己的表现和探讨成果：能够写小论文、活动日记等
36、。4.指导对学生进行多元化的科学评价。(二)管理落到实处1.细化管理制度(1)制订实施安排：全校综合实践活动课程的实施安排;年段实施安排;班级实施安排。(2)成立年级探讨组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六仔细检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的状况发生。(4)提倡群众备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应依据班内实际状况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。(5)制定嘉奖制度：制定科学的考核嘉奖方法，老师的综合实践活动课程的教学质量，作为老师教学业务考核、晋级、职称评
37、定、评比先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成果的老师，赐予表扬和嘉奖。2.细化研讨制度：(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面对全校开放，刚好作好活动的总结、评价和记录。(2)年级组两周一次研讨构成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。(3)注意规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。(4)细化学生评价：对学生的评价要注意构成性评价，让学生在课堂视察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。综合实践活动方案 篇8活动目的：为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培
38、育学生酷爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生确定4月13日去合肥植物园参观。活动初步安排：时间： 4月13日地点：合肥植物园参与人员：一年级师生，约550多人。老师人员支配：负责人：王岚一（1）束然 张婷婷 一（2）叶婷婷 汪爱梅 一（3）方义炳卢娟一（4）郭云 劳 芮 一（5）朱 红 许玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉一（7）郑海燕 马勤 一（8）乔利荣 廖红玲一（9）李丽李慧 一（10）刘晓娟 张宏强后勤、联络员：王岚(兼)活动费用：25元/人（午餐自带）活动支配：教化活动08:30-09:00从学校动身坐车到达植物
39、园。09:00-09:301、一日活动平安教化2、强调活动纪律。综合实践活动09:30-09:50学生稍息片刻，组队。09:50-11:20学生进入园区进行参观。11:20-11:30学生上厕所、洗手打算午餐11:30-12:00学生午餐、休息12:00-14:00老师将学生组队进入其他园区，接着参观。嬉戏活动14:00-14:10学生休息。14:10-14:50学生进行嬉戏活动14:50-15:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组xx年4月1日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页