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1、2022年中班数学教学活动方案中班数学教学活动方案为了确保事情或工作有效开展，我们须要事先制定方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的中班数学教学活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班数学教学活动方案1活动意图：电话是现代沟通工具，又是幼儿熟识的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数学问和阅历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿须要逐步驾驭的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动家中的电话号码。让孩子们了解家里的电话对其产生肯定的爱好，知道电话号码是由数字组成的。在嬉戏中尝试数与
2、点对应，了解并积累有关数阅历。活动目标：1、知道电话给人们带来的便利与好处。2、运用数、物、点对应阅历，知道挚友电话号码。活动打算：1、各种打电话的场景画面。2、记录家中的电话号码、09数字卡片若干。活动过程：一、视察画面，谈论并出示电话记录纸1、电话有什么用?小结：电话可以让我们和好挚友相互联系，共享彼此的欢乐。2、记住家中电话号码有什么好处?小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。小结：假如生病了，可以打电话给老师。假如爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。二、解读电话记录纸我们假如想和班级里的好挚友打电
3、话就要知道他们的电话号码。了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小挚友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好挚友家里的电话.三、幼儿操作每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。四、共享沟通模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通;如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。中班数学教学活动方案2活动目标：1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让
4、幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：(一)起先部分1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、发声练习：12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、复习歌曲青蛙捉害虫2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和
5、捉害虫动作。5、嬉戏：小青蛙捉害虫1)老师讲解嬉戏规则。2)幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。(三)结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。中班数学教学活动方案3活动目标：1、相识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用“第几”来表示物体的依次。活动打算：1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。3
6、、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。活动过程：1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿相识“6”以内的序数。(1)老师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿视察。导语：“今日天气真好，小动物们打算乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：这辆火车有几节车厢?(6节)可以用数字几来表示?第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)(2)老师边出示小动物图片边提问：哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。小动物们分别坐在第几节车厢呢?你是怎么知道的?你是从哪边起先数的?(从左到右)(3)玩嬉戏：
7、“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。老师：“_,我问你，小白兔在第几节?”幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。”老师：“_,我问你，第3节坐着谁?”幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。老师：“小动物们玩得真兴奋，它们又要动身了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?”老师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。(1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿视察并了解上下的空间关系
8、。提问：楼房一共有几层?用数字几来表示?第一层在哪里?(下面)数楼房要从哪儿起先数?(从下往上)老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小挚友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?(小狗、小鸡、小猫、小兔)”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。(3)幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语：“哎呀小猪在哭，怎么回事?我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀?”老师与幼儿一同视察探讨，找到小猪的家，并给写上门牌号。出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录
9、下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表)4、嬉戏：“看电影”(1)老师讲解嬉戏规则:供应4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。老师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依据电影票上的颜色和座位号，找座位。老师引导：先让幼儿细致视察电影票的颜色，找相应颜色的排，再依据电影票上的座位号找座位。(2)幼儿自由取票找座，观看动画片小鲤鱼。活动延长：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外嬉戏时渗透序数。中班数学教学活动方案4设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由
10、各种形态和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就相识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出许多物体，为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地驾驭图形的基本特征，发展他们的想象力、动手实力和语言表达实力。活动目标：1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的相识。2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创建性地进行图形的组合拼搭。3、激励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作实力、想象力和思维实力。活动打算：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干
11、，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：(一)复习对图形的相识出示各种图形，提问：这是什么图形?小挚友回答后，贴到黑板上，老师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿视察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。(二)巩固对图形的相识点击房子。引导幼儿视察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。(三)运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小挚友们，你们喜爱吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体，激励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。(四)运用物
12、体组合画面演示多媒体课件其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。1、出示画面提问：这幅画是由哪些物体拼成的?老师激励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲解并描述。2、幼儿用手中的图形自由组合画面，激励幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。4、老师主动评价，活动结束。中班数学教学活动方案5活动目标：1、学习依据图形的不同颜色进行有规律排序。2、发觉颜色的排序的规律，并能够依据规律接着排序。3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的欢乐。4、
13、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。活动过程：一、引题激趣相识排序。师：小挚友们好，今日王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真美丽啊，我们一起来看看。我们现在来到了小兔子家的.客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真美丽啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是根据怎么样的依次来的啊?这种按肯定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。二、加深了解探究排序。现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上美丽的瓷砖，可是小兔子很苦恼不知道要怎么去贴，小挚友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿依据排序的颜色
14、将后面的空白处涂上对应的颜色。老师巡回指导三、阅历提升设计排序。那现在，王老师要请小挚友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出美丽的瓷砖。假如请你来设计，你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?幼儿操作摆放颜色卡片，(老师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小挚友设计了这么多美丽的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。四、学问拓展生活延长。小兔子很感谢小挚友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。小挚友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。五、活动结束。小
15、挚友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。中班数学教学活动方案6活动打算:6的分合卡片，分类图一张。记录单、记号笔幼儿人手一份。活动过程：1、复习5以内数的组成（1） 嬉戏：碰球嬉戏前，由老师确定碰几球，如碰5球。老师问：“嗨，嗨，我的1球碰几球？”幼儿答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可随着幼儿的娴熟程度渐渐加快。嬉戏先集体后个人。（2） 手指嬉戏例如4的手指嬉戏。老师出3个手指，说：“4可以分成3和几？”幼儿伸出1个手指，说：“4可以分成3和1。” 嬉戏先集体后个人。2、集体活动：看图分类复习6的组成（1） 出示分类图，请幼儿边视察边分类。引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做
16、相应的记录。小挚友看这是什么？有多少?这6朵花有什么不一样？请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。（2） 出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的？为什么这么分？（强调记录的先后依次。）（3） 请幼儿按依次排列分合式。请你把按依次排列的分合式写下来。我们一起来读一遍。（4）尝试交换位置排列分合式。小挚友找一找，这分合式里还有什么小隐私？幼儿探讨。幼儿讲解并描述探讨结果，老师出示相应分合式。老师小结：我们小挚友今日又学会了一个新本事，分合式不仅能按顺 序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。3、嬉戏：开火车。巩固分合式的交换位置排列。今日我们来玩一个新嬉戏开火车，第一个小挚友说6的分合式，其次个小挚友用交换的方法把他说出来。4、延长活动请小挚友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？活动目标:1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。2.主动参加探讨活动，大胆讲解并描述自己的看法。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页